📄Работа №5329
Тема: Коррекция лексической стороны речи у детей с онр
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Логопедия
Объем:
74 листов
Год:
2016
Просмотров:
1526
10990
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение…………………………………………………………………………...3
Глава 1. Теоретические основы изучения развития лексики у детей дошкольного возраста…………………………………………………………….6
1.1. Понятие о лексике и ее развитие в онтогенезе……………………………..6
1.2. Особенности лексической стороны речи у детей с общим недоразвитием речи……………………………………………………………………………….15
1.3. Современные представления отечественных ученых о развитии лексики у детей дошкольного возраста……………………………………………………22
Глава 2. Изучение состояния лексической стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи и нормальным речевым развитием……………..30
2.1. Организация и содержание констатирующего этапа эксперимента…….30
2.2. Анализ результатов изучения лексической стороны речи у детей с общим недоразвитием речи и нормальным речевым развитием……………………...35
Глава 3. Коррекционно - логопедическая работа по формированию лексической стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи…41
3.1.Организация и проведение формирующего этапа исследования………...41
3.2. Сравнительный анализ констатирующего и контрольного этапов эксперимента……………………………………………………………………..54
Заключение……………………………………………………………………….59
Список используемой литературы……………………………………………...63
Глава 1. Теоретические основы изучения развития лексики у детей дошкольного возраста…………………………………………………………….6
1.1. Понятие о лексике и ее развитие в онтогенезе……………………………..6
1.2. Особенности лексической стороны речи у детей с общим недоразвитием речи……………………………………………………………………………….15
1.3. Современные представления отечественных ученых о развитии лексики у детей дошкольного возраста……………………………………………………22
Глава 2. Изучение состояния лексической стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи и нормальным речевым развитием……………..30
2.1. Организация и содержание констатирующего этапа эксперимента…….30
2.2. Анализ результатов изучения лексической стороны речи у детей с общим недоразвитием речи и нормальным речевым развитием……………………...35
Глава 3. Коррекционно - логопедическая работа по формированию лексической стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи…41
3.1.Организация и проведение формирующего этапа исследования………...41
3.2. Сравнительный анализ констатирующего и контрольного этапов эксперимента……………………………………………………………………..54
Заключение……………………………………………………………………….59
Список используемой литературы……………………………………………...63
📖 Введение
...
Таким образом, возникает противоречие между необходимостью формирования лексического строя речи у детей с общим недоразвитием речи и недостаточной методологической разработанностью данной проблемы.
Объект исследования – процесс развития лексической стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи.
Предмет исследования – особенности развития речи у детей с общим недоразвитием речи.
Цель исследования – изучить состояние лексической стороны речи у детей с общим недоразвитием речи и организовать коррекционно-логопедическую работу по данному направлению.
Задачи исследования:
1) теоретически изучить развитие лексики у детей дошкольного возраста;
2) проанализировать организацию
...
Таким образом, возникает противоречие между необходимостью формирования лексического строя речи у детей с общим недоразвитием речи и недостаточной методологической разработанностью данной проблемы.
Объект исследования – процесс развития лексической стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи.
Предмет исследования – особенности развития речи у детей с общим недоразвитием речи.
Цель исследования – изучить состояние лексической стороны речи у детей с общим недоразвитием речи и организовать коррекционно-логопедическую работу по данному направлению.
Задачи исследования:
1) теоретически изучить развитие лексики у детей дошкольного возраста;
2) проанализировать организацию
...
✅ Заключение
В результате проведенного исследования лексической стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи автором были решены задачи, поставленные в начале исследования, а именно:
1. Изучены теоретические основы лексической стороны речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Ведущим направлением научных интересов является понимание психофизиологических и психологических механизмов языковых и речевых процессов, их структуры. Вопросу развития лексики посвящено большое количество исследований, в которых данный процесс рассматривается в различных аспектах.
Развитие лексики в онтогенезе обусловлено развитием представлений ребенка об окружающей действительности, когда освоение окружающего мира ребенком происходит в процессе неречевой и речевой деятельности. По мере развития речи ребенка языковая система расширяется, усложняется и на основе усвоения большего количества правил и закономерностей языка, происходит формирование лексической и словообразовательной систем.
Речь развивается в процессе онтогенеза параллельно с физическим и умственным развитием ребенка, являясь одним из главных показателей его общего развития. На протяжении ...
1. Изучены теоретические основы лексической стороны речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Ведущим направлением научных интересов является понимание психофизиологических и психологических механизмов языковых и речевых процессов, их структуры. Вопросу развития лексики посвящено большое количество исследований, в которых данный процесс рассматривается в различных аспектах.
Развитие лексики в онтогенезе обусловлено развитием представлений ребенка об окружающей действительности, когда освоение окружающего мира ребенком происходит в процессе неречевой и речевой деятельности. По мере развития речи ребенка языковая система расширяется, усложняется и на основе усвоения большего количества правил и закономерностей языка, происходит формирование лексической и словообразовательной систем.
Речь развивается в процессе онтогенеза параллельно с физическим и умственным развитием ребенка, являясь одним из главных показателей его общего развития. На протяжении ...
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.