ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА КЛЮЧЕВЫХ СЛОВ В СОВРЕМЕННОЙ НАУКЕ 9
1.1. Проблема ключевых слов как одна из ведущих современного
гуманитарного знания 9
1.2. К содержанию понятия «ключевые
слова» 19
1.3. Дифференциальные признаки и функции ключевых
слов 23
ГЛАВА 2. КЛЮЧЕВЫЕ ПОНЯТИЯ В ПОВЕСТИ В.РАСПУТИНА «ПРОЩАНИЕ С МАТЕРОЙ» 29
2.1. Лексема Матера как ключевое слово повести и способы ее
актуализации В. Распутиным 29
2.2. Ключевая антиномия свои - чужие в повести
В.Распутина 32
ГЛАВА 3. ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА В ШКОЛЕ.. .50
3.1. Комплексный лингвистический анализ текста на уроках русского языка 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
Приложение 1 71
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 84
Купить

Данная выпускная квалификационная работа посвящена изучению лексико-семантического воплощения ключевых слов и их функциональной нагрузке в повести Валентина Распутина «Прощание с Матерой».
Актуальность исследования определяется рядом факторов.
Во-первых, коммуникативная модель «автор» - «текст» - «читатель», своеобразная ось филологических исследований последних десятилетий, приобретает особую значимость в современной антропологической лингвистике, которая направлена на изучение языковой личности в текстовой деятельности. Антропоцентрическая парадигма выдвигает в центр гуманитарных исследований языковую личность и текст как продукт ее речемыслительной деятельности.
Перспектива обращения к языковому сознанию креативно мыслящей личности очевидна: именно писатели, поэты вносят особый вклад в развитие концептосферы национального языка [Лихачев 1993: 156], способствуют формированию и становлению языковой личности читателя.
Во-вторых, своеобразие языковой личности отражается в художественных текстах, в лексической ткани произведения запечатлеваются фрагменты концептуальной картины мира автора. Постижение смысла художественного произведения осуществляется с помощью лексических средств: ««Узловые звенья» лексической структуры текста служат опорными смысловыми вехами в познавательной деятельности читателя» [Болотнова 1992: 173]; «лексический уровень текста значим в формировании эстетически обусловленной концептуальности и эстетически ориентированной прагматичности произведения. Это основная форма репрезентации художественного смысла текста, который пронизывает, интегрирует все элементы произведения и многообразие их связей и комбинаций» [там же: 99]. В изучении идиостиля по-прежнему доминирует лексикоцентрический подход.
В этом смысле проблема ключевых слов для структуры художественного текста становится особенно значимой.
В-третьих, вопрос о сущности ключевых слов как лингвистического феномена в языкознании не новый, однако привлекающий внимание все большего числа исследователей, поскольку в ключевом слове накапливается и хранится огромный смысловой потенциал, необходимый как для понимания текста в целом, так и для трактовки его отдельных составляющих.
Наконец, проза Валентина Распутина не раз являлась предметом исследования многих ученых, однако эти исследования ограничивались в основном работами литературоведов, описавших эволюцию творческого пути писателя, основополагающие нравственно-философские идеи, рассматривавших жанровое и сюжетное своеобразие произведений писателя, особенности его стиля и художественной манеры (Котенко Н.Н., Курбатов В.Я., Панкеев И.А., Семенова С.Г., Тендитник Н.С. др.). Авторы исследований уделяют внимание публицистике В.Распутина, прослеживают его жизненный путь, истоки формирования творчества. Исследователи дают обзор его произведений, начиная с ранних рассказов до философско-публицистической повести «Пожар». Значительное внимание также уделяется исследованию проблемы народного/национального характера, женских образов, символике, раздумьям над такими понятиями, как жизнь и смерть, человечность, любовь, память, поскольку в произведениях В.Г.Распутина им уделено достаточно большое внимание, которые рассматриваются как нравственно-философские категории.
Имеются на сегодня и редкие лингвистические исследования творческого наследия автора. Так, например, описание видо-временной структуры повествовательных контекстов информативного типа в распутинских повестях и рассказах; анализ прилагательных «голый - кудрявый», «черный - (красный)», «темный» в портретных характеристиках повести «Последний срок»; реализация проблемы русского национального характера в публицистике, повестях и рассказах. В целом же особенности повествовательной структуры повестей и рассказов В.Распутина все еще остаются за пределами внимания исследователей. В частности, трудов, посвященных комплексному лингвистическому анализу ключевых слов, специфики их функционирования в художественной ткани повести В.Распутина «Прощание с Матерой», нам обнаружить не удалось. Поэтому данной работе предпринимается попытка проанализировать ключевые слова в повести
В.Распутина с позиций лингвистического анализа текста.
Конечно, немаловажен и тот факт, что В.Г. Распутин принадлежит к тому «поколению «деревенщиков», на творческую судьбу которых выпало дописать последнюю страницу в летописи русской деревни, запечатлеть и философски обобщить всю систему ее нравственных ценностей. Это также обусловливает наш неподдельный интерес к творческому наследию В.Распутина.
