Отчет об учебной практике (Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Петровский» Омского муниципального района Омской области, Психология и педагогика, Омский государственный педагогический университет)
Место прохождения практики: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Петровский» Омского муниципального района Омской области.
Также есть дневник и характеристика.
Введение 3
Дневник практики 4
Общая характеристика организации образования 5
Задание 1. Наблюдение за взаимодействием воспитателя и помощника воспитателя в педагогическом процессе 9
Задание 2. Наблюдение за особенностью режима дня в первой половине дня в группах раннего возраста 13
Задание 3. Наблюдение за обучением детей раннего возраста 18
Задание 4. Наблюдение за организацией режима во второй половине дня 24
в группах раннего возраста 24
Задание 5. Самостоятельное проведение режимных моментов 26
Задание 6. Составление конспекта игры-занятия, проведение игры-занятия, самоанализ 29
Задание 7. Составление календарно-тематического плана на 1 неделю 32
Характеристика студента 39
Список использованных источников 41
Практика проходила на базе Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад «Петровский» Омского муниципального района Омской области в период с 15.04.2019 г. по 27.04.2019 г.
Цель практики – организация наблюдения за режимными моментам детей раннего возраста.
Задачи практики:
- знакомство с условиями и особенностями профессиональной деятельности воспитателя первой младшей группы;
- изучение особенностей жизнедеятельности детей раннего возраста, индивидуальных проявлений в различных видах деятельности (игровой, самостоятельно, свободной и др.);
- знакомство с нормативно-правовой документацией учреждения, на базе которого организовано прохождение практики;
- выявление специфики деятельности воспитателя первой младшей группы.
В процессе прохождения практики я научилась анализировать документацию воспитателя первой младшей группы, организовывать наблюдение за основными режимными моментами детей раннего возраста (первая младшая группа).
Общие затруднения у меня возникали в процессе планирования наблюдения за самостоятельной деятельностью детей раннего возраста. Не все запланированное удавалось реализовать практически, так как дети вносили свои коррективы в мои планы: то обращались с просьбой, то необходимо было оказать помощь воспитателю, и тот или иной момент наблюдения был в итоге упущен.
Я отвлекалась на какие-то моменты в деятельности детей, они мне были интересны, хотя это не было предусмотрено планом наблюдения.
Мои предложения: продумать не только наблюдение, но и диагностические мероприятия с детьми раннего возраста.
