ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ СТИЛЕЙ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ И ОТНОШЕНИЯ МАТЕРЕЙ К ЕДИНСТВЕННОМУ РЕБЕНКУ 7
1.1. Стили семейного воспитания 7
1.2. Понятие и типы детско-родительских отношений 14
1.2. Отношения матерей к единственному ребенку 20
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 27
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СТИЛЕЙ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ И ОТНОШЕНИЯ МАТЕРЕЙ К ЕДИНСТВЕННОМУ РЕБЕНКУ 29
2.1. Организация и методы исследования 29
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 34
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИЯ
Актуальность темы исследования. На сегодняшний день проблема детско-родительских отношений как фактора психофизического благополучия детей в условиях семьи приобретает особую актуальность и является одной из важнейших составляющих государственной политики сохранения здоровья нации .
Одним из важнейших компонентов данной проблемы является проблема взаимодействия между матерью и ребенком. Главной характеристикой оптимального материнского отношения является любовь, которая определяет доверие к ребенку, радость и удовольствие от общения с ним, стремление к его защите и безопасности, однако, отношение матери к ребенку должно включать и такие аспекты как требовательность и контроль.
В то же время, на сегодняшний день на территории нашей страны сложилась ситуация, когда большинство семей воспитывают лишь одного ребенка. Такое положение, обусловленное целым рядом социально-экономических факторов, несомненно, оказывает влияние на процесс развития единственного ребенка в семье. Одной из основных предпосылок полноценного развития единственного ребенка является здоровое отношение к нему, в первую очередь, со стороны матери.
Таким образом, изучение особенности стилей семейного воспитания и отношения матерей к единственному ребенку позволяет получить больше информации о развитии человеческой личности в целом. Своевременная же корректировка возникающих проблем во взаимодействии матери с единственным ребенком становится основанием для процесса формирования гармоничной личности ребенка и нормального психологического состояния самой матери.
Цель исследования: изучить проблему особенности стилей семейного воспитания и отношения матерей к единственному ребенку.
В соответствии с целью определены следующие задачи исследования:
1. рассмотреть особенности стилей семейного воспитания;
2. изучить понятие и типы детско-родительских отношений;
3. рассмотреть особенности отношения матерей к единственному ребенку;
4. провести экспериментальное изучение особенностей стилей семейного воспитания и отношения матерей к единственному ребенку.
Объект исследования: матери, имеющие единственного ребенка.
Предмет исследования: особенности стилей семейного воспитания и отношения матерей к единственному ребенку.
Гипотеза исследования состоит в предположении о том, что для матерей, воспитывающих единственного ребенка, характерна гиперопека по отношению к нему.
Анализ литературы, посвященной проблеме особенности стилей семейного воспитания и отношения матерей к единственному ребенку, показал, что многие ее аспекты нашли свое отражение в работах отечественных авторов. В них, в частности, раскрыты такие вопросы, как: сущность детско-родительских отношений и особенности их влияния на процесс развития личности ребенка (М. Быкова, С.Н. Карасева, Е.А. Савина,
Е.О. Смирнова, А.Д. Соломко, Л.К. Фомина)[16], проблемы семейного воспитания (В.М. Минияров, Е.А. Савина)[37], особенности воспитания единственного ребенка в семье (И. Юров)[37], проблема гиперопеки со стороны матери по отношению к ребенку (И.В. Рыженко)[29], особенности стилей семейного воспитания (Захаров А.И, Ильенко Е.П.)[46] и другие.
Тем не менее, проблема материнского отношения к единственному ребенку остается малоизученной, что и определяет тему данного исследования.
В процессе исследования использованы следующие методы: теоретические - анализ литературы; эмпирические - психодиагностические методики на выявление особенностей стилей семейного воспитания и отношения матерей к единственному ребенку (тест-опросник родительского отношения (А.Я. Варга, В.В. Столин) и тест на выявление меры заботы родителя о ребенке); математические методы обработки эмпирических данных (коэффициент корреляции Спирмена).
Эмпирическая база исследования: исследование особенности стилей семейного воспитания и отношения матерей к единственному ребенку проводилось нами в селе Алнаши Удмуртской республики. В проведенной работе приняли участие женщины, жительницы этого села, имеющие единственного ребенка. Общее количество испытуемых составило 60 человек. Возраст детей находится в диапазоне от одного года до десяти лет, возраст женщин - от 21 до 38 лет.
Теоретическая значимость исследования состоит в том, что полученные в его ходе материалы могут быть использованы психологами, социологами, антропологами и другими специалистами в сфере изучения особенностей развития личности.
Практическая значимость исследования состоит в проведении эмпирического исследования, направленного на изучение особенности стилей семейного воспитания и отношения матерей к единственному ребенку.
Структура исследования представлена введением, двумя главами - теоретической и практической, заключением, списком использованной литературы, а также приложениями.
Апробация результатов: По теме «Психологические особенности отношения матерей к единственному ребенку» была опубликована статья в международной студенческой научно - практической конференции «Инструменты эффективного развития современной науки. Молодежные чтения». Также участие в конференции, посвященной неделе психологии с докладом по теме «Психологические особенности отношения матерей к единственному».
Итак, в ходе данного исследования нами были изучены особенности стилей семейного воспитания и отношения матерей к единственному ребенку.
Исследование производилось в соответствии с заранее разработанным планом и предполагало решение трех задач, сформулированных во введении данной работы.
Первой задачей исследования стало изучение стилей семейного воспитания. Рассмотрели основные особенности стилей семейного воспитания. Необходимо отметить, что существуют шесть стилей семейного воспитания детей в семье. К ним относят: авторитарный, попустительский, демократический, хаотичный, отчужденный и гиперопека. Несомненно, перечисленные стили и методы семейного воспитания оказывают различное влияние на ребенка.
Второй задачей стало изучение понятия и типов детско-родительских отношений. Мы обнаружили, что родительское отношение представляет собой систему, или совокупность, родительского, эмоционального отношения к ребенку, восприятие ребенка родителем и способов поведения с ним. Тип детско-родительских отношений рассматривается, с одной стороны, в качестве одной из важнейших предпосылок реализации личностного потенциала, а с другой - в качестве своеобразной характеристики личности одного или обоих родителей.
Третьей задачей исследования стало рассмотрение отношения матерей к единственному ребенку. Мы показали, что такое отношение матери обусловливается множеством самых разнообразных факторов, а одной из основных проблем, обусловливающих отношение матери к единственному ребенку, является проблема гиперопеки.
Наконец, четвертой задачей работы стало проведение эмпирического изучения особенности стилей семейного воспитания и отношения матерей к единственному ребенку.
Эмпирическое исследование позволило подтвердить гипотезу о том, что для большого количества матерей, воспитывающих единственного ребенка, характерна гиперопека по отношению к нему. Кроме того, в ходе эмпирического исследования был сделан вывод о том, что существует тесная прямая зависимость уровня заботы матери о единственном ребенке с психологической дистанцией между ними и с уровнем контроля матери над единственным ребенком: высокий уровень заботы связан с отсутствием психологической дистанции и авторитарностью матери.
Таким образом, задачи данного исследования были решены, а цель - изучение особенностей стилей семейного воспитания и отношения матерей к единственному ребенку - достигнута.
Исследование может быть продолжено за счет использования других диагностических методик, позволяющих проанализировать стили семейного воспитания и отношение матерей к единственному. Кроме этого исследование может быть продолжено путем осуществления сравнительного анализа отношения матери к ребенку в однодетной и многодетной семье.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
