ОСОБЕННОСТИ ВОПЛОЩЕНИЯ ТЕМЫ ДЕТСТВА В ТВОРЧЕСТВЕ Р. БРЕДБЕРИ И С. КИНГА
|
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ЭВОЛЮЦИЯ ТЕМЫ ДЕТСТВА В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ АНГЛИЙСКИХ И АМЕРИКАНСКИХ ПИСАТЕЛЕЙ 10
ГЛАВА II. ВОПЛОЩЕНИЕ ТЕМЫ ДЕТСТВА В ТВОРЧЕСТВЕ Р. БРЕДБЕРИ 26
§1. Образ ребенка-жертвы и ребенка-палача в мире взрослых в рассказах Р. Бредбери .26
§2. Детский мир в повести «Вино из одуванчиков" 37
ГЛАВА III. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ДЕТСКОЙ ТЕМЫ В ТВОРЧЕСТВЕ С. КИНГА .... 50
§1. Экзистенциалистская трактовка С. Кингом темы детства 50
§2. Тема инициации в прозе С. Кинга 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ГЛАВА I. ЭВОЛЮЦИЯ ТЕМЫ ДЕТСТВА В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ АНГЛИЙСКИХ И АМЕРИКАНСКИХ ПИСАТЕЛЕЙ 10
ГЛАВА II. ВОПЛОЩЕНИЕ ТЕМЫ ДЕТСТВА В ТВОРЧЕСТВЕ Р. БРЕДБЕРИ 26
§1. Образ ребенка-жертвы и ребенка-палача в мире взрослых в рассказах Р. Бредбери .26
§2. Детский мир в повести «Вино из одуванчиков" 37
ГЛАВА III. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ДЕТСКОЙ ТЕМЫ В ТВОРЧЕСТВЕ С. КИНГА .... 50
§1. Экзистенциалистская трактовка С. Кингом темы детства 50
§2. Тема инициации в прозе С. Кинга 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
В мировой литературе тема детства - одна из ключевых тем. Интерес писателей к изображению детства в зарубежной литературе практически никак не проявлялся вплоть до конца XVIII начала XIX века. Литературовед А. Ненилин в статье «Эволюция образа ребенка в литературе Англии и США» [Ненилин 2005] отмечает следующее: «...до конца XVIII века европейская литература не пыталась создавать и развивать детские образы. В том случае, если в произведении все-таки появлялся ребенок, то он не являлся ребенком в полном смысле этого слова - это был всего лишь уменьшенный взрослый. Таким образом, ни о каком развитии темы детства не могло быть и речи » [Ненилин 2005: 176].
Другой исследователь-литературовед А. Заварова в книге «Миф о детстве» [Заварова 1994] пишет, что тема детства начала развиваться в художественной литературе Нового времени. «Детская тематика в европейской литературе подвергалась удивительным метаморфозам - от безмятежной поры счастья сентименталистов, до реалистических романов Ч. Диккенса и М. Твена. Писатели двадцатого века, такие как У. Г олдинг и Дж. Сэлинджер, тоже внесли свой вклад в развитие темы детства.» [Заварова 1994: 71].
Трудно оспорить тот факт, что данная тема действительно прошла сложный эволюционный путь. Тема детства в зарубежной литературе получила множество трактовок, не раз подвергалась идейно-эстетическому переосмыслению.
Литература постмодернизма, сама по себе яркая и разноплановая, имеет большое количество примеров произведений, авторы которых воплощали детскую тематику. Здесь можно назвать У. Голдинга, Дж. Сэлинджера, Харпер Ли, и, наконец, Р. Бредбери и С. Кинга. Каждый из этих авторов внес значительный вклад в развитие темы детства в литературе.
Актуальность темы дипломной работы заключается в осознании социальной значимости феномена детства и потому нарастающем интересе ученых к литературной интерпретации темы детства, как в произведениях Р. Бредбери, так и в художественных сочинениях С. Кинга. Наше исследование будет сосредоточено на творчестве этих писателей, как представителей современной западной прозы. Оба автора в своих произведениях, так или иначе, раскрывали тему детства. Несмотря на очевидные различия в поэтике, и Р. Бредбери, и С. Кинг обращались к актуальным проблемам современности. Оба писателя изображали детский мир именно с позиции современного человека. Процессы глобализации, развитие социальных институтов, активный рост технического прогресса - все эти явления нашли отражение в творчестве писателей, более того, они также оказали влияние и на тему детства. Ко многим проблемам современного общества Р. Бредбери и С. Кинг обращались именно через мировосприятие ребенка. Это позволило авторам не только обогатить проблематику своих произведений, но и по-новому интерпретировать детскую тему.
Целью нашей дипломной работы, таким образом, стало выявление особенностей воплощения темы детства в творчестве Р. Бредбери и С. Кинга.
