Помощь студентам в учебе
Учебно-методический материал.
Предоставляется в ознакомительных и исследовательских целях
Предоставляется в ознакомительных и исследовательских целях
📄 Образец работы №58457
Особенности мировоззрения у подростков с делинквентным поведением (Омский Государственный Педагогический Университет)
Материал размещён в информационных целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки
Тип работы
Курсовые работы
Предмет
психология
Объем
37 листов
Год подготовки
2019
Просмотров
137
550
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
📋 Содержание (образец)
База исследования: Бюджетное общеобразовательное учреждение города Омска «Средняя общеобразовательная школа №133» .
Экспериментальной базой исследования стали школьники в количестве 50 человек
Если поменять название базы исследования на нужное, то данная работа подойдет для любого города или вуза.
Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы изучения мировоззрения у подростков с делинквентным поведением 5
1.1. Сущность понятий мировоззрения и делинквентного поведения 5
1.2. Развитие мировоззрения в подростковом возрасте 9
1.3. Особенности делинквентного поведения в подростковом возрасте 12
Выводы по 1 главе 16
Глава 2. Исследование по изучению содержания мировоззрения в подростковом возрасте 17
2.1. Организация и методы исследования 17
2.2. Особенности мировоззрения подростков не замеченных в совершении преступлений 23
2.3. Особенности мировоззрения подростков с делинквентным поведением 28
Выводы по 2 главе 31
Заключение 33
Список использованной литературы 35
Экспериментальной базой исследования стали школьники в количестве 50 человек
Если поменять название базы исследования на нужное, то данная работа подойдет для любого города или вуза.
Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы изучения мировоззрения у подростков с делинквентным поведением 5
1.1. Сущность понятий мировоззрения и делинквентного поведения 5
1.2. Развитие мировоззрения в подростковом возрасте 9
1.3. Особенности делинквентного поведения в подростковом возрасте 12
Выводы по 1 главе 16
Глава 2. Исследование по изучению содержания мировоззрения в подростковом возрасте 17
2.1. Организация и методы исследования 17
2.2. Особенности мировоззрения подростков не замеченных в совершении преступлений 23
2.3. Особенности мировоззрения подростков с делинквентным поведением 28
Выводы по 2 главе 31
Заключение 33
Список использованной литературы 35
📖 Введение (образец)
Изучение проблем несовершеннолетних правонарушителей достаточно ёмко освещено в трудах следующих авторов: А.Б. Белинская, С. И. Григорьев, Л. Г. Гуслякова, В.А. Ельченинова, В.В. Колкова, П.Д. Павленок, М.В. Фирсов, Е.И. Холостова, В.Н. Ярской и другие, многие из которых внесли огромный вклад в развитие социальной педагогики и детской психологии. В настоящее время по вопросу изучения мировоззрения в подростковом возрасте имеется широкий спектр различной информации, но возникают новые аспекты, которые требуют дополнительных исследований.
Объект исследования: развитие мировоззрения в подростковом возрасте.
Предмет исследования: особенности мировоззрения подростков делинквентов.
Цель работы: исследование особенностей мировоззрения в подростковом возрасте
Задачи:
1. Определить специфику развития мировоззрения в подростковом возрасте;
2. Рассмотреть сущность понятий: мировоззрение и делинквентное поведение;
3. Разработать методики, направленные на выявление содержания мировоззрения;
4. Проанализировать результаты исследования и охарактеризовать особенности подростков делинквентов.
Гипотеза: мировоззрение подростков с делинквентным поведением характеризуется свободой действий, независимостью и смелостью в отстаивании своего мнения.
Методы исследования: теоретический анализ литературы, методика «Незаконченные предложения» методика «Пословицы», ассоциативный эксперимент.
Практическая значимость: результаты исследования по изучению мировоззрения у подростков с делинквентным поведением могут быть использованы в различных социальных учреждениях при работе с данной категорией населения.
Курсовая работа объемом 38 страницы состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы.
Объект исследования: развитие мировоззрения в подростковом возрасте.
Предмет исследования: особенности мировоззрения подростков делинквентов.
Цель работы: исследование особенностей мировоззрения в подростковом возрасте
Задачи:
1. Определить специфику развития мировоззрения в подростковом возрасте;
2. Рассмотреть сущность понятий: мировоззрение и делинквентное поведение;
3. Разработать методики, направленные на выявление содержания мировоззрения;
4. Проанализировать результаты исследования и охарактеризовать особенности подростков делинквентов.
Гипотеза: мировоззрение подростков с делинквентным поведением характеризуется свободой действий, независимостью и смелостью в отстаивании своего мнения.
Методы исследования: теоретический анализ литературы, методика «Незаконченные предложения» методика «Пословицы», ассоциативный эксперимент.
Практическая значимость: результаты исследования по изучению мировоззрения у подростков с делинквентным поведением могут быть использованы в различных социальных учреждениях при работе с данной категорией населения.
Курсовая работа объемом 38 страницы состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы.
✅ Заключение (образец)
Мировоззрение человека выступает в качестве необходимой части духовной культуры общества и внутреннего мира каждой личности. Разнородные области знаний, убеждений, образов, мыслей, чувств, идеалов и настроений, надежд и стремлений, соединяясь в целостной картине мира, предстают как более или менее разработанное, упорядоченное или хаотичное понимание людьми мира в целом, его частей и состояний. В зависимости от таких факторов, как семья, школа, моральные устои окружающих развиваются личностные характеристики каждого индивида, важными среди которых являются ценностные ориентации, которые отражаются на мировоззрении любого человека.
