Введение 3
1 Особенности обучения глухих в России 4
2 Анализ современного состояния образования глухих в России 8
Заключение 12
Список использованных источников 13
Купить

В последние годы увеличивается количество детей с нарушением слуха, обучающихся в общеобразовательных учреждениях. При этом необходимо отметить, что психологические особенности, развитие речи, навык слухового восприятия, общий образовательный уровень у значительного количества таких детей характеризуются низкими показателями, что предопределяет не только возникновение неуспешности, но и выраженные трудности взаимодействия с остальными участниками образовательного процесса. Дети с нарушением слуха зачастую испытывают недоброжелательное отношение как со стороны сверстников и их родителей, так, к сожалению, и со стороны педагогов. Можно констатировать тот факт, что на сегодняшний день проблема инклюзивного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и, в частности, с нарушениями слуха в общеобразовательном учреждении является недостаточно разработанной в теоретическом плане.
Цель работы: изучить современное состояние образования глухих в России.
Задачи работы:
– рассмотреть особенности обучения глухих в России;
– проанализировать современное состояние образования глухих в России.
Большой вклад в развитие отечественной сурдопедагогики и сурдопсихологии внесли такие учёные, как Л.С. Выготский, Э.И. Леонгард, Р.М. Боскис, Б.Д. Корсунская, Н.А. Рау, Ф.А. Рау, Зыков С.А. Они изучали закономерности развития детей с нарушением слуха, особенности их обучения.
Методы работы: теоретический анализ психолого-педагогической, специальной литературы, обобщение, конспектирование.
Работа состоит из введения, двух параграфов, заключения, списка использованных источников.

Купить