ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЙО ОРГАНИЗАЦИИ …………………………………...7
1.1. Теоретические подходы к понятию «психологическая готовность к обучению в школе» в психологии………………………………………………..7
1.2. Компоненты психологической готовности дошкольников к обучению в школе ………………………………………………………………17
1.3. Психолого-педагогические условия развития психологической готовности детей к школе в разных системах дошкольного образования ….23
Выводы по Главе 1 ……………………………………………………….28
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЙО ОРГАНИЗАЦИИ ………………………………….30
2.1. Организация и проведение экспериментального исследования психологической готовности дошкольников к обучению в школе в условиях дошкольной образовательной организации …………………………………...30
2.2. Анализ и обсуждение результатов эмпирического исследования психологической готовности дошкольников к обучению в школе в условиях дошкольной образовательной организации …………………………………...33
Выводы по Главе 2 ………………………………………………………42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………………….44
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ………………………..47

Купить

...
Противоречие исследования. Проблема готовности к школьному обучению рассматривалась многими зарубежными и российскими учеными: Л.И. Божович, И.А.Бурлакова, Л.А.Венгер, В.В. Давыдов, И.В.Дубровина, Д.Б. Эльконин и др.
Несмотря на то, что существуют различные подходы к определению понятия «психологической готовности к школьному обучению», высокие требования жизни к организации воспитания и обучения заставляют искать новые более эффективные психолого-педагогические подходы, нацеленные на приведение методов обучения в соответствие с требованиями жизни.
Проблема исследования. Проблема исследования психологической готовности к школе обусловлена запросами практики. Для того чтобы ребенок мог в дальнейшем включиться в учебный процесс, в дошкольном возрасте должен быть достигнут определенный уровень умственного и физического развития, выработан ряд учебных навыков, приобретен достаточно широкий круг представлений об окружающем мире.
Объект исследования. Психологическая готовность дошкольников к школьному обучению.
Предмет исследования. Содержание психологической готовности дошкольников к школьному обучению.
Цель исследования – дать содержательную характеристику психологической готовности дошкольников к школьному обучению, подкрепив ее опытно-экспериментальной работой.
Задачи исследования:
1) рассмотреть теоретические подходы к понятию «психологическая готовность к обучению в школе» в психологии;
...
Купить