При формировании мировоззрения у граждан в подростковом возрасте имеют место асоциальные тенденции, которые заключаются в отклоняющемся от принятых в обществе правил и норм поведении, к причинам которого относят отрицательные семейные условия, заключающиеся в отсутствии нормальной нравственной среды в семье, которая воспитывает эгоцентризм и другие негативные качества. В этом случае можно говорить о делинквентности поведения, заключающееся в преступном поведении, при котором субъект выбирает противоправный способ удовлетворения потребностей, желаний, снятия психической напряженности, применяет физическую силу или оружие с целью нанесения травмы, увечья или лишения жизни. К особенностям такого вида асоциальных действий относятся: угроза основам социального устройства, регулирование посредством правовых норм и законодательства, а также наличие конфликта между личностью и обществом.
С целью выявления особенностей мировоззрения граждан в подростковом возрасте с делинквентным поведением было проведено эмпирическое исследование, состоящее из методики «Незаконченные предложения», методики «Пословицы», ассоциативного эксперимента на базе Бюджетного общеобразовательного учреждения города Омска «Средняя общеобразовательная школа №133» с подростками в возрасте от 15 до 17 лет.
По результатам исследования было выявлено, что мировоззрение подростков, не замеченных в совершении преступлений довольно противоречиво. С одной стороны, для школьников важно достижение высоких результатов, здоровье, дружба, семья. С другой стороны, эти подростки ценят престиж, свободу и материальное благополучие. При этом у большинства из них отмечаются следующие желательные ценностные отношения к жизни: духовность, оптимистическое отношение к жизни, счастливая жизнь, самоопределение, решительное отношение, хорошее отношение к людям, стремление к достижениям, эгоцентрическое отношение к людям, значимость дружбы.
среди несовершеннолетних с делинквентным поведением преобладают предпочтения, связанные с материально обеспеченной жизнью, независимостью, свободой, а также смелостью в отстаивании своего мнения. Данные показатели свидетельствуют о том, что данная категория подростков предпочитают личные интересы над другими, им неинтересна учебная деятельность, а также внеурочные мероприятия. По результатам проведенного исследования можно также сказать, что у подростков с делинквентным поведением присутствуют следующие отношения к жизни: бездуховность, отсутствие стремления к достижениям в жизни, эгоистическое отношение к людям, индивидуалистическое и паритетное отношение к людям. Это в свою очередь способствуют развитию негативных эмоций подростка.
Таким образом, цель работы достигнута, поставленные задачи решены.
При формировании мировоззрения у граждан в подростковом возрасте имеют место асоциальные тенденции, которые заключаются в отклоняющемся от принятых в обществе правил и норм поведении, к причинам которого относят отрицательные семейные условия, заключающиеся в отсутствии нормальной нравственной среды в семье, которая воспитывает эгоцентризм и другие негативные качества. В этом случае можно говорить о делинквентности поведения, заключающееся в преступном поведении, при котором субъект выбирает противоправный способ удовлетворения потребностей, желаний, снятия психической напряженности, применяет физическую силу или оружие с целью нанесения травмы, увечья или лишения жизни. К особенностям такого вида асоциальных действий относятся: угроза основам социального устройства, регулирование посредством правовых норм и законодательства, а также наличие конфликта между личностью и обществом.
С целью выявления особенностей мировоззрения граждан в подростковом возрасте с делинквентным поведением было проведено эмпирическое исследование, состоящее из методики «Незаконченные предложения», методики «Пословицы», ассоциативного эксперимента на базе Бюджетного общеобразовательного учреждения города Омска «Средняя общеобразовательная школа №133» с подростками в возрасте от 15 до 17 лет.
По результатам исследования было выявлено, что мировоззрение подростков, не замеченных в совершении преступлений довольно противоречиво. С одной стороны, для школьников важно достижение высоких результатов, здоровье, дружба, семья. С другой стороны, эти подростки ценят престиж, свободу и материальное благополучие. При этом у большинства из них отмечаются следующие желательные ценностные отношения к жизни: духовность, оптимистическое отношение к жизни, счастливая жизнь, самоопределение, решительное отношение, хорошее отношение к людям, стремление к достижениям, эгоцентрическое отношение к людям, значимость дружбы.
среди несовершеннолетних с делинквентным поведением преобладают предпочтения, связанные с материально обеспеченной жизнью, независимостью, свободой, а также смелостью в отстаивании своего мнения. Данные показатели свидетельствуют о том, что данная категория подростков предпочитают личные интересы над другими, им неинтересна учебная деятельность, а также внеурочные мероприятия. По результатам проведенного исследования можно также сказать, что у подростков с делинквентным поведением присутствуют следующие отношения к жизни: бездуховность, отсутствие стремления к достижениям в жизни, эгоистическое отношение к людям, индивидуалистическое и паритетное отношение к людям. Это в свою очередь способствуют развитию негативных эмоций подростка.
Таким образом, цель работы достигнута, поставленные задачи решены.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы (образец)
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем на протяжении 30 минут после оплаты.