Введение 3
ГЛАВА 1. Теоретический анализ понятия «самоактуализация», уровень притязаний и карьерные ориентации в юношеском возрасте 6
1.1. Особенности юношеского возраста 6
1.2. Теоретические подходы к изучению понятия «самоактуализация» 13
1.3. Уровень притязаний как личностная характеристика 18
1.4. Понятие карьеры, карьерных ориентаций в юношеском возрасте 24
ГЛАВА 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи самоактуализации, уровня притязаний и карьерных ориентаций в юношеском возрасте....31
2.1. Организация и методы исследования 31
2.2. Результаты исследования взаимосвязи самоактуализации, уровня
притязаний и карьерных ориентаций в юношеском
возрасте 40
2.3 Анализ и интерпретация полученных данных 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
ЛИТЕРАТУРА 55
ПРИЛОЖЕНИЯ
Купить

Юношеский возраст характеризуется формированием жизненных планов, внутренней позиции, достижением нового уровня развития самосознания и самоуважения; определением собственного места в жизни. В процессе взросления человека происходит усвоение новых форм поведения и деятельности, которые непосредственно связаны с изменениями, которые происходят в его жизни и в нем самом - в знаниях, опыте, в уровне психического развития, в характеристиках взаимодействия
индивидуализации и социализации.
Одной из самых интересующих человека сторон является тема карьеры. Каждый из нас стремится найти свою профессию, работу, которая соответствовала бы его способностям, возможностям и вместе с тем позволила бы реализовать собственные потребности, мотивы и интересы. Кому-то больше по душе работа с людьми, кому-то с машинами, кто-то стремится к повышению по службе и руководящим постам, а кого-то удовлетворяет работа простого служащего. Так происходит потому, что в трудовой деятельности, так или иначе, проявляется все многообразие личности, особенности психики человека, его личностной концепции.
Сегодня человек, «делающий карьеру», оценивается как имеющий ориентацию на реализацию личностного и профессионального потенциала. Важной детерминантой для профессионального пути человека является его представление о своей личности. Каждый из нас, составляя представление о своих качествах, характеристиках, так или иначе, оценивает их. И на основе этих знаний мы выстраиваем свое отношение к своей личности. В психологии и педагогике теорию самоактуализации развивают Е.В. Андриенко, А.Г. Асмолов, И.А. Витин, Е.И. Исаев, П.И. Пидкасистый, В.И. Слободчиков, Л.М. Фридман и др. 
В целостном становлении личности неотъемлемыми составляющими являются позитивная самооценка, стремление к достижениям, адекватная оценка личностного потенциала и уровня притязаний, активность и эффективность процесса овладения различными видами компетентностей, развитая саморегуляция. А. Маслоу, описывая самоактуализирующихся людей, характеризует ценностные характеристики мотивации достижения, свойственный ей тип внутренней регуляции, важность уверенности в себе и в своих силах [2].
Поэтому тема дипломной работы является актуальной, поскольку весьма важно рассмотреть взаимосвязь самоактуализации, уровня притязаний и карьерных в юношеском возрасте.
Теоретическая значимость данной работы состоит в том, что исследование проблемы взаимосвязи самоактуализации, уровня притязаний и карьерных ориентаций в юношеском возрасте недостаточно изучена.
Практическая значимость работы состоит в том, что полученные результаты исследования могут быть использованы в психологической практике, семейной психологии, педагогической психологии, профориентации, психологии управления.
Социальная значимость: данного исследования определяется необходимостью учета специфики профиля обучения. Данные аспекты проблемы взаимосвязи самоактуализации, уровня притязаний и карьерных ориентаций в юношеском возрасте важно знать для того, чтобы вести просветительскую работу и педагогическую деятельность.
Объект исследования: самоактуализация в юношеском возрасте.
Предмет исследования: взаимосвязь самоактуализации, уровня притязаний и карьерных ориентаций в юношеском возрасте.
Цель исследования: выявить взаимосвязь самоактуализации, уровня притязаний и карьерных ориентаций в юношеском возрасте. 
Гипотеза исследования: основана на том, что существует взаимосвязь самоактуализации, уровня притязаний и карьерных ориентаций в юношеском возрасте; существуют различия в особенностях самоактуализации, уровне притязаний и карьерных ориентаций у студентов музыкантов и психологов юношеского возраста.
Задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ имеющихся литературных данных, проблеме взаимосвязи самоактуализации, уровня притязаний и карьерных ориентаций в юношеском возрасте.
2. Разработать программу исследования, подобрать необходимые методики и осуществить сбор и обработку эмпирических данных.
3. Проанализировать полученные данные и определить взаимосвязь самоактуализации, уровня притязаний и карьерных ориентаций у студентов музыкантов и психологв в юношеском возрасте.
Методы субъективной диагностики с использованием следующих методик:
1. «Тест самоактуализации личности» (САТ) Л.Г. Почебут;
2. Методика исследования уровня притязаний «Моторная проба Шварцландера»;
3. Методика «Якоря карьеры» (Э.Шейн, перевод и адаптация В.А. Чикер, В.Э. Винокурова).
Математические методы обработки данных:
1. Методы статистического анализа: среднее арифметическое,
стандартное отклонение; определение достоверности различий в значениях показателей (t-критерий Стьюдента).
2. Методы корреляционного анализа: коэффициент корреляции Пирсона, проверка достоверности.
Выборка: выборку составили 30 психологов и 30 музыкантов
юношеского возраста. Средний возраст испытуемых 17 - 19 лет.

Купить