📄Работа №5359
Тема: Формирование критического мышления студентов в процессе изучения курса «Методика обучения и воспитания средствами иностранного языка»
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Психология
Объем:
71 листов
Год:
2016
Просмотров:
859
11990
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📖 Введение
...
Объект – процесс обучения курсу «Методика обучения и воспитания средствами иностранного языка» студента.
Предмет – способы реализации технологии критического мышления в условиях обучения студентов.
Цель исследования – выявить формирование критического мышления студентов в процессе изучения курса «Методика обучения и воспитания средствами иностранного языка».
Исходя из поставленной цели, сформулированы задачи исследования:
1) рассмотреть теоретико-методологические основы формирования умений критического мышления бакалавров, обучающихся по профилю «Образование в области иностранного языка» в контексте развивающего обучения;
2) определить понятийную сущность критического мышления;
3) проанализировать потенциал предмета «Методика обучения и воспитания средствами иностранного языка»;
4)определить наиболее эффективные способы реализации технологии развития критического мышления в процессе профессионального образования;
5) выстроить систему заданий ...
Объект – процесс обучения курсу «Методика обучения и воспитания средствами иностранного языка» студента.
Предмет – способы реализации технологии критического мышления в условиях обучения студентов.
Цель исследования – выявить формирование критического мышления студентов в процессе изучения курса «Методика обучения и воспитания средствами иностранного языка».
Исходя из поставленной цели, сформулированы задачи исследования:
1) рассмотреть теоретико-методологические основы формирования умений критического мышления бакалавров, обучающихся по профилю «Образование в области иностранного языка» в контексте развивающего обучения;
2) определить понятийную сущность критического мышления;
3) проанализировать потенциал предмета «Методика обучения и воспитания средствами иностранного языка»;
4)определить наиболее эффективные способы реализации технологии развития критического мышления в процессе профессионального образования;
5) выстроить систему заданий ...
✅ Заключение
Поставленная проблема, необходимости формирования умении критического мышления студентов, в ходе целенаправленной отработки в структуре специально организованных занятий на основе развивающих технологий, решается в данной работе методами:
• теоретическими: изучение, анализ, обобщение и интерпретация педагогической, психолингвистической, психологической литературы по теме исследования;
• эмпирическими: педагогическое наблюдение, беседа, проведение констатирующего эксперимента, систематизация и обобщение экспериментальных данных, их интерпретация.
В каждой главе решаются поставленные вначале задачи. Так, в 1 главе были рассмотрены теоретико-методологические основы формирования умений критического мышления бакалавров, обучающихся по профилю «Образование в области иностранного языка» в контексте развивающего обучения. Определена понятийная сущность критического мышления. Выявлено, что активное использование разнообразных приемов умственной деятельности в учебных ситуациях формирует у учащихся такие качества ума, как активность, продуктивность, гибкость, самостоятельность, и влияет на формирование элементов самоуправления учащимся своей учебной деятельностью.
Во 2 главе проанализирован потенциал предмета «Методика обучения и воспитания средствами иностранного языка». Определены приёмы становления критичного мышления на уроках иностранного языка, которые позволяют сделать работу на уроках наиболее действенной, увлекательной и творческой и результативной.
В 3 главе определены наиболее эффективные способы реализации технологии развития критического мышления в процессе профессионального образования, выстроена система заданий и последовательность их реализации для формирования умений критического мышления студентов в курсе методики обучения иностранным языкам.
Основные результаты исследования были представлены на научно-практических конференциях «Вопросы методики обучения иностранным языкам в школе и вузе» и «Студенчество в научном поиске».
• теоретическими: изучение, анализ, обобщение и интерпретация педагогической, психолингвистической, психологической литературы по теме исследования;
• эмпирическими: педагогическое наблюдение, беседа, проведение констатирующего эксперимента, систематизация и обобщение экспериментальных данных, их интерпретация.
В каждой главе решаются поставленные вначале задачи. Так, в 1 главе были рассмотрены теоретико-методологические основы формирования умений критического мышления бакалавров, обучающихся по профилю «Образование в области иностранного языка» в контексте развивающего обучения. Определена понятийная сущность критического мышления. Выявлено, что активное использование разнообразных приемов умственной деятельности в учебных ситуациях формирует у учащихся такие качества ума, как активность, продуктивность, гибкость, самостоятельность, и влияет на формирование элементов самоуправления учащимся своей учебной деятельностью.
Во 2 главе проанализирован потенциал предмета «Методика обучения и воспитания средствами иностранного языка». Определены приёмы становления критичного мышления на уроках иностранного языка, которые позволяют сделать работу на уроках наиболее действенной, увлекательной и творческой и результативной.
В 3 главе определены наиболее эффективные способы реализации технологии развития критического мышления в процессе профессионального образования, выстроена система заданий и последовательность их реализации для формирования умений критического мышления студентов в курсе методики обучения иностранным языкам.
Основные результаты исследования были представлены на научно-практических конференциях «Вопросы методики обучения иностранным языкам в школе и вузе» и «Студенчество в научном поиске».
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.