Тема: Использование фоносемантических средств во фразеологических единицах (на материале английского и французского языков)

Окружающий нас мир изобилует звуками. Воспринимая те или иные звуки языка, человек ассоциирует эти звуки с определенными значениями.
Благодаря единой речемыслительной базе каждый индивид может наделить определенными свойствами воспринимаемые им звуки на основе ассоциаций. В это время его мозг проделывает огромную работу, в которой задействован целый механизм, состоящий из цепочки последовательно выполняемых действий, обрабатывая и декодируя ту информацию, которую получают органы зрения, обоняния, вкуса и слуха. Изучением данных процессов, базирующихся на звукоизобразительности, занимается фоносемантика, основоположником которой следует признать С.В. Воронина. Фоносемантическая теория основывается на фундаментальных постулатах, утвердившихся как в лингвистической науке, так и во всей совокупности дисциплин, объектом которых является человек и окружающая его действительность. С развитием фоносемантики возрос интерес к звуковой стороне слова. Звуковое оформление слова (благозвучное или неблагозвучное) формирует наше представление об обозначаемом предмете. В последнее время фоносемантические исследования развиваются также и в направлении изучения роли фоносемантического компонента в коммуникативных актах речевой деятельности, что является весьма актуальным в связи с возрастающим значением процесса коммуникации во всех сферах общественной жизни. Особый интерес представляет функционирование фоносемантических средств во фразеологических единицах.
Актуальность выбранной для исследования темы определяется включенностью работы в современную антропоцентрическую научную парадигму.
Цель данной дипломной работы - изучение использования звукоизобразительных средств в английских и французских фразеологических единицах.
В работе решаются следующие задачи:
1) рассмотреть фразеологические единицы и их дифференциальные признаки;
2) провести анализ истоков звукоизобразительности и существующих направлений ее изучения;
3) проанализировать функции речи, в которых звукоизобразительность проявляется прежде всего;
4) исследовать звукоизобразительные средств, используемые во фразеологических единицах и рассмотреть их классификацию с точки зрения наличия фоносемантического компонента;
5) проанализировать использование звукоизобразительных средств во фразеологических единицах английского и французского языков.
Материалом исследования послужили 50 английских и 30 французских фразеологических единиц, которые были отобраны методом сплошной выборки из соответствующих словарей фразеологических единиц и идиом.
В работе используются следующие методы исследования: описательно-аналитический, сравнительно-сопоставительный, классификационный, метод компонентного анализа.
Структура работы определяется целями и задачами, поставленными в работе. Дипломная работа, общим объёмом 51 страница, состоит из введения, двух глав с выводами к каждой из них, заключения, списка использованной литературы, списка словарей и списка сокращений.
Во Введении обосновывается выбор темы, её актуальность, определяются основные цели и задачи исследования.
Первая глава посвящена аналитическому обзору литературы по темы дипломной работы. Особое внимание в главе уделяется рассмотрению теоретических основ фоносемантики и фоносемантических средств, а также х дифференциальным признакам фразеологических единиц.
Вторая глава посвящена рассмотрению особенностей английских и французских фразеологических единиц и их классификаций, а также исследованию использования фоносемантических средств во фразеологических единицах.
В Заключении излагаются основные результаты и подводятся общие итоги исследования.
Купить

В настоящем исследовании был приведен обзор имеющихся на сегодняшний день в науке данных о фонетической мотивированности языкового знака, рассмотрена звукоизобразительная система языка и приведены ее классификации. Кроме того, приведен обзор фоностилистических средств, использующихся во фразеологических единицах. На основании анализа существующей литературы по данному вопросу, мы пришли к выводу, что фоносемантический компонент является неотьемлемым свойством речевой деятельности на всех ее уровнях.
В результате исследования было доказано, что звукосимволизм носит универсальный (межнациональный) характер. Изученные данные свидетельствуют, о том, что в самых различных языках существуют довольно четко выраженные «правила» ассоциирования определенных артикуляций с определенными понятиями.
Таким образом, выводы об универсальном характере связи некоторых акустико-артикуляционных и смысловых единиц, подтверждаются данными исследования, и это позволяет сделать вывод об интернациональном характере звукосимволизма. Следовательно, что поиски универсального звукосимволизма должны вестись не на уровне фонемы, а на уровне единиц меньше фонемы (акустических и артикуляционных признаков).
Проведенный фоносемантический анализ состоял в том, чтобы пронаблюдать проявление звукоизобразительности и фоносемантического компонента во фразеологических единицах английского языка и то, как эти средства отражаются в переводе.
В результате исследования был проведен анализ истоков звукоизобразительности и существующих направлений ее изучения, проанализированы экспрессивная и эстетическая функции речи, в которых фоносемантический компонент проявляется прежде всего, описана классификации фразеологических единиц с точки зрения наличия в них фоносемантического компонента и проанализировано использование фоносемантических средств в английских фразеологических единицах.
Явления звукового символизма, звукоизобразительности сегмента речи и звукоизобразительности текста особенно ярко проявляются во фразеологических единицах английского языка.
Цель настоящей дипломной работы, исследование использования фоносемантических средств во фразеологических единицах английского языка, достигнута.

Купить