Цель дипломной работы определила ряд задач, поставленных в исследовании:
• выяснение основных этапов развития темы детства в английской и американской литературе;
• анализ художественных средств воплощения мира детства в произведениях Р. Бредбери и С. Кинга;
• выяснение значения художественного приема фантастики в произведениях Р. Бредбери и С. Кинга;
• выявление особенностей мотива «греховности» и «невинности» детей в ранних рассказах Р. Бредбери;
• определение роли идейно-эстетических взглядов Р. Бредбери в своеобразном раскрытии мира детей в повести «Вино из одуванчиков»;
• рассмотрение влияния мотивов ужаса на изображение мира детей в творчестве С. Кинга.
Объектом нашей работы стало творчество Р. Бредбери и С. Кинга. При этом, мы выбирали только те произведения, в которых тема детства имела ключевое значение. Предметом исследования стала тема детства, воплощенная в выбранных произведениях.
Методы исследования основываются на сочетании сравнительноисторического и типологического метода.
Материалом исследования послужили наиболее яркие в идейнохудожественном плане романы, повести и рассказы, принадлежащие Р. Бредбери и С. Кингу, в которых образы детей и тема детства занимают важное место.
В отечественном и зарубежном литературоведении существует немало работ, посвященных изучению темы детства в творчестве Р. Бредбери и С. Кинга. Однако, многие исследования английских и американских литературоведов не переводились на русский язык, поэтому их анализ проводился на языке оригинала.
Одно из самых глубоких исследований по теме на русском языке принадлежит А. Ненилину. В его работе «Эволюция образа ребенка в литературе Англии и США» [Ненилин 2005] этапы развития темы детства изучены в хронологическом порядке. Исходный посыл А. Ненилина состоит в том, чтобы провести грань в развитии детской темы - от XVIII до XX века. Исследователь обращает особенно пристальное внимание на творчество таких авторов как У. Г олдинг, Дж. Сэлинджер. Отдельной главой рассматриваются детские образы в произведениях Р. Бредбери. Особенно важно отметить тот факт, что именно в работе А. Ненилина впервые четко формулируется идея «двойственности» образа ребенка в зарубежной прозе. Согласно мнению исследователя, изучение мотива «греховности» и «невинности» ребенка, может помочь в изучении темы детства; на поэтику зарубежных писателей XX века, сильно влияют глобалистские и технократные тенденции в современном обществе.
Статья Н. Романцовой «Мир детства и образ ребенка в ранних новеллах Р. Бредбери» [Романцова 2015] развивает тезисы, основывающиеся на фундаментальных исследованиях детской темы английских литературоведов. Отмечается мотив «палача» и «жертвы» в творчестве Р. Бредбери. В своей работе исследовательница отводит центральное место идейно-эстетическим взглядам автора на современность. Согласно мнению Н. Романцовой, жанр фантастики для Р. Бредбери - всего лишь инструмент, с помощью которого автор говорит об актуальных проблемах общества. Зачастую, делается это через мироощущение героев-детей.
Среди работ отечественных литературоведов можно отметить и статью П. Молитвина «Рэй Бредбери - грани творчества и легенда жизни» [Молит- вин 1994], в которой исследуется эволюция детской темы в художественных текстах Р. Бредбери, выявляется биографическая подоплека в изображении детского мира. Особое внимание П. Молитвин уделяет повести Р. Бредбери «Вино из одуванчиков». Именно в ней выделяются автобиографические мотивы. Фантастические элементы повести введены Р. Бредбери исключительно ради «маскировки реальных событий собственной жизни» [Молитвин 1994: 35] .
Публикация А. Медведева «Писатель с двусмысленной репутацией» [Медведев 1996] представляет собой исследование роли С. Кинга в формировании детской темы в американской литературе. Для этого А. Медведев рассматривает тему детства в романе С. Кинга «Оно». Отмечается мифологичность детской тематики. А. Медведев говорит о том, что, несмотря на то, что многие романы С. Кинга ориентированы на массового читателя, прозу писателя нельзя назвать плоской и поверхностной. Если говорить об особенностях изображения детского мира в творчестве С. Кинга, то здесь А. Медведев отмечает психологическую глубину детских образов, их достоверность. Детская тема в произведениях С. Кинга связана с острейшими проблемами современной цивилизации Запада.
Важен для нашей дипломной работы и опыт немецкого, американского и английского литературоведения.
