Культурный человек выделяется из общей массы манерами поведения, учтивостью, осведомленностью и коммуникабельностью. Подобная личность умеет вести себя в обществе, легко идет на контакт и может поддержать беседу.
Речь культурного человека отличается смысловой точностью, грамматической правильностью, выразительностью, богатством и разносторонностью словарного запаса и логической стройностью. Такая речь называется нормированной – в своей устной форме она отвечает существующим в настоящее время нормам произношения, а в письменной форме – правилам пунктуации и орфографии.
Тема работы актуальна, так как в русском языке большое количество правил общения, от соблюдения которых зависит степень успешности коммуникации. Правильность речи и соблюдение речевого этикета – залог понимания собеседником и его положительного отношения.
Совместная деятельность и общение протекают в условиях социального контроля, осуществляемого на основе социальных норм – принятых в обществе образцов поведения, регламентирующих взаимодействие и взаимоотношения людей. Чтобы человека поняли, ему недостаточно иметь хорошую дикцию. Он должны четко осознавать, что собирается сказать.
Кроме того, он должны выбрать такие слова и манеру поведения, чтобы мысль была верно понята, поэтому необходимо иметь представления не только о вербальных, но и о невербальных коммуникациях. Также важно соблюдать социальные нормы, возрастную и должностную субординацию, которые также влияют на успешность общения.
Целью данной работы является анализ социальных норм и стереотипов речевого общения.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
рассмотреть понятие речевого общения и его социальных норм ;
проанализировать стереотипы речевого общения.
Объектом работы выступает речевое общение. Предметом – социальные нормы и стереотипы речевого общения.
Теоретической базой написания работы послужили труды таких авторов, как А.Н. Алибаев, М.А. Серегина, Е.Н. Кривошеева, А. А. Аманкараева, а также источники сети Интернет.
В работе использовались методы теоретического анализа литературы по исследуемой проблеме, методы изучения, обобщения и анализа.
Структура работы состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников.
1. Алибаев А.Н. Нормы речевого общения: речевой этикет / А.Н. Алибаев // вестник Ошского государственного университета. – 2016. – № 3-2. – С. 238-241.
2. Аманкараева, А. А. Речевой этикет в современном русском языке / А. А. Аманкараева // Молодой ученый. – 2015. – № 7.1 (87.1). – С. 18-20.
3. Дзялошинский, И.М. Деловые коммуникации. Теория и практика: учебник для бакалавров / И.М. Дзялошинский, М.А. Пильгун. – М.: Издательство Юрайт, 2017.– 433 с.
4. Кривошеева Е.Н. Стереотипы речевого поведения / Е.Н. Кривошеева, Л.В. Луковцева // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – № 64 (1). – С. 330-333.
5. Речевое общение – определение, особенности, виды, этикет [Электронный ресурс]. – URL: https://psymedcare.ru/rechevoe-obshhenie (дата обращения: 07.10.2020).
6. Серегина М.А. Паремиологическая классификация речевых стереотипов поведения / М.А. Серегина // Гуманитарные и социальные науки. – 2012. – № 6. – С. 182-192.
7. Тенякова Е.В. Стереотипы и их влияние в процессе общения / Е.В. Тенякова // Вестник Российского университета кооперации. – 2017. – № 4(14). – С. 116-119.
8. Трошина С. Речевой этикет: нормы, виды и особенности разных культур [Электронный ресурс] / С. Трошина. – URL: https://love-is.org/rechevoj-etiket/ (дата обращения: 07.10.2020).
