Введение 3
1.Индивидуальные формы работы с семьей 4
2.Коллективные формы работы с семьей 6
3.Наглядные формы работы с семьей 8
4.Методы активизации родителей 10
Заключение 13
Список использованных источников 15
Актуальность. Изменения, происходящие сегодня в сфере дошкольного образования, направлены, прежде всего, на улучшение его качества. Оно, в свою очередь, во многом зависит от согласованности действий семьи и дошкольного образовательного учреждения (ДОУ). Положительный результат может быть достигнут только при рассмотрении семьи и детского сада в рамках единого образовательного пространства, подразумевающего взаимодействие, сотрудничество между педагогами ДОУ и родителями на всем протяжении дошкольного детства ребенка. Сотрудничество предполагает не только взаимные действия, но и взаимопонимание, взаимоуважение, взаимодоверие. Активная совместная работа педагогов и родителей позволяет лучше узнать друг друга, способствует усилению их взаимоотношений.
Цель работы: изучить нетрадиционные формы работы с семьей - приоритет сотрудничества ДОУ с семьей.
Объект работы: формы работы с семьей
Предмет работы: особенности нетрадиционных форм работы с семьей как приоритет сотрудничества ДОУ с семьей.
Задачи работы:
- рассмотреть индивидуальные и коллективный формы работы с семьей;
- раскрыть наглядные формы работы с семьей;
-проанализировать методы активизации родителей.
Методы: теоретический анализ психологической литературы по проблеме исследования, анализ, синтез.
Теоретическая база. Проблеме сотрудничества семьи и ДОУ посвящены работы авторов: Е.П. Арнаутовой, Н. Ф. Виноградовой, Т. А Марковой, Л. Свирской, Т.Н. Дороновой, О.И. Давыдовой, Е.С. Евдокимовой и др.
Структура работы: работа состоит из введения, четырех параграфов, заключения, списка использованных источников.
Таким образом, поставленные во введении задачи решены, следовательно, можно сделать следующие выводы.
Сотрудничество ДОУ с семьей это - положительный настрой воспитателей и родителей на совместную работу по воспитанию детей. Родители убеждены в том, что дошкольная организация открыта для сотрудничества с семьей по вопросам развития ребенка. Педагоги, в свою очередь, не сомневаются в активной позиции родителей в организации деятельности детей. Сотрудничество дошкольной образовательной организации и семьи выражается в постановке целей, планировании работы по реализации целей, выбора средств реализации целей и способов достижения результатов.
В настоящее время существует многообразие форм сотрудничества семьи и ДОУ, среди которых наиболее распространенными являются следующие: фронтальные и индивидуальные опросы родителей, изучение социального портрета семей воспитанников, групповые встречи в форме круглых столов, дискуссий, диспутов, родительских гостиных, организация дней открытых дверей, дней счастливой семьи для родителей, активизация деятельности информационных корзин, информационных писем, телефона доверия, совместное проведение досуга, целевые и спонтанные беседы - встречи с членами семей воспитанников, групповые встречи - практикумы с элементами тренинга, театрализованные представления для детей с участием родителей (где родители выступают в качестве исполнителей главных ролей), организация конкурса семейных талантов, составление генеалогического древа семьи (организация ретро-гостинных для бабушек и дедушек), составление семейных альбомов, наглядная пропаганда, беседы и консультации, организация клубов, организация деловых игр.