Объектом исследования в работе являются ключевые слова как лингвистическое явление, их дифференциальные признаки и функциональные особенности.
Предметом исследования стали ключевые слова (Матера, жизнь, хозяин, Дарья, др.) как лексические регулятивные средства, отраженные в тексте повести и репрезентирующие концептосферу автора.
Целью работы стало изучение и комплексное описание ключевых слов, способов их языкового выражения в тексте повести В.Распутина «Прощание с Матерой».
Для достижения обозначенной цели необходимо решить следующие конкретные задачи:
- изучить и систематизировать теоретические положения, касающиеся и освещающие проблему ключевого слова;
- выявить при помощи сплошной выборки в тексте повести ключевые слова, их лексические парадигмы;
- определить общие языковые и узуальные характеристики ключевых лексем при помощи дефиниционного, этимологического, компонентного и контекстуального их описания;
- выявить специфику содержания и особенности вербализации ключевых слов в художественном дискурсе В.Распутина;
- выявить обусловленность связей ключевых слов, механизм их взаимодействия друг с другом; частотность употребления;
- выявить особенности функционирования ключевых слов в повести
В.Распутина «Прощание с Матерой».
В ходе исследования нами применялись такие методы, как:
- метод сплошной выборки;
- статистический метод;
- метод компонентно-дефиниционного анализа;
- описательный, включающий в себя наблюдение и классификацию исследуемого материала;
- контекстуальный анализ.
Материалом для исследования послужил текст повести В.Распутина «Прощание с Матерой». Фактический материал извлекался из Интернетисточника: Распутин В. Прощание с Матерой // Повести. - М.: Молодая гвардия, 1980 [Электронный ресурс]. - URL:
http://lib/ru/PROZA/RASPUTIN/matera/txt (дата обращения: 12.01.2016)
В процессе изучения и описания обозначенной темы мы опирались на предшествующий опыт изучения феномена ключевых слов, особенностей их функционирования в текстовом пространстве в трудах по лингвистическому анализу художественного текста, лингвостилистике, функциональной семантике, а также в исследованиях, посвященных изучению и описанию лингвостилистических особенностей идиолекта В.Распутина. Особенно значимыми нам представляются труды Н.С. Болотновой, А.Вежбицкой,
В.В. Виноградова, Ю.М. Лотмана, Л.А. Лурии, Н.А. Николиной, Л.А. Новикова, А.А. Смирнова и некоторых других, которые составили теоретикометодологическую основу выпускной квалификационной работы.
Научная новизна состоит в применении комплексного анализа ключевых слов Матера, жизнь, смерть, старик/-уха, хозяин, Дарья, Богодул как центральных понятий авторской языковой картины мира.
Теоретическая значимость работы заключается в дальнейшем развитии основных теоретических положений относительно ключевых слов как лингвистического явления.
Практическая ценность исследования обусловлена тем, что результаты и методика исследования могут служить базой для дальнейшего изучения творчества В.Распутина и других писателей, а также использоваться при разработке и чтении курсов лингвистического анализа художественного текста, лексикологии, семантики и стилистики художественного текста, т.п. в вузовском преподавании. Некоторые положения могут быть использованы и в школьном преподавании на уроках русского языка при изучении раздела «Лексика и фразеология», также успешно могут применяться и на уроках литературы, ставящих целью дальнейшее развитие у учащихся навыков анализа художественного произведения, как дополнительные сведения по художественному мастерству В.Распутина.
Структура работы определяется целью и задачами исследования.. Она состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы, приложения.
Во введении обосновывается актуальность темы, указывается цель и содержание поставленных задач, формулируются объект и предмет исследования, указываются избранные методы исследования, сообщается, в чем заключается научная новизна, теоретическая и практическая значимость полученных результатов, определяется структура работы.
Первая глава «Теоретические аспекты проблемы ключевых слов» содержит исследование проблемы ключевых слов в трудах литературоведов, лингвистов и психологов. С учетом их точек зрения выделяются признаки и функции ключевых слов, а также способы их актуализации в тексте художественных произведений.
Во второй главе «Ключевые слова в повести В.Распутина «Прощание с Матерой» анализируются и описываются ключевая лексема повести Матера и антиномия свои - чужие, которая вбирает самые разнообразные номинации, как, например, старик, старуха, хозяин, Дарья, Богодул, могилы, родина, самовар с точки зрения их этимологического, лексико-семантического содержания, парадигматических и синтагматических отношений, а также языковые способы и средства их актуализации в контексте произведения.
В третьей главе «Лингвистический анализ текста в школе» рассматриваются особенности комплексного лингвистического анализа в школе, методы его применения в каждом классе, приводятся примеры заданий.
В заключении обобщаются результаты проведенного анализа обозначенной проблемы.
Список использованной литературы содержит как цитируемые источники, так и те, которые были положены в основу содержания данной работы. В целом библиография включает 73 наименования.

Купить