Тема: Психолого-педагогическое образование

МДОУ Детский сад № 36 г. Вологды работает с 1974 года. Дошкольное учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением о дошкольном учреждении, Договором между учредителем и ДОУ, Уставом дошкольного образовательного учреждения, ФГОС ДО.

С первого дня своего функционирования учреждение находится на бюджетном финансировании.

В ДОУ имеется методический, медицинский, кабинет педагога-

психолога и логопеда, располагающие необходимым оборудованием и материалами по профилю своей деятельности. В ДОУ функционирует музыкальный зал, оснащённый необходимым современным оборудованием, физкультурный зал и плавательный бассейн. На территории имеется спортивный участок.

В дошкольном учреждении функционирует 12 групп: 2 – младшие,10 – дошкольные. Количество детей, посещающих дошкольное учреждение, составляет в среднем 320 человек.

Заведующий дошкольным учреждением имеет высшее педагогическое образование, педагогический стаж 23 года, первую квалификационную категорию. Старший воспитатель высшее педагогическое образование, педагогический стаж 20 лет, первую квалификационную категорию. В дошкольном учреждении работает 30 педагогов. Из общего количества специалистов в штате дошкольного учреждения: 1 педагог-психолог, 3 музыкальных руководителя, 1 инструктор по физической культуре, 1 инструктор по плаванию.

Базисной программой является программа «От рождения до школы». Наряду с ней используются парциальные программы, обеспечивающие приоритетное направление образовательного процесса. Повышению качества образовательной работы с детьми способствует рационально организованная
9

в группах развивающая среда, создающая условия для совместной деятельности детей и педагогов и позволяющая варьировать способы и формы организации их жизнедеятельности.

В ДОУ используется современные формы организации обучения: занятия проводятся как по подгруппам, так и индивидуально, что позволяет воспитателям ориентировать образовательные задачи на уровень развития и темп обучаемости каждого ребёнка. Результативность работы по новым программам и технологиям отслеживается с помощью регулярной диагностики, проводимой в начале и конце учебного года. Дети обладают достаточным объемом знаний для последующего освоения школьной программы.




Купить

За время прохождения практики мною была проведена следующая работа:

Знакомство с персоналом детского сада и укладом организационной работы;

Знакомство с педагогической деятельностью, документацией, предметно-развивающей средой кабинета педагога-психолога;

Знакомство и анализ работы педагога-психолога с воспитателями и родителями МДОУ;

Проведены наблюдения и сделан анализ занятий педагога-психолога с детьми/воспитателями/родителями;

Проведена диагностика развития психических процессов и составление заключения на ребенка средней группы;

Составлены конспекты групповых психокоррекционных занятий;

На практике я познакомилась с работой педагога-психолога, с документацией.

В ходе психодиагностического исследования я получила большой опыт работы с детьми, опыт с составлением документации (протоколы,

заключения, характеристики) и выбора диагностических процедур.

В ходе работы с детьми и педагогами МДОУ трудностей не возникло, педагог-психолог подошел к моей деятельности с пониманием.

Трудностей при прохождении практики не возникло.

Полученный опыт мной на данной практике, несомненно, пригодиться мне в дальнейшем, при построении своей профессиональной деятельности.

Купить