ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ КАК СРЕДСТВА
ИЗМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ МОДЕЛИ
МЕЖЛИЧНОСТНОГО КОНФЛИКТА У СТУДЕНТОВ 8
1.1. Исследование проблемы межличностного конфликта
в работах отечественных и зарубежных авторов 8
1.2. Проблема субъективного восприятия (или информационной модели) конфликта в психологии 21
1.3. Теоретические и методические аспекты психологического
просвещения как средства изменения информационной модели
межличностного конфликта у студентов 33
Выводы по главе 1 43
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ КАК СРЕДСТВА
ИЗМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ МОДЕЛИ
МЕЖЛИЧНОСТНОГО КОНФЛИКТА У СТУДЕНТОВ 1 КУРСА 45
2.1. Организация экспериментального исследования психологического просвещения как средства изменения информационной модели межличностного конфликта у студентов 1 курса вуза 45
2.2. Анализ результатов экспериментального исследования психологи-ческого просвещения как средства изменения информационной модели
межличностного конфликта у студентов 1 курса 51
Выводы по главе 2 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 72
...
Несмотря на это, рассмотрение возможностей психологического просвещения в условиях вуза, особенно в ракурсе приобретения студентами знаний в области психологии конфликта, в научной литературе широкого рас-пространения не получило. Поэтому, исходя из имеющегося противоречия между актуальностью проблемы исследования и ее недостаточной изученностью в теории и практике, нами была определены объект, предмет, цель и задачи эмпирического исследования.
Объект исследования: информационная модель межличностного конфликта.
Предмет исследования: изменение информационной модели межличностного конфликта у студентов 1 курса посредством психологического просвещения.
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально доказать изменение информационной модели межличностного конфликта у студентов 1 курса посредством психологического просвещения.
...
В настоящем исследовании проведен теоретический анализ отечественной и зарубежной научной литературы, посвященной проблеме межличностного конфликта как социально-психологического явления и информационной модели конфликта как одной из его субъективных составляющих. Также представлено теоретическое и методическое обоснование для проведения психологического просвещения в целях изменения информационной модели межличностного конфликта. Наконец, проведено экспериментальное исследование психологического просвещения как эффективного средства изменения информационной модели межличностного конфликта у студентов в 1 курса вуза.
Сформулируем основные выводы по результатам проведенного исследования.
1. Конфликт как социально-психологическое явление имеет свою структуру и состоит из взаимосвязанных элементов объективного и субъективного уровня. К объективным элементам относятся участники ...
