ГЛОССАРИЙ 3
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ СУЩЕСТВУЮЩИХ СИСТЕМ 6
ГЛАВА 2. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО АНАЛИЗА
ДАННЫХ, АНАЛИТИКА ОБУЧЕНИЯ И АКАДЕМИЧЕСКАЯ
АНАЛИТИКА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ 9
2.1 Educational data mining 9
2.2 Learning analytics 10
2.3 Academic Analytics 10
2.4 Цикл данных 10
Глава 3. Описание приложения 14
3.1 Этап сбора данных 14
3.1.1 Объект “Лаборатория” 15
3.1.2 Объект “Курс по выбору”. 18
3.1.3 Объект “KPI” 20
3.1.4 Объект “Зачет/Экзамен” 21
3.1.5 Объект “Курсовая/Дипломная работа” 23
3.1.6 Объект “Студент” 24
3.2 Задачи для системы и их визуализация 24
3.3 Этап анализа 33
3.4 Роли в системе 33
3.5 Экраны приложения 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 39
Использование данных для принятия решений в образовательном процессе не является новой темой. Уже давно заинтересованные стороны начали рассматривать количественные и качественные данные в качестве необходимого источника для принятия решений формулируя сильные и слабые стороны учреждений, преподавателей, учебного процесса. Эта практика показывает, что данные, собираемые и анализируемые надлежащим образом, могут быть полезны для оценки эффективности или неэффективности тех или иных решений принимаемых в учебном процессе. Иными словами, отвечает на вопрос достигает ли университет поставленных целей, при каких условиях это происходит.
Разработка такой системы должна быть индивидуальна для университета. В каждом институте, даже на факультетах внутри одного института, существует множество различий в построении процессов, оригинальность учебной программы и другие отличающиеся особенности. Поэтому разработка индивидуальной аналитической системы для оценки качества образовательных программ и учебного процесса является актуальной проблемой и для факультета Высшая школа ИТИС.
Образовательный процессе Высшей школы ИТИС уделяет внимание задаче превращения качественных и количественных данных в информацию и знания, которые могли бы быть использованы для принятия решения на основании фактических данных, но информация не структурирована нужным образом и не визуализирована понятно - это является проблемой работы.
Цель работы: создать прототип индивидуальной аналитической системы для оценки качества образовательных программ и учебного процесса Высшей школы ИТИС для упрощении в принятии управленческих решений.
Задачи, которые необходимо решить в рамках данной работы:
• анализ существующих систем;
• анализ и подборка нетривиальных данных факультета Высшая школа ИТИС;
• составление и отображение задач, которые может решать система;
• разработка прототипов дизайна;
• разработка дизайн системы.
В ходе работы были проделаны следующие задачи:
• анализ существующих систем;
• анализ и подборка нетривиальных данных факультета Высшая школа ИТИС;
• составление и отображение задач, которые может решать система;
• разработка прототипов дизайна;
• разработка дизайн системы 2 версией: веб-сайта и мобильного приложения .
Таким образом, поставленную цель можно считать выполненной: разработан прототип индивидуальной аналитической системы для оценки качества образовательных программ и учебного процесса Высшей школы ИТИС.
В дальнейшем планируется продолжить работу над системой: осуществить добавление новых данных, составить новые задачи.
