Тема: ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ ПОДРОСТКОВ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ

Актуальность проблемы изучения особенностей эмоционально-волевой сферы подростков, занимающихся спортивной деятельность, обусловливается потребностями целого ряда социальных институтов, напрямую включенных в процесс формирования и воспитания высокоорганизованной личности. Ученые, изучающие психологию подросткового возраста, отмечают преобладание у подростков эмоциональной сферы над волевой, что выражается, к примеру, в эмоциональной неустойчивости, раздражительности, в том числе враждебности и агрессивности.
Общие особенности подросткового возраста уже изучались Г.С.Холлом,
Э. Шпрангером, Л.С.Выготским, А.Н.Леонтьевым. Из научных трудов известно, что эмоционально-волевая сфера развития подростков важна для дальнейшей самостоятельной жизни. Особую роль можно отнести к спортивной деятельности, так как спорт имеет большое влияние на такие качества, как самодисциплина, контроль, целеустремленность.
Проблема воли рассматривается в работах представителей разных психологических теорий и направлений. В отечественной психологии этой проблемой занимались: Л.С. Выготский, В.А. Иванников, Е.П. Ильин, В.К. Калинин, А.Ф. Лазурский, С.Л. Рубинштейн, В.И. Селиванов и др.
Так как проблема эмоционально-волевой сферы у подростков крайне важна и актуальна на сегодняшний день. Отсюда поиск объективных и субъективных причин, вызывающий большой научный интерес в изучении данной проблемы, которая актуальная прежде всего практическими потребностями общества и школы.
Хотя исследования данной проблемы в области развития эмоционально - волевой сферы подростков рассмотрена в научной литературе достаточно широко, но недостаточно изучен вопрос о том, как влияет спортивная деятельность на волевую-эмоциональную сферу подростков. В следствие чего, возникает расхождение между недостаточностью теоретических исследований данного вопроса, и потребностью экспериментального исследования взаимосвязи эмоционально-волевой сферы у подростков занимающихся спортивной деятельностью и не занимающихся таковой.
Потребность в решении данной проблемы, а именно «Особенности эмоционально-волевой сферы подростков, занимающихся спортивной деятельностью» с точки зрения общества такова, что, изучив эту проблему будет возможно изменить сложившуюся ситуацию в процессе формирования подростков, мотивировать на спортивную деятельность, улучшая эмоционально-волевые качества и личностные качества.
Объектом исследования является эмоционально-волевая сфера подростков.
Предмет исследования - особенности эмоционально-волевой сферы подростков, занимающихся спортивной деятельностью.
Цель исследования - выявить особенности эмоционально-волевой сферы подростков, занимающихся спортивной деятельностью.
Гипотеза исследования - основывается на том, что включенность подростков в спортивную деятельность благотворно влияет на формирование эмоционально-волевых качеств подростков, способствуя формированию таких качеств, как целеустремленность, организованность, эмоциональная устойчивость.
Задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ имеющихся литературных данных по проблеме эмоционально-волевой сферы подростков, занимающихся спортивной деятельностью.
2. Разработать программу исследования эмоционально-волевой сферы, подобрать необходимые методики и осуществить сбор и обработку эмпирических данных.
3. Проанализировать полученные данные и определить характер влияния на особенности эмоционально-волевой сферы подростков, занимающихся спортивной деятельностью и подростков не занимающихся таковой.
4. Интерпретация и анализ данных.
Для реализации поставленных задач в ходе работы были использованы следующие методы исследования:
1. теоретические: анализ психологической и педагогической
литературы по проблеме исследования; обобщение, систематизация;
2. эмпирические: тестирование; беседа;
3. статистические: метод количественного и качественного анализа полученных данных, метод математической статистики (t-критерий Стьюдента).
Также были использованы методики:
1. Опросник диагностики эмоционально-волевой сферы личности
М.В.Чумакова;
2. Шкала оценки функционального психического состояния В.И.Чиркова;
3. Тест «Эмоциональные и волевые факторы» Р.Б.Кеттелла, HSPQ - вариант для подростков.
Выборка - исследование проводилось среди учеников Приволжского района, школы № 97 г. Казани. В исследование приняли участие 30 учеников подросткового возраста (7-9 классы) и 30 подростков (7-9 классы) занимающихся спортивной деятельностью.
Область применения: педагогическая психология, педагогическое образование (обучения и воспитания), педагога-психологическое консультирование.

