📄Работа №589
Тема: Формирование вокального слуха у младших школьников на уроках хора
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Педагогика
Объем:
62 листов
Год:
2014
Просмотров:
2626
7350
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение…………………………………………………………………………...3
Глава 1. Теоретико-методологические основы формирования вокального слуха у младших школьников на уроках хора…………………………………..6
1.1. Особенности организации певческой деятельности как средства развития музыкальных способностей младших школьников…………………………….6
1.2. Психолого-педагогические особенности формирования вокально-хоровых навыков у младших школьников……………………………………..11
1.3. Вокальный слух младшего школьника и способы его развития………...25
1.4. Особенности хоровых занятий в детской музыкальной школе……….....32
Глава 2. Диагностика уровня развития вокального слуха младших школьников на уроках хора…………………………………………………..…35
2.1. Констатирующий эксперимент…………………………………………….35
2.2. Методика вокальной работы с детьми младшего школьного возраста…41
2.3. Контрольный эксперимент…………………………………………………55
Заключение……………………………………………………………………….58
Список используемой литературы……………………………………………...60
Глава 1. Теоретико-методологические основы формирования вокального слуха у младших школьников на уроках хора…………………………………..6
1.1. Особенности организации певческой деятельности как средства развития музыкальных способностей младших школьников…………………………….6
1.2. Психолого-педагогические особенности формирования вокально-хоровых навыков у младших школьников……………………………………..11
1.3. Вокальный слух младшего школьника и способы его развития………...25
1.4. Особенности хоровых занятий в детской музыкальной школе……….....32
Глава 2. Диагностика уровня развития вокального слуха младших школьников на уроках хора…………………………………………………..…35
2.1. Констатирующий эксперимент…………………………………………….35
2.2. Методика вокальной работы с детьми младшего школьного возраста…41
2.3. Контрольный эксперимент…………………………………………………55
Заключение……………………………………………………………………….58
Список используемой литературы……………………………………………...60
📖 Введение
...
Актуальность настоящего исследования обусловлена наличием противоречия между разработанными в литературе из разных областей знаний методами и критериями развития вокального слуха у детей младшего школьного возраста и недостаточной степенью их реализации в вокально-педагогической практике.
Цель исследования - разработка методических рекомендаций для развития вокального слуха у детей младшего школьного возраста.
Объектом исследования является процесс обучения пению младших школьников.
Предмет исследования - методы и приёмы развития вокального слуха на уроках хора у детей младшего школьного возраста.
В качестве гипотезы исследования выдвигается следующее положение: систематическое применение на хоровых занятиях методически целесообразных комплексов вокально-хоровых упражнений, учет их взаимного влияния на певческое развитие и воспитание у учащихся способности к анализу качества звучания, обеспечит наиболее эффективное формирование певческих навыков, гарантирует охрану детского голоса, создаст фундамент для выразительного, эмоционально окрашенного исполнения художественных произведений.
В соответствии с целью, объектом, предметом и гипотезой исследования предполагается решить следующие задачи:
...
Актуальность настоящего исследования обусловлена наличием противоречия между разработанными в литературе из разных областей знаний методами и критериями развития вокального слуха у детей младшего школьного возраста и недостаточной степенью их реализации в вокально-педагогической практике.
Цель исследования - разработка методических рекомендаций для развития вокального слуха у детей младшего школьного возраста.
Объектом исследования является процесс обучения пению младших школьников.
Предмет исследования - методы и приёмы развития вокального слуха на уроках хора у детей младшего школьного возраста.
В качестве гипотезы исследования выдвигается следующее положение: систематическое применение на хоровых занятиях методически целесообразных комплексов вокально-хоровых упражнений, учет их взаимного влияния на певческое развитие и воспитание у учащихся способности к анализу качества звучания, обеспечит наиболее эффективное формирование певческих навыков, гарантирует охрану детского голоса, создаст фундамент для выразительного, эмоционально окрашенного исполнения художественных произведений.
В соответствии с целью, объектом, предметом и гипотезой исследования предполагается решить следующие задачи:
...
✅ Заключение
Воспитательные и организационные возможности хоровой музыки огромны. Практический опыт показывает, что при интегрированном подходе, изучая народный и современный фольклор, церковную и классическую музыку, воспитанники проникаются ощущением ответственности, ценности своей жизни и жизни окружающих, научаются высокой нравственности и красоте человеческого общения, развивают певческие навыки: учатся естественно и правдиво передавать в звуке тончайшие оттенки человеческого настроения, что является высшей трудностью и высшей степенью вокального мастерства; развивают музыкальный слух, чувство ритма, память, дикцию и культуру речи.
В применении к детской психологии, к детям значение хорового пения как фактор воспитывающего, поднимающего уровень всех их занятий, возрастает неимоверно. В отличие от вз...
В применении к детской психологии, к детям значение хорового пения как фактор воспитывающего, поднимающего уровень всех их занятий, возрастает неимоверно. В отличие от вз...
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
📩 Работу высылаем в течении 24 часов после оплаты.