Введение 3
Глава 1. Исследование внеклассной работы как средства 5
повышения мотивации учащихся
1.1 Сущность внеклассной работы 5
1.2 Внеклассная работа при изучении иностранного языка 10
1.3 Приёмы развития мотивации при изучении иностранного 18
языка
Вывод 26
Глава 2. Организация и проведение внеклассного мероприятия 27
2.1 Организация и регламент внеклассного мероприятия 27
2.2 Анализ проведенных внеклассных мероприятий 40
Заключение 55
Список использованной литературы
Интерес к мотивационному аспекту изучения иностранного языка существенно повысился в последние годы во всех дисциплинах, так или иначе связанных с языком, - не только в психологии и педагогике, но и в лингводидактике, психолингвистике, методике обучения иностранным языкам в школе. Несмотря на то, что процесс овладения языком способствует развитию и саморазвитию личности, помогает разнообразить досуг, поддерживает самооценку личности на высоком уровне, повышает шансы выпускников на рынке труда, проблема развития и поддержания мотивации к изучению иностранного языка на внеклассном занятии остаётся достаточно острой; именно поэтому появляется необходимость поиска эффективных способов мотивации на внеклассном занятии, как в отечественной, так и в зарубежной психологии и методике преподавания иностранных языков в этом и заключается актуальность нашего исследования.
Цель проведённого исследования заключается в том, чтобы рассмотреть особенности повышения мотивации учащихся к изучению иностранного языка на внеклассном занятии.
Для достижения поставленной цели были решены следующие задачи:
- проанализировать отечественную и зарубежную литературу по педагогике, психологии, методике обучения иностранным языкам;
- выявить значение понятий «мотивация» и «специфика внеклассного занятия по иностранному языку»;
- выяснить, какие виды деятельности можно применить при проведении внеклассной работы;
- предложить оптимальную форму внеклассной работы для мотивации учащихся при изучении иностранного языка;
Объектом нашего исследования является обучение иностранному языку на средней ступени образования.
Для решения задач в качестве основного метода исследования предлагается анализ внеклассных мероприятий проведенных в шестом классе школы с углубленным изучение английского языка, направленных на развитие языковой личности учеников. А так же метод анализа теоретических источников отечественной и зарубежной научной литературы по педагогике, психологии и методике обучения иностранным языкам.
Практическая значимость работы определяется изучением проблемы эффективности мотивации учеников на внеклассном занятии. Были выявлены и апробированы новые методы, приемы и формы работы на практике, проверена их эффективность. Полученные результаты могут быть использованы в процессе обучения иностранным языкам на средней ступени образования.
Данная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложения. В первую главу включены разделы о внеклассной работе и её роли в системе образования, о мотивации и ее роли в процессе обучения, и раздел о способах повышения мотивации на внеклассном занятии. Вторая глава включает в себя регламент успешного внеклассного мероприятия и описывает исследование на выявление наиболее эффективного способа повышения мотивации учащихся.
При написании первой главы были поставлены следующие задачи: выяснить, какие виды деятельности можно относить к внеклассной работе; сравнить подход к внеклассной работе и подход к методике преподавания иностранных языков отечественных и зарубежных методистов; а также рассмотреть проблему мотивации в отечественной и зарубежной психологии и методике. Считаю, что с вышеназванными задачами мы справились, и, таким образом, данная работа одновременно освещает сущность внеклассной работы и сущность мотивации и предлагает практические модели ведения внеклассного занятия.
В ходе проведения работы мы выяснили, что:
1. Внеклассные занятия по иностранному языку - очень важная часть, как учебной программы, так и жизни учеников;
2. Степень вовлечения во внеклассные занятия учеников и учителей одинаково высока, как в России, так и за рубежом;
3. Ведущие методисты подтверждают, что внеклассная работа на уроке иностранного языка оказывает положительное влияние на все аспекты образовательного процесса;
4. Дабы мотивировать учеников к изучению иностранного языка, внеклассная работа должна быть организована в соответствии с текущими интересами учащихся, а так же проходить на добровольной основе и поощрять инициативу учеников.
Но, к сожалению, мы также вынуждены признать, что среди проблем сопряженных с проведением внеклассного занятия может находиться нехватка свободного времени, как у преподавателей, так и у студентов.
Итак, мотивировать учеников изучать иностранный язык мы можем при помощи внеклассного мероприятия, разрабатывая увлекательные и комплексные задания; демонстрируя важность изучаемого языка, через предметы интереса учеников (фильмы, книги, музыка); стимулируя участие наградой; привлекая большое число учеников широким спектром деятельности (языковой клуб, съемка, постановка). И самое главное, нужно всегда оставаться образцом для подражания для учеников и тем самым способствовать их мотивации при изучении языка.
