Введение
Глава 1. Теоретические предпосылки описания речевой агрессии 9
1.1. Понятие агрессии 9
1.2. Понятие речевой агрессии и отличие от смежных понятий «гнев»,
«агрессивность», «враждебность», «недовольство» и особенности речевой агрессии как лингвистического феномена 11
1.3. Понятие «комментарий читателя» и его особенности как жанра медийной
коммуникации 16
Глава 2. Маркеры агрессии. Классификация средств речевой агрессии в читательских комментариях 22
2.1. Маркеры агрессии 22
2.2. Лингвистические средства речевой агрессии в читательских
комментариях 23
2.2.1. Лексические средства агрессии 23
2.2.2. Синтаксические средства агрессии 24
2.2.3. Графические средства агрессии 25
2.2.4. Стилистические средства агрессии 26
Глава 3. Анализ речевой агрессии на материале читательских комментариев к газетным статьям: функциональный аспект 28
3.1. Создание речевой агрессии в читательских комментариях с применением
лексических средств 28
3.2. Создание речевой агрессии в читательских комментариях с применением
синтаксических средств 34
3.3. Создание речевой агрессии в читательских комментариях с применением
графических средств 36
3.4 Создание речевой агрессии в читательских комментариях с применением
стилистических средств 41
Заключение
Список литературы 53
Приложение
Купить

Специалисты из разных областей науки признают, что современное общество переживает эпоху кризиса, во время которой социальной доминантой, значимым параметром межгосударственного и межличностного общения становится агрессия [Ключевская 2011: 178].
Одной из актуальных задач современной науки является изучение агрессивных состояний человека и проявление агрессии в различных сферах жизнедеятельности. Понятие «агрессия» обрело особую значимость в современном обществе и стало частью когнитивного пространства современного человека. В XX веке в науке даже сформировалась новая отрасль агрессология - междисциплинарная область исследования причин, форм, механизмов и последствий проявления агрессии [Реан 1996].
В современном обществе человек погружен в среду, формируемую средствами массовой информации (СМИ). Агрессия может пропагандироваться, навязываться посредством телепередач, прессы, видеоигр и даже посредством художественных фильмов и литературных произведений. Тематика и стилистика газетных, журнальных, теле- и радиоматериалов оказывает большое влияние на наше настроение [Власова 2005]. Для достижения коммуникативных целей (заинтересовать, заинтриговать, привлечь и убедить) журналист и редактор часто выбирают агрессивную речевую стратегию.
Термин речевой стратегии появился в лингвистике в 1970-х годах вместе с исследованиями Т. Ван Дейка [Ван Дейк 1989]. Общее понимание стратегии было заимствовано из военных наук и сводится к плану действий для достижения общих, главных целей в победе над противником с максимальной выгодой для их производителя [Толковый 1935-1940]. В лингвистике данное понятие было адаптировано к реалиям языковой коммуникации: «речевая стратегия - это комплекс действий, нацеленных на достижение желаемого коммуникативного результата» [Иссерс 2008: 54]. При описании стратегии термины «речевая стратегия» и «коммуникативная стратегия» оказываются синонимами и могут быть взаимозаменяемыми [Румянцева 2004: 90].
На наш взгляд наиболее точное определение речевой стратегии дала Ерохина Е.Г., которая обобщила исследования предыдущих авторов и обозначила речевую стратегию как способ построения высказывания, соответствующий типу передаваемой информации и реализующий определенную авторскую интенцию. [Ерохина 2014: 279].Таким образом, речевая стратегия существует в двух стадиях: 1) стадия планирования
(интенции); 2) стадия реализации. Благодаря реализации мы имеем возможность анализировать текст с точки зрения использованных речевых стратегий.
В связи с популяризацией понятия речевой стратегии, в последнее время объектом пристального внимания многих лингвистов стала речевая агрессия.
Как правило, речевая агрессия препятствует реализации основных задач эффективной речевой коммуникации, оказывает деструктивное воздействие на речевое поведение участников коммуникации. Речевая агрессия как способ речевого реагирования затрудняет полноценный обмен информацией между участниками речевой коммуникации, препятствует гармоничному взаимодействию и взаимопониманию речевых партнеров. В связи с этим возрастает необходимость разностороннего исследования феномена агрессии и воспитание толерантности как приоритетного направления преодоления агрессии [Закоян 2010].
