Помощь студентам в учебе
Учебно-методический материал.
Предоставляется в ознакомительных и исследовательских целях
Предоставляется в ознакомительных и исследовательских целях
📄 Образец работы №44759
Влияние стиля семейного воспитания на принятие подростком своего тела (Общая психология, Омский государственный педагогический университет)
Материал размещён в информационных целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки
Тип работы
Курсовые работы
Предмет
психология
Объем
34 листов
Год подготовки
2019
Просмотров
554
550
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
📋 Содержание (образец)
Выборка. Экспериментальная группа была сформирована в количестве 23 человек – родителей подростков (19 мамы и 4 папы). Также исследование проводилось с 23 детьми подросткового возраста (14 девочек и 9 мальчиков) от 12 до 13 лет.
В данной работе не указано название базы исследования. Таким образом, если подставить название нужной базы исследования, то работа подойдет для любого города или вуза.
Введение 3
Глава 1 Теоретические основы к изучению влияния стиля семейного воспитания на принятие подростком своего тела 5
1.1 Отношение человека к собственному телу как социокультурному феномену 5
1.2 Стили семейного воспитания 9
1.3 Развитие самоотношения и самопринятия в подростковом возрасте 13
1.4 Семейное воспитание как условие формирования у подростков отношения к собственному телу 18
Глава 2 Эмпирическое исследование особенностей влияния стилей семейного воспитания на принятие подростком своего тела 23
2.1 Процедура и методика исследования 23
2.2 Анализ результатов исследования влияния стиля семенного воспитания на принятие подростком своего тела 24
Заключение 31
Список использованных источников 33
В данной работе не указано название базы исследования. Таким образом, если подставить название нужной базы исследования, то работа подойдет для любого города или вуза.
Введение 3
Глава 1 Теоретические основы к изучению влияния стиля семейного воспитания на принятие подростком своего тела 5
1.1 Отношение человека к собственному телу как социокультурному феномену 5
1.2 Стили семейного воспитания 9
1.3 Развитие самоотношения и самопринятия в подростковом возрасте 13
1.4 Семейное воспитание как условие формирования у подростков отношения к собственному телу 18
Глава 2 Эмпирическое исследование особенностей влияния стилей семейного воспитания на принятие подростком своего тела 23
2.1 Процедура и методика исследования 23
2.2 Анализ результатов исследования влияния стиля семенного воспитания на принятие подростком своего тела 24
Заключение 31
Список использованных источников 33
📖 Введение (образец)
Актуальность исследования. На современном этапе развития психологической науки и практики проблема формирования самосознания и самоотношения личности является актуальной и имеет важное научно-практическое значение. Самосознание, генезис самоотношения, его содержание и структура оказывают решающее влияние на развитие целостной гармоничной личности, ее общение, поведение, адаптационные возможности. Согласованность и непротиворечивость отношения к себе являются базовым условием успешной ее социализации.
В связи с тем, что на современном этапе происходит переоценка ценностей семьи, занятость родителей, высокий уровень родителей, которые страдают разными эмоциональными нарушениями, все это не позволяет уделять подростку требуемого внимания. Это становится причиной возникновения проблем в личностном развитии подростка, в развитии его эмоциональной сферы, в деструктивном восприятии себя и своего тела. Это и обуславливает актуальность темы исследования.
Цель исследования – изучить влияние стиля семейного воспитания на принятие подростком своего тела.
Задачи исследования:
1. Раскрыть отношение человека к собственному телу как социокультурному феномену.
2. Охарактеризовать стили семейного воспитания.
3. Описать развитие самоотношения и самопринятия в подростковом возрасте.
4. Проанализировать семейное воспитание как условие формирования у подростков отношения к собственному телу.
5. Выявить в эмпирическом исследовании особенности влияния стиля семейного воспитания на принятие подростком своего тела.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что такие стили семейного воспитания, как «Симбиоз» и «Маленький неудачник» способствуют тому, что подростков начинает уделять внимание здоровью и привлекательности своего тела.
Для решения поставленных задач и проверки выдвинутой гипотезы был использован следующий комплекс методов исследования: теоретические методы (анализ и синтез педагогической, психологической литературы, сравнение и обобщение научных данных); эмпирические методы (опрос, анкетирование) математические методы: (количественный и качественный анализ результатов исследования), методы математической статистики.
