ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПРАВЛЕНИЯ И ПЕРЕВОСПИТАНИЯ ОСУЖДЕННЫХ……………………………………….5
1.1 Характеристика средств воспитания……………………………………….5
1.2. Психологические аспекты исправления и перевоспитания осужденных………………………………………………………………………7
ГЛАВА 2. ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА И МЕТОДЫ ИСПРАВЛЕНИЯ ОСУЖДЕННЫХ………………………………………………………………..13
2.1. Установленный порядок исполнения и отбывания наказания (режим)………………………..............................................................................13
2.2. Воспитательная работа…………………………………………….………18
2.3. Общественно полезный труд……………………………………………....20
2.4. Получение общего образования…………………………………………....23
2.5. Профессиональное образование и профессиональная подготовка осужденных в местах лишения свободы……………………………………….26
2.6. Общественное воздействие на осужденных……………………………....28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….31
СПРИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………..…33
Исправление осужденных считается главной составляющей уголовно-исполнительного право. Впервые законодательством был раскрыт такой термин, как «исправление осужденных» в статье 9 Уголовно-исправительного кодекса Российской Федерации, в которой исправление осужденных представлено как становление и побуждение осужденных к уважительному отношению к людям, традициям, обществу, правилам, труду и порядку в человеческом обществе, а также к правозаконному поведению. Раскрытие тезиса «исправление осужденных» дало возможность законодательству сделать еще на шаг вперед в развитии.
К основным средствам и методам исправления осужденных относятся:
- побуждение к уважительному отношению к каждому человеку;
- побуждение к уважительному отношению к труду;
- побуждение к уважительному отношению к обществу;
- побуждение к уважительному отношению к нормам общества, а также к традициям и правилам;
- побуждение к правозаконному поведению;
- компенсация причиненного вреда, потерпевшему.
Законодательством установлено, что суммарно эти показатели, побуждающие осужденного, приводят к достижению цели наказания, которое применено к осужденному. В свою очередь данные качества, которыми характеризуется личность осужденного, считаются главными человеческими параметрами, благодаря которым отражается способность человека в выборе деятельности, обусловленной сложившимися обстоятельствами.
Таким образом, в данном случае под исправлением понимают, главным образом, исправление в юридическом смысле. Еще одной целью наказания является необходимость достигнуть того чтобы после отбытия своего наказания осужденный больше не совершал нового преступления. Именно этим и определяется актуальность данной работы, потому что исправление осужденных несет в себе значительную социальную значимость.
Основные проблемы в области применения средств исправления осужденных описаны в трудах российских правоведов. Формирование личности осужденного, по мнению М.С. Рыбака, заключается не только в достижении цели исправления, но и в возвращении осужденного к самодостаточной социально-нормативной жизнедеятельности в обществе. По мнению М.С. Рыбака, исправление – это неустойчивое явление, даже если оно прошло благополучно, так как исправление не может гарантировать выполнения главной задачи, которая заключается в предотвращении совершения новых преступлений осужденным.
О.Г.Перминов считал, что исправление и ресоциализация осужденных является приоритетной целью исполнения наказания. Преимущественно следует сделать акцент на работах И. Ускачева, В.Б. Малинина, И.Л. Трунова, В.А. Кузьмина, Л.Б. Смирнова, В.М. Захцер, С. Шатова, М.Г. Гуссейнова, которые посвящены вопросам режима в воспитательных колониях и правовому регулированию средств исправления.
Целью данной курсовой работы является непосредственное исследование основных средств исправления осужденных.
Объект исследования – основные средства исправления осужденных.
Предмет исследования – применение основных средств исправления осужденных и их результативность.
Исходя из цели, были сформулированы задачи исследования:
- изучить и проанализировать основные средства и методы исправления осужденных;
- изучить порядок исполнения и отбывания наказания (режим).
При написании данной работы были использованы научные труды отечественных и зарубежных авторов, научно-популярная и учебная литература, а также нормативно-правовые акты.
Делая выводы, следует обратить внимание, что при применении наказаний в виде исправительных работ, обязательных работ, лишения свободы, ареста, ограничения свободы, ограничения по военной службе, содержание в дисциплинарной воинской части к осужденными применяются на равных условиях с карой и воспитательные и педагогические принципы, как меры исправительного воздействия.
Исправление осужденных – это развитие в них добросовестного отношения к другим гражданам, труду, обществу, нормам, правилам и традициям социальной среды и побуждение к законопослушному поведению. [16, c. 18]
Исправительное воздействие – это частный вид воспитательного процесса, который осуществляется в процессе исполнения приведенных выше наказаний. К мерам исправительного воздействия относятся:
1) общественно-полезный труд;
2) воспитательная работа;
3) общеобразовательная и профессиональная подготовка;
4) общественное воздействие;
5) часть режима, в которой отсутствуют элементы кары. [16, c. 22]
При осуществлении наказания в виде лишения свободы происходит сочетание его с мерами исправительного воздействия, то есть кара или ограничение в правах комбинируются с воспитательной работой, общественно-полезным трудом, обучением в школе, общественным воздействием, получением специальности.
Мы выяснили, что общественно-полезный труд осужденных является одним из элементов, который применяется для исправления осужденных, и считается основой для исправления.
Именно труд помогает выработать такие личностные черты, как осмысленное отношение к вверенному делу, бережное отношение к любым видам собственности, чувство общественности, организованность, трудолюбие, старательность и другие.
Воспитательная работа с осужденными направлена на их исправление, формирование у осужденных уважительного отношения к человеку, труду нормам, правилам и традициям человеческого общежития, на повышение их образовательного и культурного уровня. [3, c. 305]
Она включает в себя комплекс мероприятий, которые обеспечивают нравственное, трудовое, правовое, физическое и другое воспитание осужденных.
Таким образом, можно сделать вывод, что:
1. Применение к осужденным мер исправительного воздействия – это особый вид воспитательного процесса, осуществляемый в процессе исполнения уголовных наказаний с целью исправления осужденного.
2. Исправительное воздействие осуществляется не только администрацией учреждений и органами, которые исполняют наказания, но и преподавателями школ, профессионально-технических училищ, общественностью.
3. Реализация мер исправительного воздействия только отчасти координируется уголовно-исполнительным законодательством, а процесс их применения в основном опирается на положениях психологии, педагогики и основ воспитания.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