Актуальность исследования феномена агрессии определяется ростом асоциальности, снижением уровня речевой культуры, вульгаризацией речи, пропагандой насилия и агрессии в СМИ, а также существенным ослаблением речевых механизмов. Актуальность данной работы состоит также и в том, что характер средств массовой информации во многих развитых странах претерпевает значительные изменения.
Капиталистическая общественно-экономическая формация оказывает значительное влияние на масс-медиа, превращая информацию в товар, который необходимо продать. Издатели стремятся привлечь внимание потенциальных потребителей предлагаемой информации. Это рождает потребность в специальных коммуникативных стратегиях и в эффективных вербальных компонентах [Гималетдинова 2014: 480].
Предыдущие исследования многих ученых позволили обозначить следующие основные выводы: 1) Анализ обширного теоретического и
практического материала показал, что в современной лингвистической и психологической науке нет единого понимания термина «агрессия», поскольку данное явление представляет собой множество разнообразных действий, начиная от нанесения словесных оскорблении и заканчивая лишением жизни живого существа [Закоян 2010]. 2) Речевая агрессия - это конфликтогенное речевое поведение, которое не только нарушает взаимодействие на уровне межличностного общения или приводит к противостоянию между прямым и косвенным адресатом, но и способно спровоцировать масштабные социальные конфликты [Воронцова 2006: 296]. 3) Доказано, что речевая агрессия в печатных СМИ проявляется, прежде всего, в речевых тактиках [Речевая 2006: 296].
Цель работы заключалась в изучении основных видов и форм проявления речевой агрессии в читательских комментариях к статьям ежедневной английской газеты the Guardian. В данном исследовании мы рассматриваем комментарии читателей как особый жанр медиаречи.
В ходе исследования решались следующие задачи:
1. Разграничить смежные понятия «речевая агрессия», «гнев», «агрессивность», «враждебность», «недовольство» и выделить особенности речевой агрессии как лингвистического феномена.
2. Конкретизировать понятие «читательского комментария» как жанра
СМИ.
3. Составить классификацию маркеров агрессии как речевой стратегии (на материале читательских комментариев).
4. Произвести контекстуальный анализ случаев употребления речевой агрессии в комментариях читателей.
5. Классифицировать условия проявления речевой агрессии.
Объект исследования - феномен агрессии как конфликтогенное речевое поведение.
Предмет исследования - лингвистические средства создания речевой агрессии в текстах СМИ (на материале читательских онлайн-комментариев).
Материалом исследования послужили комментарии читателей к газетным статьям общественно-политической тематики, оставленные на сайте электронной версии английской газеты the Guardian. Выбор в качестве материала исследования текстов электронной газеты мотивирован возрастающей ролью сетевых средств массовой информации при глобальном распространении мультимедийных технологий и расширении доступа к сетевым базам данных. Источником материала послужили 15 статей и 2100 комментариев к данным статьям, опубликованные в период с 2014 по 2017 год. В качестве методов исследования использовались:
• метод количественного анализа;
• метод категориального анализа, заключающийся в том, что выделенные в ходе исследования лингвистические средства создания речевой агрессии объединились в соответствующие группы;
• метод лингвистического описания, предполагающий толкование
особенностей изучаемых единиц;
• метод сплошной выборки;
• метод анализа словарных дефиниций.
Научная новизна исследования заключается в предпринятой нами попытке систематизировать лингвистические средства выражения речевой агрессии на материале комментариев к газетным статьям.
Теоретическая значимость работы определяется тем, что в ней обобщаются теоретические представления о речевой агрессии, дополняются теоретические знания о комментарии читателя как жанре медийной коммуникации.
Практическую значимость работы определяют результаты анализа, которые могут быть использованы в теоретических и практических курсах по лексикологии и стилистики современного английского языка. Собранный материал может быть применен в учебных курсах культуры речи, межкультурной коммуникации, лингвистики текста, социолингвистики.

Купить