ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ МАТЕМАТИКИ И ИНФОРМАТИКИ 5
§1.1. Междисциплинарность - современный принцип обучения 5
§1.2. Методы осуществления междисциплинарной связи на уроках математики и информатики. Принцип наглядности на уроках математики 7
§1.3. Обзор различных программ для разработки демонстрационного материала к урокам алгебры и геометрии 11
§1.4. Интегрированный урок как новая форма учебной деятельности 14
ГЛАВА 2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫХ СВЯЗЕЙ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К УРОКАМ МАТЕМАТИКИ И ИНФОРМАТИКИ В 9 КЛАССЕ 18
§2.1. Разработка уроков по математике с использованием демонстрационного материала, сделанного в программе Geogebra 18
§2.2. Разработка методического пособия для 9 классов «Решение задач по математике в программе Geogebra» 37
§2.3. Разработка интегрированного урока по математике и информатике для учеников 9 класса 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ
Купить

Инновационные процессы, идущие сегодня в системе образования наиболее остро ставят вопрос о поисках способов совершенствования подготовки высоко образованной, интеллектуально развитой личности. Одна из главных проблем современной школы состоит в том, что в ней недостаточно развиты междисциплинарные связи. Как часто наблюдается ставшая уже привычной картина: вполне успешно занимаясь на математике - математикой, на физике - физикой, на истории - историей, обучаемый не может применить имеющиеся у него знания не то что в реальной жизни, но и в рамках другой школьной дисциплины.
Цель: Исследовать междисциплинарные связи математики и информатики, разработать уроки по математике с демонстрационным материалом, учебно-методическое пособие по информатике и интегрированный урок.
Объект исследования: учебный процесс в средней общеобразовательной школе.
Предмет исследования: методы использования междисциплинарных связей при обучении математики и информатики.
Гипотеза: если в процессе обучения математики и информатики применять междисциплинарные связи, то это будет способствовать сознательному усвоению знаний учащихся по данным предметам и повышению качества их подготовки к этим предметам.
Задачи исследования:
1. Изучить литературу, в которой отражена проблема исследования.
2. Выявить, как можно использовать междисциплинарные связи математики и информатики.
3. Разработать пять уроков по математике, используя демонстрационный материал в «Geogebra».
4. Разработать методическое пособие по решению математических задач в программе «Geogebra».
5. Разработать интегрированный урок по информатике и математике.
Методы исследования:
1. Изучение научно-методической литературы по рассматриваемой теме.
2. Анализ содержания школьных учебников, учебных программ по математике и информатике.
Практическая значимость: состоит в том, что разработанный материал по использованию междисциплинарных связей при обучении математике и информатике может быть использован учителями школ в их практической деятельности.
Цель и задачи определили структуру дипломной работы. В данной работе рассматриваются междисциплинарные связи математики и информатики с трех сторон:
• Использование демонстрационного материала, подготовленного в программе «Geogebra», на уроках математики;
• Изучение программы «Geogebra» на уроках информатики, решая задачи из школьного курса математики;
• Разработка интегрированного урока по математике и информатике.
Работа состоит из двух глав: теоретической и практической части. В первой главе рассматриваются понятие «межпредметность», методы осуществления межпредметных связей в обучении, обзор различных программ для создания демонстрационного материала к урокам математики, а также понятие «интегрированный урок». Вторая глава состоит из трех частей. В первой части представлены четыре разработанных мною уроков по математике и демонстрационный материал к ним. Во второй части представлено методическое пособие по информатике «Решение задач по математике в программе Geogebra». В третьей части представлен конспект интегрированного урока по математике и информатике.

Купить