📄Работа №5693
Тема: Педагогические условия экологического сознания студентов педагогических вузов
Тип работы
Магистерская диссертация
Предмет
педагогика
Объем:
81 листов
Год:
2016
Просмотров:
1033
11985
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение…………………………………………………………………………...3
Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования экологического сознания студентов педагогических ВУЗов…………………………………….6
1.1. Проблема экологического воспитания в трудах отечественных педагогов…………………………………………………………………………..6
1.2. Становление экологического сознания как психолого-педагогическая проблема………………………………………………………………………….20
1.3. Модель формирования экологического сознания у студентов педагогических ВУЗов…………………………………………………………..30
Выводы к главе 1………………………………………………………………...42
Глава 2. Экспериментальное исследование процесса формирования экологического сознания студентов педагогических ВУЗов…………………44
2.1. Организация и проведение экспериментального исследования процесса формирования экологического сознания студентов педагогических ВУЗов..44
2.2. Анализ и обсуждение результатов эмпирического исследования……….53
Выводы к главе 2………………………………………………………………...65
Заключение……………………………………………………………………….68
Список используемой литературы……………………………………………...72
Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования экологического сознания студентов педагогических ВУЗов…………………………………….6
1.1. Проблема экологического воспитания в трудах отечественных педагогов…………………………………………………………………………..6
1.2. Становление экологического сознания как психолого-педагогическая проблема………………………………………………………………………….20
1.3. Модель формирования экологического сознания у студентов педагогических ВУЗов…………………………………………………………..30
Выводы к главе 1………………………………………………………………...42
Глава 2. Экспериментальное исследование процесса формирования экологического сознания студентов педагогических ВУЗов…………………44
2.1. Организация и проведение экспериментального исследования процесса формирования экологического сознания студентов педагогических ВУЗов..44
2.2. Анализ и обсуждение результатов эмпирического исследования……….53
Выводы к главе 2………………………………………………………………...65
Заключение……………………………………………………………………….68
Список используемой литературы……………………………………………...72
📖 Введение
...
Объект исследования – процесс формирования экологического сознания студентов педагогических ВУЗов.
Предмет исследования - педагогические условия эффективности формирования экологического сознания студентов педагогических ВУЗов.
Гипотеза исследования состоит в том, что процесс формирования экологического сознания студентов педагогических ВУЗов будет более эффективным, если в образовательном процессе созданы педагогические условия, обеспечивающие эффективность формирования экологического сознания студентов.
Цель исследования заключается в выявлении, научном обосновании и экспериментальной проверке педагогических условий экологического сознания студентов педагогических ВУЗов.
Исходя из поставленной цели, можно сформулировать следующие задачи исследования:
...
Объект исследования – процесс формирования экологического сознания студентов педагогических ВУЗов.
Предмет исследования - педагогические условия эффективности формирования экологического сознания студентов педагогических ВУЗов.
Гипотеза исследования состоит в том, что процесс формирования экологического сознания студентов педагогических ВУЗов будет более эффективным, если в образовательном процессе созданы педагогические условия, обеспечивающие эффективность формирования экологического сознания студентов.
Цель исследования заключается в выявлении, научном обосновании и экспериментальной проверке педагогических условий экологического сознания студентов педагогических ВУЗов.
Исходя из поставленной цели, можно сформулировать следующие задачи исследования:
...
✅ Заключение
...
Обобщая обзор педагогического наследия, мы можем сделать вывод, что в отечественном образовании прошлых лет ведущие педагоги обратили внимание на влияние природы и окружающего мира как основного фактора нравственного воспитания личности. Единство человека и природы воспринимаются ими как проявление неразделимости Человека и Природы. Человек должен нести нравственную ответственность за свои действия в сфере «природа – человек – общество». Именно такой подход становится определяющим и в современном экологическом воспитании.
Выделенные педагогические условия экологического сознания студентов позволяют им постепенно переходить от позиции учащегося к позиции специалиста, т.е. трансформировать учебную деятельность в профессиональную.
Предложенная модель формирования экологического сознания студентов педагогических ВУЗов будет педагогически эффективной за счет соблюдения одновременно всех предложенных автором педагогических условий.
Автором был организован педагогический эксперимент, направленный на выявление уровня сформированности экологического сознания у студентов педагогических ВУЗов.
Цель исследования заключается в выявлении, научном обосновании и экспериментальной проверке педагогических условий экологического сознания студентов педагогических ВУЗов.
Гипотеза исследования состоит в том, что процесс формирования экологического сознания студентов педагогических ВУЗов будет более эффективным, если в образовательном процессе созданы педагогические условия, обеспечивающие эффективность формирования экологического сознания студентов.
В исследовании приняло участие 28 человек, по 14 в каждой группе (контрольной и экспериментальной).
Возраст испытуемых составил 19 – 22 года, количество девушек и юношей примерно одинаковое.
Автором были выбраны следующие методики:
...
Обобщая обзор педагогического наследия, мы можем сделать вывод, что в отечественном образовании прошлых лет ведущие педагоги обратили внимание на влияние природы и окружающего мира как основного фактора нравственного воспитания личности. Единство человека и природы воспринимаются ими как проявление неразделимости Человека и Природы. Человек должен нести нравственную ответственность за свои действия в сфере «природа – человек – общество». Именно такой подход становится определяющим и в современном экологическом воспитании.
Выделенные педагогические условия экологического сознания студентов позволяют им постепенно переходить от позиции учащегося к позиции специалиста, т.е. трансформировать учебную деятельность в профессиональную.
Предложенная модель формирования экологического сознания студентов педагогических ВУЗов будет педагогически эффективной за счет соблюдения одновременно всех предложенных автором педагогических условий.
Автором был организован педагогический эксперимент, направленный на выявление уровня сформированности экологического сознания у студентов педагогических ВУЗов.
Цель исследования заключается в выявлении, научном обосновании и экспериментальной проверке педагогических условий экологического сознания студентов педагогических ВУЗов.
Гипотеза исследования состоит в том, что процесс формирования экологического сознания студентов педагогических ВУЗов будет более эффективным, если в образовательном процессе созданы педагогические условия, обеспечивающие эффективность формирования экологического сознания студентов.
В исследовании приняло участие 28 человек, по 14 в каждой группе (контрольной и экспериментальной).
Возраст испытуемых составил 19 – 22 года, количество девушек и юношей примерно одинаковое.
Автором были выбраны следующие методики:
...
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.