Детский сад в г.Набережные Челны

Введение 6
1. Архитектурно-планировочный раздел 7
1.1. Схема генерального плана 7
1.2. Объемно-планировочное решение 12
1.3. Архитектурно- конструктивная часть 14
1.3.1. Теплотехнический расчет ограждающих конструкций 15
1.3.2. Теплотехнический расчет покрытия 16
1.3.3. Наружная отделка 18
1.4. Инженерные решения 19
1.4.1. Отопление 19
1.4.2. Тепловой пункт 20
1.4.3. Вентиляция 20
1.4.4. Пожарная безопасность 27
2. Расчетно-конструктивный раздел 37
2.1. Расчет многопустотной плиты перекрытия 37
2.1.1 .Компоновка перекрытия и подсчёт нагрузок 37
2.1.2. Установление размеров сечения плиты 39
2.1.3. Характеристики прочности бетона и арматуры 40
2.1.4. Расчёт прочности плиты по сечению, нормальному к продольной оси 41
2.1.5. Расчёт прочности плиты по сечению, наклонному к продольной оси 42
2.1.6. Расчёт многопустотной плиты по предельным состояниям второй
группы 43
2.1.7. Потери предварительного напряжения арматуры 44
2.1.8. Расчёт по образованию трещин нормальных к продольной оси. ... 47
2.1.9. Расчёт прогиба плиты 50
2.2. Расчет и конструирование сборной предварительно - напряженной ребристой плиты покрытия 51
2.2.1. Компоновка покрытия и подсчет нагрузок 51
2.2.2. Подсчет усилий 53
2.2.3. Характеристики прочности бетона и арматуры 54
2.2.4. Расчет панели по предельным состояниям первой группы 55
2.2.5. Расчет полки панели на местный изгиб 55
2.2.6. Определение геометрических характеристик приведенного сечения 56
2.2.7. Расчет плиты по наклонному сечению 57
2.2.8. Расчет прочности панели по сечению, наклонному к продольной оси 59
2.2.9. Расчет по образованию трещин, нормальных к продольной оси. . 60
2.2.10. Расчет по раскрытию трещин, нормальных к продольной оси. ... 61
2.2.11. Расчет прогиба панели 63
2.2.12. Проверка панели на монтажные нагрузки 64
3. Основания и фундаменты 66
3.1. Общие данные 66
3.2. Сбор нагрузок 66
3.3. Грунтовые условия 68
3.3.1. Определение физико-механических характеристик и
наименование грунтов 70
3.3.2. Определение физических свойств грунтов 72
3.4. Глубина заложения фундаментов 77
3.5. Расчет свайного фундамента 78
3.5.1. Несущая способность одиночной сваи 79
3.5.2. Определение числа свай 79
3.5.3. Определение веса свай 80
3.6. Определение осадок свайного фундамента 81
3.7. Заключение 84
4. Технология и организация строительства 86
4.1. Определение объемов работ 86
4.2. Выбор монтажного крана 98
4.3. Строительный генеральный план 107
4.3.1. Основные положения 107
4.3.2. Проектирование временных дорог 108
4.3.3. Проектирование приобъектных складов 109
4.3.4. Проектирование временных зданий 113
4.3.5. Проектирование временного электроснабжения 117
4.3.6. Расчет количества прожекторов 117
4.3.7. Проектирование временного водоснабжения и канализации 121
4.3.8. Проектирование временного теплоснабжения 122
4.4. Основные методы производства строительно-монтажных работ 123
4.4.1. Работы подготовительного периода 123
4.4.2. Возведение подземной части здания 124
4.4.3. Бурение скважин станком 125
4.4.4. Технология погружения свай (вибропогружение) 125
4.4.5. Монтаж плит перекрытия 128
4.5. Мероприятия по охране труда и технике безопасности 128
4.6. Заключение 130
Список литературы 131

Купить

Детский сад — образовательное учреждение для детей дошкольного возраста (как правило, с 3 до 7 лет), в Российской Федерации один из видов детского дошкольного учреждения. Система детских садов предназначена для массового, общедоступного решения проблемы занятости их родителей (для чего время работы детского сада в большинстве случаев совпадает с типовым рабочим графиком большинства профессий: с 7 до 19 часов пять дней в неделю). В системе детских садов осуществляется также минимальная подготовка детей к обучению в школе — на уровне первичных навыков чтения, письма и счёта. Основная функция современного детского сада является целенаправленная социализация личности ребенка: введение его в мир природных и человеческих связей и отношений, передача ему лучших образцов. Начало посещения ребенком детского дошкольного образовательного учреждения позволяет учиться подстраиваться под установленный распорядок дня, учит дисциплинированности и активности детей в образовательных и игровых процессах. Конечно же, основы воспитания закладываются непосредственно в семейной атмосфере, образовательные учреждения лишь способствуют дальнейшему формированию личности, благодаря проведению занимательных упражнений, развлекательных коллективных игр, обучающих уроков и т.д. Основными требованиями и правилами к каждому ребенку являются проявление уважения к персоналу и составу группы, умение находить контакт и подход к каждому ребенку в группе, умение уступать в некоторых ситуациях, иногда постоять за себя и за ближнего товарища при возникновении спорной ситуации, способность подчиняться установленной дисциплине, умение держать себя в руках и не позволять устраивать истерики по любому малейшему поводу.
Купить