В журнальной публикации Питера Ковени «Образы детства» [Coveney 1967] рассматривается противоречивость детской темы в западной литературе. Путем историко-литературного анализа Питер Ковени обращается к творчеству таких именитых авторов как У. Блэйк, У. Вордсворд, Ч. Диккенс, М. Твен, JI. Кэролл и др. При этом исследователя особенно интересует проявление мотива «греховности» и «невинности» ребенка в литературе. Выбор для анализа данной работы был обусловлен тем, что Питер Ковени в своей статье изучает влияние, которое американские и английские писатели XIX века оказали на современных писателей. Часть работы посвящена С. Кингу: «несмотря на очевидную актуальность своих хоррор-романов, С. Кинг не забывает о литературных традициях классических романов XIX века. Эта особенность ярко прослеживается в произведениях, затрагивающих тему детства...» [Coveney 1967: 58].
Книга Элен Пайфер «Демон или ангел. Детские образы современной литературы» [Pifer 2000] представляет собой обстоятельственное исследование детской темы в современной американской литературе. Элен Пайфер особенно выделяет при этом литературу ужасов. В данном контексте большое значение для исследовательницы имеет изучение мира детей в произведениях С. Кинга. Элен Пайфер рассматривает новый подход С. Кинга к изображению детства с помощью темы хоррора и триллера.
Исследование Мэри Харст «Голос ребенка в американской литературе» [Hurst 1999] посвящено выяснению особенностей воплощения темы детства в поздних произведениях Р. Бредбери. Сравнивая детские образы в романе «Что-то страшное грядет» и повести «Вино из одуванчиков», Мэри Харст говорит о тесной взаимосвязи этих произведений. Она также выявляет мотив смерти и вечной жизни, которые используется Р. Бредбери при изображении детского мира.
В работе Гарри Кроуфорда «Мастера литературы ужасов» [Crawford 1981] анализируются схожие черты в ранних рассказах Р. Бредбери и С. Кинга, рассматривается функция фантастики в изображении детства. Гарри Кроуфорд приходит к выводу, что и Р. Бредбери, и С. Кинг стремятся обратить внимание на несовершенства американской действительности, поэтому, дети в их ранних произведениях - продукты современной цивилизации, что объясняет их жестокость и, одновременно с этим, беззащитность.
Работа прошла апробацию на международном молодёжном научном форуме «Белгородский диалог - 2016: проблемы истории и филологии» и Международном молодёжном научном форуме «Белгородский диалог-2017: проблемы истории и филологии».
По теме выпускной квалификационной работы было опубликовано две статьи.
Дипломная работа состоит из введения, трёх глав, заключения и списка использованной литературы.
В первой главе основное внимание было уделено историко-литературным особенностям детской темы в литературе Англии и Америки. В литературных традициях обеих стран детская тема развивалась стремительно, в том числе и из-за интенсивного развития самого литературного процесса в целом. При этом тема детства в английской и американской литературе крайне разнопланова. Так, детская тематика в произведениях английских авторов куда более традиционна, нежели в творчестве американских писателей, стремящихся связать её с образом «американской мечты».
Вторая глава нашего исследования посвящена изучению детской темы в творчестве Р. Бредбери. Здесь акцент сделан на мотиве «греховности» и «невинности» ребенка в ранних рассказах и новеллах писателя. Идейноэстетические особенности творчества Р. Бредбери рассматриваются на примере повести «Вино из одуванчиков» с целью выявления специфики «светлого» мира детей в произведениях писателя.
Основной задачей третьей главы становится анализ темы детства в творчестве С. Кинга, которая рассматривается во взаимосвязи с темой смерти, как дань литературе ужасов. Отмечается значимость мифологических сюжетов для поэтики С. Кинга, благодаря которым в детской теме писателя появляются мотивы странствия и инициации.
В заключении подводятся итоги проведенной работы.
Практическая значимость нашей работы заключается в том, что материал, изложенный в ней, может быть использован при дальнейшем изучении курсов «История зарубежной литературы XX века», «История детской литературы», а также при подготовке к спецкурсам, посвященным изучению творчества Р. Бредбери и С. Кинга
Другой исследователь-литературовед А. Заварова в книге «Миф о детстве» [Заварова 1994] пишет, что тема детства начала развиваться в художественной литературе Нового времени. «Детская тематика в европейской литературе подвергалась удивительным метаморфозам - от безмятежной поры счастья сентименталистов, до реалистических романов Ч. Диккенса и М. Твена. Писатели двадцатого века, такие как У. Г олдинг и Дж. Сэлинджер, тоже внесли свой вклад в развитие темы детства.» [Заварова 1994: 71].
Трудно оспорить тот факт, что данная тема действительно прошла сложный эволюционный путь. Тема детства в зарубежной литературе получила множество трактовок, не раз подвергалась идейно-эстетическому переосмыслению.
Литература постмодернизма, сама по себе яркая и разноплановая, имеет большое количество примеров произведений, авторы которых воплощали детскую тематику. Здесь можно назвать У. Голдинга, Дж. Сэлинджера, Харпер Ли, и, наконец, Р. Бредбери и С. Кинга. Каждый из этих авторов внес значительный вклад в развитие темы детства в литературе.
