📄Работа №48812
Тема: Развитие речевой деятельности на занятиях по психологии (Методика преподавания психологии)
Тип работы
Рефераты
Предмет
методика преподавания
Объем:
19 листов
Год:
2020
Просмотров:
289
250
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
1 Понятие речевой деятельности 4
2 Психология развития речи 7
3 Развитие речи на занятиях педагога-психолога 11
4 Методы работы психолога по развитию речевой деятельности 14
Заключение 19
Список использованных источников 20
1 Понятие речевой деятельности 4
2 Психология развития речи 7
3 Развитие речи на занятиях педагога-психолога 11
4 Методы работы психолога по развитию речевой деятельности 14
Заключение 19
Список использованных источников 20
📖 Введение
Речь - это процесс использования языка как средства общения. Речь имеет много функций и форм. Речь - это результат познания мира, отраженного в сознании через слово.
Развитие речи на занятиях не является основополагающей целью, но является одной из задач психолога. Но важно подчеркнуть, что с какой бы психической функцией психолог не работал (эмоции, переживания, психические процессы), часто именно речь выступает показателем особенностей ее развития.
Целью данной работы является анализ развития речевой деятельности на занятиях по психологии.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
рассмотреть понятие речевой деятельности;
проанализировать психологию развития речи;
изучить развитие речи на занятиях педагога-психолога;
охарактеризовать методы работы психолога по развитию речевой деятельности.
Объектом работы выступает речевая деятельность. Предметом – развитие речевой деятельности на занятиях по психологии.
Теоретической базой написания работы послужили труды таких авторов, как И.Б. Бичева, Л.А. Головей, Л.В. Савуляк и др., а также источники сети Интернет.
В работе использовались методы теоретического анализа литературы по исследуемой проблеме, методы изучения, обобщения и анализа.
Структура работы состоит из введения, четырех глав, заключения и списка использованных источников.
Развитие речи на занятиях не является основополагающей целью, но является одной из задач психолога. Но важно подчеркнуть, что с какой бы психической функцией психолог не работал (эмоции, переживания, психические процессы), часто именно речь выступает показателем особенностей ее развития.
Целью данной работы является анализ развития речевой деятельности на занятиях по психологии.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
рассмотреть понятие речевой деятельности;
проанализировать психологию развития речи;
изучить развитие речи на занятиях педагога-психолога;
охарактеризовать методы работы психолога по развитию речевой деятельности.
Объектом работы выступает речевая деятельность. Предметом – развитие речевой деятельности на занятиях по психологии.
Теоретической базой написания работы послужили труды таких авторов, как И.Б. Бичева, Л.А. Головей, Л.В. Савуляк и др., а также источники сети Интернет.
В работе использовались методы теоретического анализа литературы по исследуемой проблеме, методы изучения, обобщения и анализа.
Структура работы состоит из введения, четырех глав, заключения и списка использованных источников.
✅ Заключение
Речь - средство воздействия на сознание, выработки мировоззрения, норм поведения, формирования вкусов. В этой функции речь используется для того, чтобы повлиять на взгляды и убеждения людей, изменить их отношение к определенным фактам и явлениям действительности, склонить их к действиям и поступкам.
Речевое развитие является важнейшим аспектом общего психического развития в детском возрасте. Речь неразрывно связана с мыслительной деятельностью, а мышление не может успешно развиваться без языкового материала. Знание слова, обозначающего понятие, помогает человеку оперировать этим понятием, т.е. мыслить.
Речь даёт ребенку возможность вербализовать собственные чувства и переживания, помогает осуществлять саморегуляцию и самоконтроль деятельности. Она теснейшим образом связана со всеми сторонами психического развития ребенка.
Основной задачей работы по развитию речи обучающихся является формирование коммуникативных умений и навыков: умения в устной и письменной форме высказать мысль правильно, понятно, точно и выразительно в соответствии с ситуацией общения и целью высказывания, а также умения понимать чужой текст, осуществлять его информационную переработку, вести диалог.
Важно подчеркнуть, что, с какой бы психической функцией психолог ни работал, часто именно речь выступает показателем особенностей ее раз-вития. Всё, что мы можем проговорить, мы можем осознать. Если какие-то вещи остаются не проговоренными, значит, они либо не осознанны, либо осознанны не в полной мере. Это касается людей любого возраста.
Речевое развитие является важнейшим аспектом общего психического развития в детском возрасте. Речь неразрывно связана с мыслительной деятельностью, а мышление не может успешно развиваться без языкового материала. Знание слова, обозначающего понятие, помогает человеку оперировать этим понятием, т.е. мыслить.
Речь даёт ребенку возможность вербализовать собственные чувства и переживания, помогает осуществлять саморегуляцию и самоконтроль деятельности. Она теснейшим образом связана со всеми сторонами психического развития ребенка.
Основной задачей работы по развитию речи обучающихся является формирование коммуникативных умений и навыков: умения в устной и письменной форме высказать мысль правильно, понятно, точно и выразительно в соответствии с ситуацией общения и целью высказывания, а также умения понимать чужой текст, осуществлять его информационную переработку, вести диалог.
Важно подчеркнуть, что, с какой бы психической функцией психолог ни работал, часто именно речь выступает показателем особенностей ее раз-вития. Всё, что мы можем проговорить, мы можем осознать. Если какие-то вещи остаются не проговоренными, значит, они либо не осознанны, либо осознанны не в полной мере. Это касается людей любого возраста.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.