Тема: Педагогическая диагностика
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
📋 Содержание
1. Понятие педагогической диагностики. Ее отличительные признаки………4
2. Педагогическая диагностика и педагогическое исследование……………...9
Заключение……………………………………………………………………….11
Список используемой литературы……………………………………………...12
📖 Введение
Педагогическая диагностика - это система диагностирования, контроля, проверки и оценивания знаний.
Диагностировать, контролировать, проверять и оценивать знания, умения учащихся нужно в той логической последовательности, в какой проводится их изучение.
Цель исследования – теоретически выявить и обосновать особенности педагогической диагностики.
Задачи исследования:
1) исследовать понятие педагогической диагностики, ее отличительные признаки;
2) рассмотреть сходства и различия педагогической диагностики и педагогического исследования.
✅ Заключение
Современные российские авторы трактуют понятие «педагогическая диагностика» следующим образом. Педагогическая диагностика – это одновременные оперативные изучение и оценка, регулирование и коррекция процесса или явления на уровне личности ученика, деятельности учителя или руководителя образовательного учреждения. Она создает условия для успешных действий педагога и руководителя образовательного учреждения в принятии определенной совокупности способов, средств и психолого-педагогических воздействий.
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
