Тема: СОЗДАНИЕ КОМПЛЕКСА СТАТИСТИЧЕСКОЙ ОБРАБОТКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕСТИРОВАНИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ В ШКОЛЕ

На современном этапе развития и совершенствования российской системы образования происходит ее ориентация на вхождение в мировое образовательное пространство, где главенствующая роль контроля знаний принадлежит тестовым технологиям. Использование тестирования как измерительного инструмента знаний учащихся по конкретному материалу позволяет выявить уровень и качество этих знаний, объективно оценить их независимо от учителя. И в то же время все большую роль в математическом образовании играют вероятностные и статистические методы решения различных классов задач и обработки данных. [14, с.194]
Актуальность выбранной темы выпускной квалификационной работы объясняется активным внедрением в систему образования тестовых технологий, которые зарекомендовали себя как эффективная форма контроля знаний учащихся, и востребованностью статистической обработки результатов теста. Цели использования тестовых технологий весьма разнообразны: текущий и итоговый контроль знаний, ОГЭ и ЕГЭ, различные международные стандартизированные и языковые тесты. При статистической обработке полученных результатов теста, решаются две важные задачи в ходе статистического анализа:
1) определение уровня знаний учащихся по дисциплине;
2) определение качества тестовых заданий.
Применение тестовых технологий позволяет привести к единообразию систему оценивания, так как все учащиеся находятся в одинаковых условиях и используют одинаковые измерительные материалы.
Все вышеперечисленное подтверждает актуальность и важность данной работы.
Проблема исследования определяет тему выпускной квалификационной: «Создание комплекса статистической обработки результатов тестирования по математике в школе».
Объект исследования: методы статистической обработки результатов тестирования и определения качества тестовых заданий.
Предмет исследования: результаты педагогических тестов по математике.
Цель исследования состоит в том, чтобы на основе научной и учебной литературы систематизировать и подробно описать теоретический материал по рассматриваемому вопросу, разработать комплекс статистических методов, позволяющих оценить индивидуальный уровень знаний учащихся по учебной дисциплине, уровень группы учащихся в целом и качество самих тестовых заданий.
Для достижения поставленной цели были выделены следующие задачи:
1) рассмотреть теоретический материал, относящийся к теме тестового контроля, включающий в себя понятие теста, тестового задания, классификацию и структуру тестов, этапы создания тестов, преимущества и недостатки тестового контроля;
2) изучить методы статистики, используемые при статистической обработке результатов тестирования;
3) с помощью статистических методов обработать результаты тестирования и проанализировать их.
Квалификационная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы и приложения.
Первая глава посвящена теории тестов. Данная теория необходима как при определении уровня знаний учащихся по дисциплине, так и при определении качества тестовых заданий, поэтому описана она предельно подробно.
Во второй главе рассматриваются основные понятия статистики, методы статистической обработки результатов тестирования, первичные и вторичные статистические показатели, методика оценки качества тестовых заданий с помощью таких характеристик как валидность, надежность и дифференцирующая способность теста.
В третье главе приведены результаты статистической обработки результатов апробационного тестирования, позволяющие определить качество тестовых заданий.

Купить

В ходе данной работы нами были рассмотрены понятие педагогического теста, классификация педагогических тестов, структура теста, основные этапы составления педагогических тестов и их достоинства и недостатки. Были изучены основные понятия и методы статистики, которые являются базой статистического анализа результатов тестирования. На основе учебной и научной литературы был подробно описан теоретический материал по рассматриваемому вопросу, был подробно описан комплекс статистических методов, который позволил оценить индивидуальный уровень знаний учащихся по учебной дисциплине, уровень группы учащихся в целом и качество тестовых заданий.
В ходе двух проведенных тестирований были получены эмпирические данные и проанализированы. Первое тестирование было проведено с целью определения знаний учащихся по пройденной теме, произведен расчет индивидуальных достижений и достижений всей группы. Второе тестирование было апробационное с целью определить качество тестовых заданий и выявить слабые моменты и скорректировать их. Данное тестирование показала неэффективность сконструированного теста.

Купить