Тема: Особенности применения релаксационных техник в работе педагога-психолога с младшими школьниками (Нижневартовский Государственный Университет)

1. Аболин Л.М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека. – М.: Инфра-М, 2011. – 411 с.
2. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: норма и отклонения // Психологические исследования. – 2012. – №2. – С. 63-69.
3. Выготский Л.С. Проблемы общей психологии. – СПб.: Питер, 2012. – 874 с.
4. Дарвиш О.Б. Возрастная психология: учебное пособие. – Барнаул: АлтГПУ, 2015. – 185 с.
5. Дубровина И.В. Психическое здоровье детей и подростков. – М.: Академия, 2000. – 256 с.
6. Дьяченко М.И. О подходах к изучению эмоциональной устойчивости младших школьников // Вопросы психологии. – 2014. – №2. – С. 52-55.
7. Зарубина О.В. Особенности формирования самосознания у младших школьников // Мир психологии. – 2014. – №2. – С. 41-51.
8. Зейгарник Б.В. Личность и патология деятельности. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2014. – 480 с.
9. Изюмова С.А. О физиологической природе связей между эмоциональной устойчивостью и свойствами нервной системы // Вопросы психологии. – 2012. – № 5 . – С. 128-133.
10. Коломинский Я. Л. Психологическая культура как условие психологического здоровья личности // Материалы 2-й Международной научно-практической конференции «Психологическое здоровье в контексте развития личности». – Брест, 2003. – С. 112-115.
11. Костецкая Г.А. Средовый подход в образовании: безопасная образовательная среда современной школы // Молодой ученый. – 2014. – №18. – С. 49-51.
12. Кравцова Е.Е. Психология и педагогика. Краткий курс. – М.: Проспект, 2016. – 320 c.
13. Красило А.И. Психологическое консультирование посттравматических состояний. – Н.Новгород : ООО «Цветной бульвар», 2015. – 471 с.
14. Крюкова Т.Л. Основные подходы к изучению совладающего поведения в зарубежной и отечественной психологии // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. – 2014. – №4. – С. 58-68.
15. Кудинов С.И. Психологическая устойчивость личности как основа самореализации субъекта / С. И. Кудинов, С. М. Хаммад // Вестн. Рос. ун-та дружбы народов. Сер. Психология и педагогика. – 2015. – № 1. – С. 26‒31.
16. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): учебное пособие. – М.: Наука, 2013. – 269 с.
17. Лёткина Р.В. Психология здоровья. – Калуга: Политоп, 2015. – 69 с.
18. Леонтьев Д.А. Личностное измерение человеческого развития: теоретический аспект // Вопросы психологии. – 2013. – № 3. – С. 67–80.
19. Литницкая Е. В. Проблема здоровья личности в психологии ХIХ–ХХ века // Ярославский педагогический вестник. – 2012. – № 2. –Том 11. – С. 268–274.
20. Люблинская А.А. Возрастная психология. – СПб.: Питер. 2014. – 522 с.
21. Мали Н.А. Исследование процесса адаптации младших школьников к условиям общеобразовательной школы // Университетское образование (МКУО-2016): сб. ст. XX Междунар. науч.-метод. конф. / под ред. А.Д. Гулякова, Р.М. Печерской. – Пенза : Изд-во ПГУ, 2016.– С. 11-12.
22. Маслоу А. Самоактуализация // Психология личности: Тексты. – Москва : МГУ, 2012. – С. 108-117.
23. Мудрик А.В. Социальная педагогика: учеб.пособие. – М.: Академия, 2015. – 184 с.
24. Овчаренко Л.Ю. Проблемы успешности социально-психологической адаптации младших школьников в современной среде // Системная психология и социология. – М.: МГПУ, 2016. – 58 с.
25. Олпорт Г. Становление личности. – М.: Смысл, 2009. – 464 с.
26. Осницкий А.В. Проблемы психического здоровья и адаптации личности ; С.-Петерб. мед. акад. последимлом. образования. – СПб: Серебряный век, 2013. – 379 с.
27. Остапенко А.А. Взросление подростков: нарушения и их преодоление // Народное образование. – 2012. – № 5. – С. 225–232.
28. Пахальян В.Э. Психопрофилактика и безопасность психологического здоровья детей // Прикладная психология. – 2012. – №5-6. – С. 83- 94.
29. Переверзева И.А. Проявление индивидуальных различий по эмоциональности в функции контроля за эмоциональной экспрессией // Вопросы психологии. – 2015. – №1. – С. 113-117.
30. Роджерс К. Психология индивидуальности. – СПб.: Питер, 2015. – 856 с.
31. Ромек В. Г. Психологическая по¬мощь в кризисных ситуациях. – СПб.: Речь, 2015. – 452 с.
32. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М.: Эксмо, 2013. – 720 с.
33. Слободчиков В.И. Антропологический подход к решению проблемы психологического здоровья детей / В. И. Слободчиков, А. В. Шувалов // Вопросы психологии – 2017. – №4. – С. 96-99.
34. Сорокина В.В. Психологическое неблагополучие детей в начальной школе : диагностика и пути преодоления; Моск. гор. психол.- пед. ун-т. – 2-е изд. – М.: Генезис, 2047. – 191 с.
35. Ульянова И.В. Современная педагогика: воспитательная система формирования гуманистических смысложизненных ориентаций школьников: монография. – М.: РосНОУ, 2015. – 416 с.
36. Фадеева О.Д. Самосознание как личностное свойство младшего школьника // Народное образование. – 2015. – №4. – С. 56-63.
37. Федоров Ю.А. Расстройства эмоций при локальных поражениях головного мозга // Вопросы психологии. – 2013. – №1. – С. 94-99.
38. Франкл В. Человек в поисках смысла. – М.: Прогресс, 1990. – 412 с.
39. Шаграева О.А. Детская психология : Теоретический и практический курс: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2017. – 368 с.
40. Шакуров Р.Х. Психология преодоления: контуры новой научной теории. – М.: АСТ, 2012. – 470 с.
41. Хухлаева О.В. Формирование психологического здоровья младших школьников. Дис…. докт. педаг. наук. – М.: МПГУ, 2011 – 365 с.
42. Ядрихинский А.М. Психологическое сопровождение личностного развития учащихся в образовательном процессе // Сибирский педагогический журнал. – 2016. – № 6. – С. 224–229.

Купить