Актуальность темы дипломной работы заключается в осознании социальной значимости феномена детства и потому нарастающем интересе ученых к литературной интерпретации темы детства, как в произведениях Р. Бредбери, так и в художественных сочинениях С. Кинга. Наше исследование будет сосредоточено на творчестве этих писателей, как представителей современной западной прозы. Оба автора в своих произведениях, так или иначе, раскрывали тему детства. Несмотря на очевидные различия в поэтике, и Р. Бредбери, и С. Кинг обращались к актуальным проблемам современности. Оба писателя изображали детский мир именно с позиции современного человека. Процессы глобализации, развитие социальных институтов, активный рост технического прогресса - все эти явления нашли отражение в творчестве писателей, более того, они также оказали влияние и на тему детства. Ко многим проблемам современного общества Р. Бредбери и С. Кинг обращались именно через мировосприятие ребенка. Это позволило авторам не только обогатить проблематику своих произведений, но и по-новому интерпретировать детскую тему.
Целью нашей дипломной работы, таким образом, стало выявление особенностей воплощения темы детства в творчестве Р. Бредбери и С. Кинга.
Цель дипломной работы определила ряд задач, поставленных в исследовании:
• выяснение основных этапов развития темы детства в английской и американской литературе;
• анализ художественных средств воплощения мира детства в произведениях Р. Бредбери и С. Кинга;
• выяснение значения художественного приема фантастики в произведениях Р. Бредбери и С. Кинга;
• выявление особенностей мотива «греховности» и «невинности» детей в ранних рассказах Р. Бредбери;
• определение роли идейно-эстетических взглядов Р. Бредбери в своеобразном раскрытии мира детей в повести «Вино из одуванчиков»;
• рассмотрение влияния мотивов ужаса на изображение мира детей в творчестве С. Кинга.
Объектом нашей работы стало творчество Р. Бредбери и С. Кинга. При этом, мы выбирали только те произведения, в которых тема детства имела ключевое значение. Предметом исследования стала тема детства, воплощенная в выбранных произведениях.
Методы исследования основываются на сочетании сравнительноисторического и типологического метода.
Материалом исследования послужили наиболее яркие в идейнохудожественном плане романы, повести и рассказы, принадлежащие Р. Бредбери и С. Кингу, в которых образы детей и тема детства занимают важное место.
В отечественном и зарубежном литературоведении существует немало работ, посвященных изучению темы детства в творчестве Р. Бредбери и С. Кинга. Однако, многие исследования английских и американских литературоведов не переводились на русский язык, поэтому их анализ проводился на языке оригинала.
Одно из самых глубоких исследований по теме на русском языке принадлежит А. Ненилину. В его работе «Эволюция образа ребенка в литературе Англии и США» [Ненилин 2005] этапы развития темы детства изучены в хронологическом порядке. Исходный посыл А. Ненилина состоит в том, чтобы провести грань в развитии детской темы - от XVIII до XX века. Исследователь обращает особенно пристальное внимание на творчество таких авторов как У. Г олдинг, Дж. Сэлинджер. Отдельной главой рассматриваются детские образы в произведениях Р. Бредбери. Особенно важно отметить тот факт, что именно в работе А. Ненилина впервые четко формулируется идея «двойственности» образа ребенка в зарубежной прозе. Согласно мнению исследователя, изучение мотива «греховности» и «невинности» ребенка, может помочь в изучении темы детства; на поэтику зарубежных писателей XX века, сильно влияют глобалистские и технократные тенденции в современном обществе.
Статья Н. Романцовой «Мир детства и образ ребенка в ранних новеллах Р. Бредбери» [Романцова 2015] развивает тезисы, основывающиеся на фундаментальных исследованиях детской темы английских литературоведов. Отмечается мотив «палача» и «жертвы» в творчестве Р. Бредбери. В своей работе исследовательница отводит центральное место идейно-эстетическим взглядам автора на современность. Согласно мнению Н. Романцовой, жанр фантастики для Р. Бредбери - всего лишь инструмент, с помощью которого автор говорит об актуальных проблемах общества. Зачастую, делается это через мироощущение героев-детей.
Среди работ отечественных литературоведов можно отметить и статью П. Молитвина «Рэй Бредбери - грани творчества и легенда жизни» [Молит- вин 1994], в которой исследуется эволюция детской темы в художественных текстах Р. Бредбери, выявляется биографическая подоплека в изображении детского мира. Особое внимание П. Молитвин уделяет повести Р. Бредбери «Вино из одуванчиков». Именно в ней выделяются автобиографические мотивы. Фантастические элементы повести введены Р. Бредбери исключительно ради «маскировки реальных событий собственной жизни» [Молитвин 1994: 35] .
