ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА I. Из истории и теории синхронного перевода 9
1.1 Виды синхронного перевода 9
1.1.1. Синхронный перевод 9
1.1.2. Перевод с листа 10
1.1.3. Синхронное чтение 11
1.1.4. Нашептывание 11
1.1.5. Синхронизация видеотекста 11
1.1.6. Синхронно - последовательный перевод 12
1.1.7. Синхронное чтение заранее переведенного текста 13
1.2. Техническое сопровождение синхронного перевода 14
1.2.1. Звукоизолированная кабина 14
1.2.2. Инфракрасное оборудование 15
1.2.3. Наушники и приемники 15
1.2.4. Звуковая аппаратура 16
1.3. Этапы развития синхронного перевода 16
ГЛАВА II. Особенности синхронного перевода на современном этапе ...24
2.1. Проблемы переводчиков - синхронистов, возникающие в процессе
работы 24
2.2. Обучение синхронному переводу 33
2.3 Состояние обучения синхронному переводу в разных странах 40
2.4. Казанская школа переводчиков - синхронистов 47
Заключение
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЯ
Купить

Перевод имеет долгую историю. По одной из теорий, своими корнями он восходит к тем далеким временам, когда праязык начал распадаться на отдельные языки и возникла необходимость в людях, знавших несколько языков и способных выступать в роли посредников при общении представителей разных языковых общин. Таких людей называли толмачами, драгоманами и тд. Толмачи в Московской Руси представляли собой особую категорию приказных служителей; эта категория существовала в учреждениях, которые в силу своей специфики вели постоянную работу с иноземцами, и в центральном ведомстве внешних сношений - Посольском приказе. Здесь они были наиболее многочисленной категорией служащих, принимающих непосредственное участие в подготовке и осуществлении дипломатических акций. Драгоманом называли переводчика и писаря при посольствах в Османской империи и империи Великого Войска Степного.
Переводческая деятельность в современном мире приобретает все большие масштабы и все большую социальную значимость. Профессия переводчика стала массовой, и во многих странах созданы специальные учебные заведения, готовящие профессиональных переводчиков. В той или иной форме переводами занимаются и представители многих других профессий. Вопросами перевода интересуются широкие круги общественности.
Цель перевода (по определению А.В. Федорова) - как можно ближе познакомить читателя (или слушателя), не знающего ИЯ, с данным текстом (или содержанием устной речи). [30.C.6]
Я.И. Рецкер дал переводу следующее определение: "Перевод - это точное воспроизведение подлинника средствами другого языка с сохранением единства содержания и стиля. Этим перевод и отличается от пересказа, в котором можно передавать содержание иностранного подлинника, опуская второстепенные
детали и не заботясь о воспроизведении стиля. Единство содержания и стиля воссоздается в переводе на иной языковой основе и уже поэтому будет новым единством, свойственным языку перевода".[27.СП]
Приведем еще одно определение перевода, представленное В.С. Виноградовым: "Нужно согласиться с мыслью, что перевод - это особый, своеобразный и самостоятельный вид словесного искусства". [7.C.8]
Определений и утверждений множество, но ясно следующее - перевод - это комплексный процесс. Для правильной и точной передачи мысли подлинника нужно не только найти в языке перевода самые подходящие слова, но и облечь их в соответствующую грамматическую форму. К этому еще примешиваются в большинстве случаев и стилистические факторы, которые никак нельзя сбросить со счетов. Перевести - значит выразить верно и полно средствами одного языка то, что уже выражено ранее средствами другого языка.
Научно-техническая революция, охватывающая все новые области жизни и связанные с ней международное сотрудничество наук, ожидаемый демографический взрыв и другие важнейшие явления цивилизации приводят к небывалому развитию всякого рода контактов между государствами и другими разноязычными обществами людей. В этих условиях чрезвычайно возрастает роль перевода как средства, обслуживающего экономические, общественно-политические, научные, культурно-эстетические и другие отношения народов.
Такая оценка необходимости изучения иностранных языков дает нам основу для того, чтобы сделать вывод о несомненной актуальности изучения проблемы данной выпускной квалификационной работы.