Методологическую основу работы составили научные труды Л.С. Выготского, В.С. Мухиной, С.Л. Рубинштейна и др. Проблема принятия своего тела раскрыта в работах Т.Н. Горобец, А.В. Микляевой и др. Характеристика стилей семейного воспитания дана А.Я. Варга, В.Н. Дружининым, Р.Р. Калининой и др. Проблема развития самоотношения и самосознания у детей подросткового возраста раскрыта в исследованиях Р. Бернса, Т.Я. Богомоловой и др.
Структура исследования: введение, две главы, заключение, список использованных источников.
В связи с тем, что на современном этапе происходит переоценка ценностей семьи, занятость родителей, высокий уровень родителей, которые страдают разными эмоциональными нарушениями, все это не позволяет уделять подростку требуемого внимания. Это становится причиной возникновения проблем в личностном развитии подростка, в развитии его эмоциональной сферы, в деструктивном восприятии себя и своего тела. Это и обуславливает актуальность темы исследования.
Цель исследования – изучить влияние стиля семейного воспитания на принятие подростком своего тела.
Задачи исследования:
1. Раскрыть отношение человека к собственному телу как социокультурному феномену.
2. Охарактеризовать стили семейного воспитания.
3. Описать развитие самоотношения и самопринятия в подростковом возрасте.
4. Проанализировать семейное воспитание как условие формирования у подростков отношения к собственному телу.
5. Выявить в эмпирическом исследовании особенности влияния стиля семейного воспитания на принятие подростком своего тела.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что такие стили семейного воспитания, как «Симбиоз» и «Маленький неудачник» способствуют тому, что подростков начинает уделять внимание здоровью и привлекательности своего тела.
Для решения поставленных задач и проверки выдвинутой гипотезы был использован следующий комплекс методов исследования: теоретические методы (анализ и синтез педагогической, психологической литературы, сравнение и обобщение научных данных); эмпирические методы (опрос, анкетирование) математические методы: (количественный и качественный анализ результатов исследования), методы математической статистики.
Методологическую основу работы составили научные труды Л.С. Выготского, В.С. Мухиной, С.Л. Рубинштейна и др. Проблема принятия своего тела раскрыта в работах Т.Н. Горобец, А.В. Микляевой и др. Характеристика стилей семейного воспитания дана А.Я. Варга, В.Н. Дружининым, Р.Р. Калининой и др. Проблема развития самоотношения и самосознания у детей подросткового возраста раскрыта в исследованиях Р. Бернса, Т.Я. Богомоловой и др.
Структура исследования: введение, две главы, заключение, список использованных источников.
✅ Заключение (образец)
Когда люди испытывают эмоции, их тела непосредственно участвуют в этом процессе. Руки трясутся от страха, в животе все бурлит от любви, в ярости сжимаются кулаки. Данные, полученные в ходе экспериментов, подтверждают, что эмоции материализуются, полагаясь на интероцептивные ощущения, поднимаясь от глубинных телесных реакций к испытываемому опыту.
Немаловажным фактором в построении отношений родителей и подростков является сценарий воспитания. Модель поведения родителя одного с ним пола усваивается с раннего детства, подсознательно дублируется. И в дальнейшем, создавая собственную семью, он обязательно сублимирует эту модель в свои отношения.
Независимо от сценария семьи, модель поведения каждого родителя по отдельности ребенок воспринимает и откладывает на уровне подсознания, как единственно возможную, естественную, нормальную. Так происходит даже в том случае, если эта модель далека от идеала. Вот почему у взрослых людей при создании собственной семьи возникает повторение поведения родителя своего пола, даже в том случае, если это поведение было аморальным. Да, человек осознает, что так себя вести неприемлемо, но как по-другому, он просто не знает. Его никто не научил тому, что можно вполне успешно выходить из конфликтных ситуаций, как быть хорошим супругом и родителем. Он учился на примере родителей. Примеры из других семей могут отличаться, они есть, но не являются значимыми.
Самосознание подростков формируется в единстве двух составляющих её факторов: рационального, отражающего знания личности о себе, и эмоционального, отражающего то, как он как он воспринимает и оценивает эти знания, в какой общий итог (а диапазон здесь может быть очень широк – от веры в собственную идеальность до безоглядного самоуничижения) они складываются. Таким образом, самосознание отражает особенности осознания подростком своих поступков и действий, их мотивов и целей, умение увидеть и оценить свои возможности способности.