Публикация А. Медведева «Писатель с двусмысленной репутацией» [Медведев 1996] представляет собой исследование роли С. Кинга в формировании детской темы в американской литературе. Для этого А. Медведев рассматривает тему детства в романе С. Кинга «Оно». Отмечается мифологичность детской тематики. А. Медведев говорит о том, что, несмотря на то, что многие романы С. Кинга ориентированы на массового читателя, прозу писателя нельзя назвать плоской и поверхностной. Если говорить об особенностях изображения детского мира в творчестве С. Кинга, то здесь А. Медведев отмечает психологическую глубину детских образов, их достоверность. Детская тема в произведениях С. Кинга связана с острейшими проблемами современной цивилизации Запада.
Важен для нашей дипломной работы и опыт немецкого, американского и английского литературоведения.
В журнальной публикации Питера Ковени «Образы детства» [Coveney 1967] рассматривается противоречивость детской темы в западной литературе. Путем историко-литературного анализа Питер Ковени обращается к творчеству таких именитых авторов как У. Блэйк, У. Вордсворд, Ч. Диккенс, М. Твен, JI. Кэролл и др. При этом исследователя особенно интересует проявление мотива «греховности» и «невинности» ребенка в литературе. Выбор для анализа данной работы был обусловлен тем, что Питер Ковени в своей статье изучает влияние, которое американские и английские писатели XIX века оказали на современных писателей. Часть работы посвящена С. Кингу: «несмотря на очевидную актуальность своих хоррор-романов, С. Кинг не забывает о литературных традициях классических романов XIX века. Эта особенность ярко прослеживается в произведениях, затрагивающих тему детства...» [Coveney 1967: 58].
Книга Элен Пайфер «Демон или ангел. Детские образы современной литературы» [Pifer 2000] представляет собой обстоятельственное исследование детской темы в современной американской литературе. Элен Пайфер особенно выделяет при этом литературу ужасов. В данном контексте большое значение для исследовательницы имеет изучение мира детей в произведениях С. Кинга. Элен Пайфер рассматривает новый подход С. Кинга к изображению детства с помощью темы хоррора и триллера.
Исследование Мэри Харст «Голос ребенка в американской литературе» [Hurst 1999] посвящено выяснению особенностей воплощения темы детства в поздних произведениях Р. Бредбери. Сравнивая детские образы в романе «Что-то страшное грядет» и повести «Вино из одуванчиков», Мэри Харст говорит о тесной взаимосвязи этих произведений. Она также выявляет мотив смерти и вечной жизни, которые используется Р. Бредбери при изображении детского мира.
В работе Гарри Кроуфорда «Мастера литературы ужасов» [Crawford 1981] анализируются схожие черты в ранних рассказах Р. Бредбери и С. Кинга, рассматривается функция фантастики в изображении детства. Гарри Кроуфорд приходит к выводу, что и Р. Бредбери, и С. Кинг стремятся обратить внимание на несовершенства американской действительности, поэтому, дети в их ранних произведениях - продукты современной цивилизации, что объясняет их жестокость и, одновременно с этим, беззащитность.
Работа прошла апробацию на международном молодёжном научном форуме «Белгородский диалог - 2016: проблемы истории и филологии» и Международном молодёжном научном форуме «Белгородский диалог-2017: проблемы истории и филологии».
По теме выпускной квалификационной работы было опубликовано две статьи.
Дипломная работа состоит из введения, трёх глав, заключения и списка использованной литературы.
В первой главе основное внимание было уделено историко-литературным особенностям детской темы в литературе Англии и Америки. В литературных традициях обеих стран детская тема развивалась стремительно, в том числе и из-за интенсивного развития самого литературного процесса в целом. При этом тема детства в английской и американской литературе крайне разнопланова. Так, детская тематика в произведениях английских авторов куда более традиционна, нежели в творчестве американских писателей, стремящихся связать её с образом «американской мечты».
Вторая глава нашего исследования посвящена изучению детской темы в творчестве Р. Бредбери. Здесь акцент сделан на мотиве «греховности» и «невинности» ребенка в ранних рассказах и новеллах писателя. Идейноэстетические особенности творчества Р. Бредбери рассматриваются на примере повести «Вино из одуванчиков» с целью выявления специфики «светлого» мира детей в произведениях писателя.
Основной задачей третьей главы становится анализ темы детства в творчестве С. Кинга, которая рассматривается во взаимосвязи с темой смерти, как дань литературе ужасов. Отмечается значимость мифологических сюжетов для поэтики С. Кинга, благодаря которым в детской теме писателя появляются мотивы странствия и инициации.
В заключении подводятся итоги проведенной работы.