Купить

Наша работа с целью выявить особенности эмоционально - волевой сферы у подростков, занимающихся спортивной деятельностью и сравнить с подростками, которые не занимаются таковой была достигнута и изучена. Для подросткового возраста увлечения составляет весьма характерную особенность. Увлечения обязательно нужны для становления личности подростка, потому что благодаря увлечениям формируются склонности, интересы, индивидуальные способности подростков. И к таким увлечениям можно отнести занятием спортивной деятельностью, которая тоже в свою очередь значима для формирования и улучшения волевых качеств у подростков, а также благоприятно влияет на эмоциональную сферу.
Волевые особенности не являются врожденными качествами, а формируются прижизненно в реальной деятельности человека, требующей определенных волевых качеств и навыков волевой регуляции. Развитие воли тесно связано с развитием мышления, воображения, эмоциональной и мотивационно-смысловой сферы, с развитием сознания и самосознания, личности в целом. И именно поэтому тема изучения и развития эмоционально - волей сферы в подростковом возрасте особенно актуальны в настоящее время.
По результатам проведенного исследования можно сделать следующие выводы:
1. В результате исследования особенностей эмоциональной сферы подростков, занимающихся спортивной деятельностью и не занимающихся таковой было выявлены достоверные различия по таким показателям как - настроение и мотивация у подростков, занимающихся спортивной деятельностью значения показателей выше, чем у подростков - не спортсменов. Тут можно отметить, что любая спортивная деятельность благоприятно влияет на настроение детей подросткового возраста. Воздействие эмоциональных и психологических проблем у подростков-спортсменов резко сокращается, а шансы попасть в депрессию минимальны.
2. При рассмотрении эмоциональной сферы ещё глубже, мы выявили, что подростки - спортсмены имеют более эмоциональную устойчивость, уравновешенность, они более совестливей и ответственные, чем подростки, не занимающиеся спортивной деятельностью. Это объясняется тем, что спортивная деятельность во многом положительно влияет на развитие и улучшение эмоциональной сферы. Спорт тренирует и закаляет характер, отсюда и эмоциональная устойчивость, и умение держать себя в руках.
3. При изучении особенностей волевой сферы в двух группах, нам пришлось разделить мальчиков и девочек. Так как их «нормативные» данные различаются. Для девочек подростков, которые занимаются спортивной деятельностью характерны высокие результаты по таким факторам как: инициативность, решительность, самостоятельность, выдержка, настойчивость. Из этого следует сделать вывод, что спортивная деятельность развивает и повышает особенности волевых качеств. Так как девочки - не спортсменки не столь инициативны, самостоятельны и решительны.
4. При сравнении мальчиков - спортсменов и мальчиков - не спортсменов по волевым качествам мы выявили, что у подростков имеются достоверно верные различные по показателям. Так из исследования и полученных результатов можно сделать выводы, что у мальчиков, которые занимаются спортивной деятельностью, волевые особенности весьма развиты. Они превосходят своих сверстников в целеустремленности, внимательности, энергичности, настойчивости, выдержке и ответственности. Мальчики - спортсмены довольно - таки легко справляются с поставленной перед ними задачей и чаще всего доводят дело до его логического конца.
5. В результате всех наших исследований нужно сделать вывод, что спортивная деятельность благоприятно влияет на эмоционально - волевую
сферу подростков. Спорт формирует волевой характер подростка, меняя его в лучшую сторону. Развивается воля, стремление к победе, выдержка, умение преодолевать препятствия, не бояться поражений. Сила воли, сформировавшаяся в процессе спортивных занятий, может преодолеть все негативные привычки и черты, а также создать из подростка сильную личность, способную добиться многого. Подростки, которые занимаются спортом, более собраны и дисциплинированы. А это - немаловажные качества для достижения успехов в учёбе и других сферах жизни.

Купить