Обработка результатов «Опросника родительских отношений» позволила выявить, что наиболее выраженным по группе родителей оказался стиль родительского отношения «Авторитарная гиперсоциализация» (41%). Данный стиль не допускает малейшего непослушания со стороны подростка, родитель проявляет максимум заботы о здоровье подростка, социальных успехах. У 32% родителей был выявлен такой стиль семейного воспитания, как «Симбиоз». На третьем месте по степени выраженности находится стиль семейного воспитания «Маленький неудачник» (18%). Полученные высокие значения по этой категории свидетельствуют о стремлении родителя инфантилизировать ребенка, приписать ему личную несамостоятельность, родитель видит ребенка младше, по сравнению с реальным возрастом.
В результате применения методики семантического дифференциала (СД) Ч. Осгуда (модифицированный вариант, автор Т.Д. Шевеленкова) было установлено, что 5 (21%) подростков заботятся о здоровье своего тела, 4 (18%) заботятся о красоте своего тела, 5 (21%) подростков постоянно дают оценку физическому состоянию своего тела, 2 (8%) подростков осознают привлекательность своего тела, 3 (14%) подростков способны устанавливать и поддерживать контакт со своим телом, 4 (18%) подростков воспринимают свое тело, как комфортный дом.
В ходе проведенного исследования был сформулирован вывод о том, что такие стили семейного воспитания, как «Симбиоз» и «Маленький неудачник» оказывают влияние на принятие подростком своего тела.
Итак, в результате проведенного исследования цель достигнута, задачи решены, гипотеза подтверждена.
Немаловажным фактором в построении отношений родителей и подростков является сценарий воспитания. Модель поведения родителя одного с ним пола усваивается с раннего детства, подсознательно дублируется. И в дальнейшем, создавая собственную семью, он обязательно сублимирует эту модель в свои отношения.
Независимо от сценария семьи, модель поведения каждого родителя по отдельности ребенок воспринимает и откладывает на уровне подсознания, как единственно возможную, естественную, нормальную. Так происходит даже в том случае, если эта модель далека от идеала. Вот почему у взрослых людей при создании собственной семьи возникает повторение поведения родителя своего пола, даже в том случае, если это поведение было аморальным. Да, человек осознает, что так себя вести неприемлемо, но как по-другому, он просто не знает. Его никто не научил тому, что можно вполне успешно выходить из конфликтных ситуаций, как быть хорошим супругом и родителем. Он учился на примере родителей. Примеры из других семей могут отличаться, они есть, но не являются значимыми.
Самосознание подростков формируется в единстве двух составляющих её факторов: рационального, отражающего знания личности о себе, и эмоционального, отражающего то, как он как он воспринимает и оценивает эти знания, в какой общий итог (а диапазон здесь может быть очень широк – от веры в собственную идеальность до безоглядного самоуничижения) они складываются. Таким образом, самосознание отражает особенности осознания подростком своих поступков и действий, их мотивов и целей, умение увидеть и оценить свои возможности способности.
Обработка результатов «Опросника родительских отношений» позволила выявить, что наиболее выраженным по группе родителей оказался стиль родительского отношения «Авторитарная гиперсоциализация» (41%). Данный стиль не допускает малейшего непослушания со стороны подростка, родитель проявляет максимум заботы о здоровье подростка, социальных успехах. У 32% родителей был выявлен такой стиль семейного воспитания, как «Симбиоз». На третьем месте по степени выраженности находится стиль семейного воспитания «Маленький неудачник» (18%). Полученные высокие значения по этой категории свидетельствуют о стремлении родителя инфантилизировать ребенка, приписать ему личную несамостоятельность, родитель видит ребенка младше, по сравнению с реальным возрастом.
В результате применения методики семантического дифференциала (СД) Ч. Осгуда (модифицированный вариант, автор Т.Д. Шевеленкова) было установлено, что 5 (21%) подростков заботятся о здоровье своего тела, 4 (18%) заботятся о красоте своего тела, 5 (21%) подростков постоянно дают оценку физическому состоянию своего тела, 2 (8%) подростков осознают привлекательность своего тела, 3 (14%) подростков способны устанавливать и поддерживать контакт со своим телом, 4 (18%) подростков воспринимают свое тело, как комфортный дом.
В ходе проведенного исследования был сформулирован вывод о том, что такие стили семейного воспитания, как «Симбиоз» и «Маленький неудачник» оказывают влияние на принятие подростком своего тела.
Итак, в результате проведенного исследования цель достигнута, задачи решены, гипотеза подтверждена.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы (образец)
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем на протяжении 30 минут после оплаты.