Практическая значимость нашей работы заключается в том, что материал, изложенный в ней, может быть использован при дальнейшем изучении курсов «История зарубежной литературы XX века», «История детской литературы», а также при подготовке к спецкурсам, посвященным изучению творчества Р. Бредбери и С. Кинга
В ходе нашего исследования мы пришли к выводу о том, что в зарубежной литературной традиции тема детства берет начало еще от первых литературных опытов, направленных на раскрытие детской души и воспитание полезного обществу человека. В дальнейшем, концепция детства претерпела широкий ряд изменений, эволюционируя от нравоучительной средневековой традиции к тонкому психологизму и актуальности постмодернистского течения. Отметим, что на протяжении всего пути развития детской концепции в художественном тексте внутренний мир ребенка оставался сокровенной тайной для взрослого человека. Согласно идейно-эстетическим тезисам таких современных авторов как Р. Бредбери и С. Кинг именно детскому мировосприятию доступно понимание истинных духовных ценностей и пороков темной стороны человеческой натуры.
Р. Бредбери, последовательно развивавший тему детства в своих произведениях, определял любовь к жизни - общечеловеческим и художественным минимумом. Ребенок с этой точки зрения представлялся автору идеальным типом героя, наделенным умением видеть мир по-настоящему, ценить разносторонность человеческой жизни. Именно детское сознание, согласно Р. Бредбери, обладает силой, противостоять которой не способен рационально-мыслящий взрослый. При этом характер такой силы может нести в себе как доброе, так и злое начало, что во многом обуславливает отношения мира детей с пространством мира взрослых.
В итоге, тема детства в художественной поэтике Р. Бредбери - трактуется как крайне трудный и противоречивый период. Детство - это особая закрытая территория, которая живет по своим собственным законам, парадоксально сочетая в себе гармонию и разрушение, реальность и фантастику, надежду и жестокость.
Отметим также и стремление Р. Бредбери обратить внимание читателя на внешний мир, окружающий ребенка в процессе взросления. Писатель полагал, что для полноценного воплощения детской темы крайне важно изобразить круг общения героев-детей. Вслед за М. Твеном Р. Бредбери в своих произведениях тщательно прорабатывает среду, в которой существуют и развиваются дети. Мы видим, что нередко состояние такой среды может пагубно отражаться на характере ребенка и его поступках. Так, стихийные процессы, связанные с технологическим развитием западного общества, могут притупить, искоренить добрые начала в детской душе. Мы можем наблюдать последствия такого влияния в ранних рассказах и новеллах Р. Бредбери. Детская тема в таких рассказах как «Вельд», «Крошка-убийца» и многих других показывает, к каким страшным итогам может привести невнимание родителей к развитию внутреннего мира собственных детей. Детство невозможно механизировать, заменить технологическим комфортом.
Однако, тема детства в творчестве Р. Бредбери показывает нам и светлые картины окружающего мира. Писатель много внимания уделяет изображению гармоничной красоты природы, способной благоприятно влиять на развитие детского мироощущения. Особенно ярко эта тенденция видна в повести «Вино из одуванчиков», в которой Р. Бредбери указывает на тесную взаимосвязь своих героев с природой.
Концепция детства в зарубежной, а особенно американской литературной традиции во многом базируется на концепции «американской мечты», разочарование в которой ведет к трагическому приобщению ребенка к жестокому миру взрослых. Неизбежность разрушения детской идеалистической картины мира становится закономерным последствием взросления.
С. Кинг в своих произведениях продолжал развитие данного концепта. Более того, используя приемы социальной и философской фантастики, творчество писателя отличается некоторой долей пафоса в утверждении моральных ценностей, особой дидактичностью. С. Кинг, прежде всего, обращается к острым, социо-культурным аспектам детской проблематики. Создавая художественный образ ребенка, автор критикует современное общество.
Таким образом, в произведениях С. Кинга ребенок также становится смысловым центром нравственных, этических и воспитательных проблем. На ребенка в художественных текстах писателя оказывают влияние не только современное общество в целом, но и, прежде всего близкое окружение - родители, близкие родственники, учителя. Поэтому, обращаясь к теме детства, С. Кинг пристальное внимание уделяет таким социальным институтам как семья и школа. Создавая детские образы, писатель особенно подчеркивает тот факт, что формирование мировоззрения ребенка - процесс, который может благополучно завершиться только под внимательным руководством взрослого человека. Во многих произведениях С. Кинга именно в небрежном отношении родителей к воспитанию собственных детей кроется корень многих проблем. Такую картину мы можем наблюдать в романе «Оно» , повести «Тело» и многих других текстах писателя.
Еще одной особенностью детской темы в творчестве С. Кинга можно назвать отражение всего спектра детских эмоций. Писатель изображает внутренний мир ребенка скрупулезно, во всей эмоциональной полноте. При этом на детских персонажей С. Кинга огромное влияние оказывают и экзистенциальные мотивы. Смерть и детство в произведениях писателя зачастую тесно взаимосвязаны, неразделимы. Так, в романе С. Кинга «Кладбище домашних животных» детская тема и тема смерти становятся центральными темами произведения.
