
Тип работы:	Предмет:	Язык работы:

Экологические требования к организации и устройству территории детского сада (Дошкольное образование, Нижневартовский Государственный Университет)

Работа №	46344
Тип работы	Курсовые работы
Предмет	экология территорий
Объем работы	20
Год сдачи	2019
Стоимость	200 руб.
ПУБЛИКУЕТСЯ ВПЕРВЫЕ
Просмотрено	341

Не подходит работа?

Узнай цену на написание

Содержание

Введение 2
1 Общие сведения о дошкольных образовательных учреждениях 4
1.1 Понятие дошкольного образовательного учреждения 4
1.2 Классификация детских садов 5
2 Экологические требования к организации и устройству территорий детских садов 8
2.1 Нормативы, содержащие экологические требования к территориям детских садов 8
2.2 Зонирование территории детских садов 12
Заключение 17
Список использованных источников 19

Введение

Данная курсовая работа посвящена исследованию темы «Экологические требования к организации и устройству территории детского сада».
Тема имеет большую актуальность для изучения, так как такая отрасль массового жилищно-гражданского строительства, как строительство детских садов, достигло показателя 15% от объема строительства объектов культурно-бытового назначения и занимает второе место после общеобразовательных школ. В наше время важной задачей является создание рациональных типов детских дошкольных учреждений, которые отвечают всем современным требованиям, успешное решение которрой возможно при глубоком и всестороннем изучении Российского и зарубежного опыта.
В области проектирования зданий и благоустройства территорий детских учреждений в Российской федерации и других странах ведутся значительные научные исследования, которые охватывают разные стороны этой проблемы.
Детские дошкольные учреждения являются важными объектами обслуживания населения жилых районов населенных пунктов, в связи с чем к ним предъявлены особые экологические требования.
Целью данной работы выбрано изучение экологические требований к организации и устройству территорий детских садов.
Объектом исследования выбраны территории дошкольных образовательных учреждений.
В качестве предмета исследования выступили экологические требования к организации и устройству территорий детских садов.
Цель работы обусловила выполнение следующих задач:
 изучение нормативов благоустройства территории детских садов;
 изучение основ зонирования территории детских садов.
Методологической основой работы являются следующие методы исследования: аналитический поиск с применением источников сети Интернет; анализ литературы по теме исследования; общенаучные методы исследования, в том числе методы классификации, обобщения и описания.
Теоретической основой работы выступила научная литература отечественных и зарубежных авторов, а также различные нормативно-правовые документы, принятые в Российской Федерации.
Цель работы обусловила структуру работы, основу которой составили:
 введение;
 две главы, в свою очередь разделенные на параграфы;
 заключение, в котором представлены краткие выводы, сделанные в ходе выполнения работы;
 список использованных источников.

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Помощь студентам в написании работ!

ДИПЛОМНЫЕ МАГИСТЕРСКИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Курсовые Статьи Диплом Рязань

Заключение

В данной курсовой работе была изучена тема «Экологические требования к организации и устройству территории детского сада», доказана ее актуальность.
В первой главе были изучены основные сведения о детских садах, рассмотрена их классификация. Вторая глава посвящена изучению нормативных актов, которые содержат экологические требования к территориям детских садов, также были изучены основы зонирования участков детских дошкольных учреждений.
В качестве результатов работы могут выступить следующие выводы. Дошкольными образовательными учреждениями принято называть такой особый тип образовательного учреждения, который реализует общеобразовательные программы дошкольного образования по различным направлениям. Дошкольные образовательные учреждения принято подразделять на пять основных видов в соответствии с их направленностью: общеобразовательного типа, компенсирующего типа, детские сады присмотра и оздоровления, комбинированного типа, а также центры развития. Детские сады общеразвивающего вида являются традиционными дошкольными образовательными учреждениями, которые в процессе своей деятельности реализуют основные программы дошкольного образования, которые соответствуют с установленным государственным стандартам. Детские сады компенсирующего вида предназначены для осуществления квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников. Приоритетным направлением деятельности детских садов для присмотра и оздоровления является осуществление санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур.
Экологические требования к организации и устройству территорий детских садов представлены в СП 252.1325800.2016 «Здания дошкольных образовательных организаций. Правила проектирования». Горизонтальная планировка территорий детских садов выполняется в соответствии с требованиями СП 42.13330.2011 «Градостроительство. Планировка и застройка городских и сельских поселений». Детские дошкольные учреждения являются важными объектами обслуживания населения жилых районов населенных пунктов. Уровень озеленения территорий детских садов не должен быть ниже 60% от всей площади территории данных учреждений. Участки детских садов необходимо размещать в зонах с особыми требованиями к качеству окружающей среды. Также необходимо ориентирование данных участков по сторонам света.
Площадь земельного участка, которое занимает детское дошкольное учреждение, как правило, определяют вместимостью и природно-климатическими условиями района строительства. При проектировании территории детского сада для каждой группы детей предусматривается отдельная групповая игровая площадка величиной от 75 до 180 м2, точная площадь которой зависит от возраста и количества использующих ее детей. Участок является необходимой и важной частью любого детского учреждения так как здесь дети проводят значительную часть времени. В связи с этим любое дошкольное учреждение должно иметь планировку, благоустройство, оборудование и озеленение, в полном соответствии с характером и программой занятий с детьми.
Таким образом, все цели и задачи работы выполнены, актуальность темы для изучения доказана.

Литература

1. Земельный кодекс РФ от 25.10.2001 N 136-ФЗ
2. Градостроительный кодекс РФ от 29.10.2004 N 190-ФЗ
3. СП 252.1325800.2016 Здания дошкольных образовательных организаций. Правила проектирования;
4. СП 42.13330.2011 Градостроительство. Планировка и застройка городских и сельских поселений;
5. Алексеев, Ю. В. Градостроительное планирование поселений / Ю.В. Алексеев, Г.Ю. Сомов. - М.: Издательство Ассоциации строительных вузов, 2013. - 336 c.;
6. Аникеев, В. В. Градостроительные проблемы совершенствования административно-территориального устройства / В.В. Аникеев, В.В. Владимиров. - М.: Едиториал УРСС, 2013. - 120 c.;
7. Боговая И.О. Озеленение населенных мест / И.О. Боговая, В.С. Теодоронский. - М: ИНФРА-М, 2015. - 239 с.;
8. Бунин, А.В. Градостроительство / А.В. Бунин, Л.А. Ильин, Н.Х. Поляков, и др. - М.: Академия архитектуры, 2015. - 325 c.
9. Гибберд, Фр. Градостроительство / Фр. Гибберд. - М.: Государственное издательство литературы по строительству и архитектуре, 2015. - 348 c.;
10. Кашкина, Л. В. Основы градостроительства / Л.В. Кашкина. - М.: Владос, 2005. - 248 c.;
11. Лазарев, А.Г. Основы градостроительства / А.Г. Лазарев. - М.: Ростов н/Д: Феникс, 2014. - 416 c.
12. Маслов, Н.В. Градостроительная экология: Учебное пособие / Н.В. Маслов. - М.: Высшая школа, 2013. - 284 c.
13. Оленьков, В.Д. Градостроительная безопасность / В.Д. Оленьков. - М.: ЛКИ, 2017. - 286 c.
14. Теодоронский В.С. Озеленение населенных мест. Градостроительные основы / В.С. Теодоронский, Г.П. Жеребцова. - М: Издательский центр «Академия», 2013. - 256 с.;