ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ВЛИЯНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ НА ЛИЧНОСТЬ ШКОЛЬНИКА

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ВЛИЯНИЯ ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ НА СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 6
1.1 Особенности формирования личности в подростковом возрасте 6
1.2. Дискуссия о проблеме чтения в подростковом возрасте и пути ее
решения в образовательном процессе 11
1.3. Влияние литературных произведений на личность
обучающегося 17
ВЫВОДЫ ПО I ГЛАВЕ 21
ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ВЛИЯНИЯ ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ НА СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ 22
2.1. Организация и методы исследования 22
2.2. Обсуждения результатов исследования 27
ВЫВОДЫ ПО II ГЛАВЕ 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
БИБЛИОГРАФИЯ 37

Купить

Нравственное, интеллектуальное, эстетическое развитие детей и подростков напрямую связано с получаемой ими духовной пищей. Литература в этом духовном развитии играет большую роль в становление личности школьника. Поскольку в подростковом периоде ребенок стремиться найти себя в какой либо деятельности, учителю необходимо правильно направить ребенка в ту область где ему будет интереснее, учитывая его потребности. Одно из потребностей являетя чтение книги, которая обусловлена познавательной активность ученика среднего звена обучения. В этом возрасте он стремиться познать много нового о себе и других. В ходе этого процесса приобретаются личностные качества ребенка, влияющие на будущую жизнь человека.
Актуальность выпускной квалификационной работы обусловлена тем, что именно книга играет огромную роль в развитии и становлении личности школьников. Вхождение ребенка в книжную вселенную происходит в первую очередь с помощью литературы, специально созданной для детей. Именно детская литература питает ум и воображение ребенка, открывая ему новые миры, образы и модели поведения, являясь мощным средством духовного развития личности.
Предметом исследования является психологическое влияние литературы на личность в возрасте 13-15 лет.
Объектом исследования послужил результаты 14- факторного личностного опросника Р. Кеттелла и анкетирования учеников 8-9 классов.
Основная цель исследования - проанализировать результаты личностного опросника Р, и сопоставить с результатами анкетирования, где будут прослеживаться книжные предпочтения учеников и их влияние на ребенка.
Цель обусловила постановку следующих задач:
— изучить и обобщить имеющийся научный материал по данной теме;
— провести опросник и анкетирование среди учеников 8 - 9 классов;
— обработать и интерпретировать результаты анкетирования.
Для достижения поставленной цели и решения задач в работе были определены следующие методы исследования, применяемые в данном исследовании:
— метод сплошной выборки - при сборе научного материала из научно - критических журналов и сборников
— аналитический метод - при анализе научной литературы по теме исследования;
— метод анкетирования - при анализе результатов ответов респондентов.
Теоритической основой послужили работы И.В.Шаповаленко «Возрастная психология»(2005), И.Ю.Кулагиной, «Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека», Е.П. Ильина «Эмоции и чувства»(2001). Научно-критические статьи Е.С. Поповой «Мотивация школьников к самообразованию и чтению» (2012), М.И. Кузнецовой «Как читают российские школьники?»(2014), Е.С. Романичевой «Чтение в школьном литературном образовании: негативные изменения и возможные пути их преодоления» (2015), Е.С.Симаковой «Художественный текст глазами старшего школьника»(2015), М.Я.Мишлимович «Мотивация к чтению - важное звено в процессе формирования читательской компетенции»(2012) и др.
Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и библиографического списка, состоящего из ??? наименования.
Во введении обосновывается актуальность выбранной темы, практическая значимость проведённого исследования, формулируется цель работы и её задачи, указываются объект и предмет исследования, обозначаются методы исследования.
Первая глава «Теоретические аспекты изучения проблемы психологического влияния литературных произведений на становление личности обучающихся» посвящена рассмотрению наиболее важных теоретических вопросов, необходимых при раскрытии избранной темы.
Вторая глава «Эмпирическое исследование психологического влияния литературных произведений на становление личности школьников» посвящена организации и обсуждения исследования
В заключении подводятся итоги проведённого исследования в соответствии с поставленной целью и задачами.
Практическая значимость исследования заключается в возможности применения данных разработок в качестве основы для дальнейшего исследования влияния литературы на личность подростка

Купить