Следует отметить и тот факт, что еще одной ключевой темой, связанной с темой детства у С. Кинга становится тема инициации. Почти все детские персонажи в творчестве писателя на пути во взрослую жизнь проходят через множество трудностей и препятствий. Для того, чтобы сформировать свою личность дети в произведениях С. Кинга вынуждены преодолеть испытания, порой, ставящие под угрозу их жизнь и благополучие. Тема инициации особенно четко прослеживается в повести «Тело», главный герой кото-
рой достигает душевного равновесия только когда справляется с задачей, поставленной ему взрослым миром. Испытания, связанные с темой инициации, у С. Кинга нравственного порядка. Г ерои-дети проверяются на моральную стойкость нуждой, унижением, жестокостью. Вступая в противоборство с жестокостью взрослого мира, дети открывают в себе тягу к добру, надежде, милосердию.
Таким образом, можно утверждать, что тема детства стала одной из центральных тем в творчестве Р. Бредбери и С. Кинга. Оба писателя, наблюдая стремительное развитие западной цивилизации, испытывали отчасти пессимистические настроения, пытались акцентировать внимание своих читателей на важности вечных человеческих ценностей. Детская тема в произведениях этих авторов пронизана смутной тоской по ушедшим в прошлое дням, юношеской наивности, безжалостно изничтоженной взрослой жизнью. Масштабы и темп процесса глобализации общества, безудержный ход прогресса - все это создавало ощущение того, что магия детства и красота природы вытесняются из жизни человека навсегда.
Очевидно, что и Р. Бредбери и С. Кинг используют обращение к внутреннему миру ребенка как ключ ко многим актуальным проблемам современности. Открытие загадочного «племени» детей, живущего в мире взрослых по своим собственным законам, принесло важные теоретические и практические последствия для художественной литературы - раскрытии в образе ребенка творческих, интеллектуальных, нравственных сторон, что позволяет открывать новые горизонты в литературных произведениях.
Р. Бредбери, последовательно развивавший тему детства в своих произведениях, определял любовь к жизни - общечеловеческим и художественным минимумом. Ребенок с этой точки зрения представлялся автору идеальным типом героя, наделенным умением видеть мир по-настоящему, ценить разносторонность человеческой жизни. Именно детское сознание, согласно Р. Бредбери, обладает силой, противостоять которой не способен рационально-мыслящий взрослый. При этом характер такой силы может нести в себе как доброе, так и злое начало, что во многом обуславливает отношения мира детей с пространством мира взрослых.
В итоге, тема детства в художественной поэтике Р. Бредбери - трактуется как крайне трудный и противоречивый период. Детство - это особая закрытая территория, которая живет по своим собственным законам, парадоксально сочетая в себе гармонию и разрушение, реальность и фантастику, надежду и жестокость.
Отметим также и стремление Р. Бредбери обратить внимание читателя на внешний мир, окружающий ребенка в процессе взросления. Писатель полагал, что для полноценного воплощения детской темы крайне важно изобразить круг общения героев-детей. Вслед за М. Твеном Р. Бредбери в своих произведениях тщательно прорабатывает среду, в которой существуют и развиваются дети. Мы видим, что нередко состояние такой среды может пагубно отражаться на характере ребенка и его поступках. Так, стихийные процессы, связанные с технологическим развитием западного общества, могут притупить, искоренить добрые начала в детской душе. Мы можем наблюдать последствия такого влияния в ранних рассказах и новеллах Р. Бредбери. Детская тема в таких рассказах как «Вельд», «Крошка-убийца» и многих других показывает, к каким страшным итогам может привести невнимание родителей к развитию внутреннего мира собственных детей. Детство невозможно механизировать, заменить технологическим комфортом.
Однако, тема детства в творчестве Р. Бредбери показывает нам и светлые картины окружающего мира. Писатель много внимания уделяет изображению гармоничной красоты природы, способной благоприятно влиять на развитие детского мироощущения. Особенно ярко эта тенденция видна в повести «Вино из одуванчиков», в которой Р. Бредбери указывает на тесную взаимосвязь своих героев с природой.
Концепция детства в зарубежной, а особенно американской литературной традиции во многом базируется на концепции «американской мечты», разочарование в которой ведет к трагическому приобщению ребенка к жестокому миру взрослых. Неизбежность разрушения детской идеалистической картины мира становится закономерным последствием взросления.