Между тем с течением времени изменяются и техники перевода: если в недалеком прошлом переводчики во время проведения международных заседаний и конференций нашептывали на ухо иностранцам перевод речи оратора, то в конце 20-х годов ХХ века такой метод перевода решили кардинально изменить, поскольку в таком режиме работать было не совсем неудобно. Таким образом, и появился одновременный перевод выступления на несколько языков, получивший название синхронный. «Синхронный перевод - один из сложнейших видов перевода. Главная особенность синхронного перевода заключается в параллельности восприятия речи оратора и порождения речи на языке перевода. Эта особенность синхронного перевода определяет другие особенности этого вида перевода и в первую очередь жесткий лимит времени, посегментный характер и др. Эти особенности делают синхронный перевод очень сложным для овладения». [33,C.138]. Владение синхронным переводом из-за своей специфики и особенностей этого вида перевода является вершиной переводческого мастерства на сегодняшний день. Во второй половине ХХ века ученые начали детальнее разбираться в природе и структуре данного вида переводческой деятельности, а именно углубляться в изучение и разработку наиболее эффективной методики для подготовки специалистов в этой области переводоведения.
Сегодня синхронный перевод чрезвычайно популярен, поскольку возрастает количество международных контактов между странами, возрастает количество глобальных проблем, которые, в свою очередь, являются поводом для различных международных конференций, заседаний и т.д. Стоит заметить, что такой фактор как глобализация накладывает отпечаток на коммуникации между странами, а для успешной коммуникации необходимы профессиональные переводчики. Как было сказано ранее, именно подготовка профессиональных кадров в области синхронного перевода и является малоизученной проблемой для преподавателей.
Таким образом целью данной работы является выявление основных проблем, с которыми сталкиваются синхронисты и выработка предложений по организации их подготовки.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
1. провести работу с научной литературой, изучить историю синхронного перевода, познакомится с биографиями известных переводчиков
2. проанализировать и выявить проблемы, появившиеся в ходе развития данного вида переводческой деятельности, а также в ходе обучения синхронному переводу;
3. выявить трудности при работе переводчика - синхрониста.
4. Изучить особенности профессиональной подготовки переводчиков- синхронистов
Объектом исследования является синхронный перевод с русского на английский и с английского на русский как феномен практической деятельности переводчика
Предметом настоящей выпускной квалификационной работы являются основные проблемы, возникающие в процессе подготовки переводчиков - синхронистов.
Для сбора и обработки информации для проведения исследования были применены такие методы исследования как описательный метод, аналитический метод, метод анализа переводческих трансформаций для выявления использованных приемов и стратегий. Кроме того, были проведены интервью и анкетирование среди 5 представителей переводческого сообщества синхронистов: Фоминых А.Д.(КФУ), Нурутдинова Г.М.(КФУ), Жолудь И.В.(Команда синхронных переводчиков Казани), Фаткуллин Ф.Н.(Команда синхронных переводчиков Казани), Мухаметзянова Р.И.(КФУ)
Теоретическую базу исследования составили статьи из научных и технических изданий, научные труды лингвистов, а также электронные англо - русские и русско-английские словари.
Как уже было сказано ранее, проблеме подготовки переводчиков - синхронистов сегодня уделяется недостаточное внимание. Изучая литературу по данному вопросу, сложно найти достаточное количество пособий и методик о подготовке квалифицированного персонала. Отсутствие литературы по рассматриваемой проблеме определяет научную новизну исследования.
Актуальность исследования и необходимость изучения проблем при подготовке переводчиков - синхронистов объясняют теоретическую значимость данной работы.
Практическая значимость заключается в возможном использовании результатов выпускной квалификационной работы при подготовке специалистов в данной области, а также для поиска центров подготовки синхронистов в нашей стране и за рубежом.
Цель и задачи изучения обозначили содержание данной работы, состоящее из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.
Работа апробирована в Ежегодном сборнике научных трудов отделения «Высшая школа иностранных языков и перевода» ИМОИиВ К(П)ФУ Terra Linguae.

Купить