📄Работа №610
Тема: Формирование культуры речи школьников на уроках литературного чтения
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
педагогика
Объем:
62 листов
Год:
2014
Просмотров:
2446
5850
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение...................................................................................................................3
Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования культуры речи на уроках литературного чтения............................................................................6
1.1. Культура речи как лингвистическая наука....................................................6
1.2. Аспекты культуры речи в современном обществе......................................19
1.3. Типы речевой культуры по О.Б. Сиротиной................................................29
Глава 2. Эмпирическое исследование формирования культуры речи на уроках литературного чтения...............................................................................35
2.1. Констатирующий эксперимент.....................................................................35
2.2. Обучающий (формирующий эксперимент).................................................41
2.3. Контрольный эксперимент............................................................................46
Заключение.............................................................................................................50
Список используемой литературы.......................................................................53
Приложения...........................................................................................................55
Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования культуры речи на уроках литературного чтения............................................................................6
1.1. Культура речи как лингвистическая наука....................................................6
1.2. Аспекты культуры речи в современном обществе......................................19
1.3. Типы речевой культуры по О.Б. Сиротиной................................................29
Глава 2. Эмпирическое исследование формирования культуры речи на уроках литературного чтения...............................................................................35
2.1. Констатирующий эксперимент.....................................................................35
2.2. Обучающий (формирующий эксперимент).................................................41
2.3. Контрольный эксперимент............................................................................46
Заключение.............................................................................................................50
Список используемой литературы.......................................................................53
Приложения...........................................................................................................55
📖 Введение
...
Цель исследования - разработка научно обоснованной и экспериментально проверенной программы формирования культуры речи младших школьников на уроках литературного чтения.
Объект исследования - процесс формирования культуры речи младших школьников науроках литературного чтения.
Предмет исследования - технология развития и совершенствования речевых умений и навыков младших школьников в процессе формирования культуры речи на уроказ литературного чтения.
Гипотеза исследования - целенаправленная, систематическая и последовательная работа по формированию культуры речи младших школьников будет действенной, если опираться на систему упражнений, соответствующую совершенствуемым нормам культуры речи.
В соответствии с целью, объектом, предметом и гипотезой исследования были определены следующие задачи:
...
Цель исследования - разработка научно обоснованной и экспериментально проверенной программы формирования культуры речи младших школьников на уроках литературного чтения.
Объект исследования - процесс формирования культуры речи младших школьников науроках литературного чтения.
Предмет исследования - технология развития и совершенствования речевых умений и навыков младших школьников в процессе формирования культуры речи на уроказ литературного чтения.
Гипотеза исследования - целенаправленная, систематическая и последовательная работа по формированию культуры речи младших школьников будет действенной, если опираться на систему упражнений, соответствующую совершенствуемым нормам культуры речи.
В соответствии с целью, объектом, предметом и гипотезой исследования были определены следующие задачи:
...
✅ Заключение
Повышение культуры речи является актуальной проблемой в современном обществе. Необходимо выражать свои мысли правильно, точно, последовательно, чтобы окружающие могли понять тебя. Чтобы научить говорить, соблюдая акцентологические, произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского языка, целесообразно уделять внимание формированию культуры речи в младшем школьном возрасте.
Культура речи включает три основных аспекта:
1) нормативный;
2) коммуникативный;
3) этический.
Профессором Ольгой Борисовной Сиротининой (Саратовский университет) разработана получившая широкое распространение в российской лингвистике теория типов речевой культуры. Согласно этой теории, выделяются элитарный тип речевой культуры, средне-литературный тип, литературно-разговорный и ...
Культура речи включает три основных аспекта:
1) нормативный;
2) коммуникативный;
3) этический.
Профессором Ольгой Борисовной Сиротининой (Саратовский университет) разработана получившая широкое распространение в российской лингвистике теория типов речевой культуры. Согласно этой теории, выделяются элитарный тип речевой культуры, средне-литературный тип, литературно-разговорный и ...
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
📩 Работу высылаем в течении 24 часов после оплаты.