С. Кинг в своих произведениях продолжал развитие данного концепта. Более того, используя приемы социальной и философской фантастики, творчество писателя отличается некоторой долей пафоса в утверждении моральных ценностей, особой дидактичностью. С. Кинг, прежде всего, обращается к острым, социо-культурным аспектам детской проблематики. Создавая художественный образ ребенка, автор критикует современное общество.
Таким образом, в произведениях С. Кинга ребенок также становится смысловым центром нравственных, этических и воспитательных проблем. На ребенка в художественных текстах писателя оказывают влияние не только современное общество в целом, но и, прежде всего близкое окружение - родители, близкие родственники, учителя. Поэтому, обращаясь к теме детства, С. Кинг пристальное внимание уделяет таким социальным институтам как семья и школа. Создавая детские образы, писатель особенно подчеркивает тот факт, что формирование мировоззрения ребенка - процесс, который может благополучно завершиться только под внимательным руководством взрослого человека. Во многих произведениях С. Кинга именно в небрежном отношении родителей к воспитанию собственных детей кроется корень многих проблем. Такую картину мы можем наблюдать в романе «Оно» , повести «Тело» и многих других текстах писателя.
Еще одной особенностью детской темы в творчестве С. Кинга можно назвать отражение всего спектра детских эмоций. Писатель изображает внутренний мир ребенка скрупулезно, во всей эмоциональной полноте. При этом на детских персонажей С. Кинга огромное влияние оказывают и экзистенциальные мотивы. Смерть и детство в произведениях писателя зачастую тесно взаимосвязаны, неразделимы. Так, в романе С. Кинга «Кладбище домашних животных» детская тема и тема смерти становятся центральными темами произведения.
Следует отметить и тот факт, что еще одной ключевой темой, связанной с темой детства у С. Кинга становится тема инициации. Почти все детские персонажи в творчестве писателя на пути во взрослую жизнь проходят через множество трудностей и препятствий. Для того, чтобы сформировать свою личность дети в произведениях С. Кинга вынуждены преодолеть испытания, порой, ставящие под угрозу их жизнь и благополучие. Тема инициации особенно четко прослеживается в повести «Тело», главный герой кото-
рой достигает душевного равновесия только когда справляется с задачей, поставленной ему взрослым миром. Испытания, связанные с темой инициации, у С. Кинга нравственного порядка. Г ерои-дети проверяются на моральную стойкость нуждой, унижением, жестокостью. Вступая в противоборство с жестокостью взрослого мира, дети открывают в себе тягу к добру, надежде, милосердию.
Таким образом, можно утверждать, что тема детства стала одной из центральных тем в творчестве Р. Бредбери и С. Кинга. Оба писателя, наблюдая стремительное развитие западной цивилизации, испытывали отчасти пессимистические настроения, пытались акцентировать внимание своих читателей на важности вечных человеческих ценностей. Детская тема в произведениях этих авторов пронизана смутной тоской по ушедшим в прошлое дням, юношеской наивности, безжалостно изничтоженной взрослой жизнью. Масштабы и темп процесса глобализации общества, безудержный ход прогресса - все это создавало ощущение того, что магия детства и красота природы вытесняются из жизни человека навсегда.
Очевидно, что и Р. Бредбери и С. Кинг используют обращение к внутреннему миру ребенка как ключ ко многим актуальным проблемам современности. Открытие загадочного «племени» детей, живущего в мире взрослых по своим собственным законам, принесло важные теоретические и практические последствия для художественной литературы - раскрытии в образе ребенка творческих, интеллектуальных, нравственных сторон, что позволяет открывать новые горизонты в литературных произведениях.
Заказать работу
Заявка на оценку стоимости
Это краткая форма заказа. После ее заполнения вы перейдете на полную форму заказа работы
Каталог работ (149892)
- Бакалаврская работа (38432)
- Диссертация (978)
- Магистерская диссертация (22155)
- Дипломные работы, ВКР (60556)
- Главы к дипломным работам (2138)
- Курсовые работы (10529)
- Контрольные работы (6265)
- Отчеты по практике (1357)
- Рефераты (1481)
- Задачи, тесты, ПТК (631)
- Ответы на вопросы (155)
- Статьи, Эссе, Сочинения (942)
- Бизнес-планы (51)
- Презентации (106)
- РГР (84)
- Авторефераты (РГБ) (1692)
- Диссертации (РГБ) (1882)
- Прочее (458)
Новости
06.01.2018
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
Помощь в выполнении учебных и научных работ на заказ ОФОРМИТЬ ЗАКАЗ
дальше»» Все новости
Статьи
- Где лучше заказывать диссертации и дипломные?
- Выполнение научных статей
- Подготовка диссертаций
- Подводные камни при написании магистерской работы
- Помощь в выполнении дипломных работ
»» Все статьи
Заказать работу
Заявка на оценку стоимости
Это краткая форма заказа. После ее заполнения вы перейдете на полную форму заказа работы
