Рассмотрены понятия «технология обучения», термин «технология», внедрения технологии обучения, понятия. Под технологией обучения понимают способы повышения эффективности обучения, проектирование учебного процесса, которое имеет четко заданный результат.
Информатизация в образовании является одной из приоритетных задач, создание эффективной системы информационного обеспечения управленческой и учебно-воспитательной деятельности. Добиться ее реализации можно только используя современные информационно-компьютерные технологии и телекоммуникации. Компьютерные технологии и мультимедийные средства обучения предоставляют новые возможности для подачи и усвоения материала и активно решают задачи географического образования: а) вооружение учеников солидным объемом новых знаний, умений и навыков, б) обучение географическому мышлению и методам работы, в) воспитания учащихся. При этом могут быть использованы, как объяснительно-иллюстративный и репродуктивный методы обучения, так и частично-поисковый, исследовательский и метод проблемного изложения. В целом можно сказать, что применение компьютерных технологий повышает результативность обучения.
Информационные технологии на уроках географии призваны направить внимание учащихся не на изучение разрозненных географических фактов, объектов и явлений, а на овладение способами работы с географической информацией, на формирование собственной аргументированной позиции, а также способствует созданию обстановки психологического комфорта.
Активное использование новых информационно-коммуникативных технологий позволяет формировать специальные навыки у учащихся с различными познавательными способностями, делать уроки наглядными, эффективными, а что самое главное, формирует ключевые компетенции у учителя.
Применение информационных технологий в процессе обучения географии значимо. Информационные технологии в образовательном процессе позволяют создать положительную мотивацию и повысить интерес к изучению географии. Использование визуальных методов при работе с ИКТ способствует развитию у учащихся зрительной памяти, которая в сочетании с используемой чаще всего в процессе обучения слуховой памятью позволяет повысить эффективность профессиональных усилий педагога. Но не менее важен эмоциональный фактор, который проявляется при использовании ИКТ на уроках. Он способствует развитию творческого потенциала учителя и ученика. Ведь к созданию подобных ресурсов легко привлекаются учащиеся, которые создают просто шедевры мультимедийной продукции.
Повышение интереса к обучению географии за счет информационных технологий позволяет формировать интеллектуальные умений, умений самостоятельной познавательной деятельности.
Применение информационных компьютерных технологий на уроках географии не только облегчает усвоение учебного материала, но и представляет новые возможности для развития творческих способностей учащихся:
• активизирует познавательную деятельность;
• формирует активную жизненную позицию в современном обществе;
• развивает мышление и творческие способности ребёнка;
• повышает мотивацию учащихся к учению.
Введение новых информационных технологий в образовательный процесс позволяет изменять традиционную систему обучения, вносить естественным путем совершенно новые компоненты содержания образования, необходимые для подготовки «жителя информационного века».
Основные направления в использовании компьютерных технологий на уроках географии демонстрация материала. В настоящее время имеется разнообразный набор интерактивных средств обучения географии, которые помимо гипертекста имеют высококачественную графику, слайды, видеоролики и звуковое сопровождение.
Использование программы PowerPoint для презентаций.
Она обеспечивает возможность педагогу для: информационной поддержки; иллюстрирования; расширения урочного образовательного пространства. Благодаря использованию презентаций у школьников наблюдается: концентрация внимания; включение всех видов памяти: зрительной, слуховой, моторной, ассоциативной; более быстрое и глубокое восприятие излагаемого материала; ^повышение интереса к изучению предмета; возрастание мотивации к учебе. Демонстрация наглядных пособий и карт. С помощью мультимедиа можно легко превратить в демонстрационные карты небольших размеров, взятые из новых атласов, из Интернет-ресурсов.
Показ процессов. Благодаря мультимедиа-технологиям учебный материал представлен ярко и увлекательно в виде разнообразных носителей информации: иллюстраций, видеофрагментов, компьютерной анимации, слайдов, текстов, сопровождаемых словами учителя или диктора, музыкой, что способствует мотивации учебной деятельности учащихся.
Самостоятельная работа учащихся. Самостоятельная работа учащихся - это любые виды деятельности: подготовка реферата, сообщения, группового или индивидуального проекта по географии, в частности создание презентации к уроку мотивированным учеником желание попробовать себя в роли учителя
Разработки уроков по географии с применением информационных технология на темы: «Типы климатов России. Климатические пояса и области на территории России, их характеристики» и «Внутренние воды России» показали повышенный интерес учащихся к данной теме и быструю ее усвояемость учащимися. Использование компьютера позволило сделать урок более привлекательной для ученика. Выросла её информативная емкость, объяснение стало более красочным, наблюдение явлений и демонстрация опытов в полной мере дополнились методами моделирования.
Уроки географии на темы: «Типы климатов России. Климатические пояса и области на территории России, их характеристики» и «Внутренние воды России» в 8 классах показали, что воздействие учебного материала на учащихся во многом зависит от степени и уровня иллюстративности устного материала. Визуальная насыщенность учебного материала делает его ярким, убедительным, способствует лучшему его усвоению и запоминанию. Очевидно, что развитие познавательных способностей и творческой активности учащихся на уроках географии сегодня находятся в прямой зависимости от использования инновационных технологий в преподавании предмета. Урок-лекция с применением мультимедийной презентации, позволяющей акцентировать внимание учащихся на значимых моментах излагаемой информации. Объявление темы урока сопровождаем демонстрацией слайда, на котором дана тема урока, цели урока представлены на следующем слайде, чтобы учащиеся на начало урока могли понимать к чему должен привести данный урок и по окончанию определить, достигли ли они целей урока и сделать выводы. В ходе объяснения темы учащиеся решают устные вопросы, которая дает пищу для размышления и исследовательский интерес к дальнейшему изучению темы. А его визуализация, т.е. текст на слайде привлекает еще больше внимания, нежели если бы этот вопрос был задан устно. Также на данном уроке выполняют практические задания. Все предлагаемые задания и их варианты выполнения представлены на слайдах, что сокращает время и облегчает проверку заданий.
Яркой иллюстрацией того, что уроки с использованием информационных технологий, являются полученные результаты:
• качество знаний;
• рост мотивации, интерес к предмету;
• активная проектная и исследовательская деятельность учащихся;
• участие в конкурсах, конференциях, фестивалях различного уровня.
Таким образом, использование современных информационно- коммуникационных технологий на уроках и во внеурочной деятельности - это не дань моде, а необходимость, позволяющая учащимся и учителю более эффективно решать стоящие перед ними задачи.
Эффективность апробации используемых мною инновационных технологий обучения можно оценить с помощью следующих показателей- индикаторов:
• результаты учащихся в предметных олимпиадах, конкурсах, научно-исследовательских конференциях;
• стабильные показатели обученности по предмету;
• Внедрение компьютерных технологий индивидуализирует обучение, позволяет развивать активно -деятельностные формы работы. Компьютер помогает более быстро и качественно усваивать учебный материал, усиливает практическую направленность обучения, открывает широкие возможности самостоятельно приобретать необходимые знания.
• Я твердо убеждена, что ИКТ в работе учителя географии дают необозримые возможности в деле повышения качества обучения, развивают педагогику сотрудничества. Древняя наука география удивительно молодеет, приобретает новое творческое лицо, юных почитателей и талантливых поклонников.


Купить