ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. Теоретические основы применения проектной деятельности в процессе обучения 5
1.1. История становления и развития технологии проектного обучения в
педагогической науке и практике 5
1.2. Проект как вид самостоятельной творческой работы учащихся 6
1.3. Анализ возможностей и особенностей применения метода проектов
в педагогической и методической литературе 11
ГЛАВА 2. Методические аспекты изложения темы «Многогранники» в школьном курсе стереометрии 15
2.1. Методические рекомендации по обучению теме «Многогранники» 15
2.2. Обзор изложения темы «Многогранники» в учебниках разных
авторов 17
2.3. Виды и роль наглядных средств при изучении многогранников 28
ГЛАВА 3. Использование проектной деятельности в процессе изучения темы «Многогранники» в 10-м классе 31
3.1. Разработки уроков с использованием проектной деятельности 31
3.2. Система проектных работ по теме «Многогранники» 45
3.3. Опытно-экспериментальная работа 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
Список используемой литературы 53
Приложения 57
В числе приоритетных задач, стоящих перед современной системой образования, особую значимость приобрела задача развития критического и творческого мышления ученика, приобщение его к достижениям информационного общества, формирование у него умения самостоятельно конструировать собственные знания.
Перед современным образованием возникает проблема: подготовить человека, который умеет искать, отбирать и обрабатывать нужную ему информацию в условиях ее обилия, усваивать ее в виде новых знаний. Данная проблема вызвала необходимость использования новых педагогических технологий в общеобразовательной школе.
Большие возможности в этом плане раскрывает метод проектов, направленный на становление личности ученика с помощью активных способов действия. Учебный проект - это дидактическое средство, которое влияет на активизацию познавательной деятельности, развитие креативности и формирование определенных личностных качеств.
За последние десять лет метод проектов как общепедагогическая технология стал предметом многих исследований. Информация по данному методу имеется в педагогической и методической литературе.
При обучении геометрии в старшей школе необходимо выделить одну или несколько ведущих тем, по которым будут создаваться проектные работы. В десятом классе, например, можно взять тему «Многогранники», которая является достаточно насыщенным предметом исследования.
Объект исследования - процесс обучения геометрии в старшей школе.
Предмет исследования - методические особенности использования проектной технологии при обучении теме «Многогранники» в 10-м классе.
Цель исследования: изложить методику организации проектной деятельности школьников 10-х классов, способствующей развитию умений, формирующихся в ходе работы над проектами.
Для достижения цели исследования поставлены следующие задачи:
1. Изучить учебно-методическую, научную литературу по теме исследования.
2. Проанализировать изложение содержательной линии
«Многогранники» в действующих учебниках геометрии для 10-11 классов.
3. Описать методику организации проектной деятельности при изучении темы «Многогранники».
4. Разработать уроки с применением проектной технологии обучения.
5. Разработать систему проектных работ по теме «Многогранники».
Практическая значимость исследования заключается в том, что рассмотренные особенности организации проектной деятельности школьников при изучении темы «Многогранники», а также методические разработки могут быть полезны учителям математики в учебном процессе и студентам при прохождении педагогической практики.
Структура работы. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы и приложений. В первой главе метод проектов раскрывается как один из ведущих подходов современного школьного математического образования. Во второй главе приводятся методические рекомендации по обучению теме «Многогранники» и анализ действующих учебников по геометрии. В третьей главе описывается исследование, проведенное с учащимися 10 класса, его результаты, а также разработанная система проектных работ.
Тема «Многогранники» является центральным в курсе геометрии и представляет собой достаточно насыщенный предмет исследования. Анализ литературы по теме исследования, а также анализ учебников позволил сделать вывод о том, что эффективным методом обучения при изучении данной темы является метод проектов.
В данной выпускной квалификационной работе были изложены теоретические основы и методика организации проектной деятельности. Выявлен уровень разработанности исследуемого вопроса в методической и педагогической литературе. Проанализированы действующие учебники геометрии для 10-го класса. Разработана система проектных работ по теме «Многогранники».
В качестве опытно-экспериментальной работы были проведены уроки по теме «Многогранники» с использованием проектной работы. Проанализировав ее результаты, мы пришли к выводу о том, что метод проектов имеет как положительные, так и отрицательные стороны. Она соответствует тем требованиям, которая предъявляет современное образование. Однако существуют некоторые сложности при ее организации. При проведении проектной работы, необходимо учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей, уровень их подготовки для определения степени самостоятельности работы.
Предполагаем, что данная работа будет полезна учителям, которые реализуют метод проектов на уроках математики. Считаем необходимым в дальнейшем усовершенствовать и внедрить в процесс обучения разработанную систему проектных работ, попробовать применить метод в изучении других тем математики.
