📄Работа №44253
Тема: РАЗРАБОТКА И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ЕДИНОМУ ГОСУДАРСТВЕННОМУ ЭКЗАМЕНУ ПО МАТЕМАТИКЕ
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
педагогика
Объем:
89 листов
Год:
2018
Просмотров:
762
4345
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Электронные образовательные ресурсы в образовательном процессе 5
1.1. Обзор основных образовательных порталов федерального уровня 5
1.2. Электронные образовательные ресурсы на уроках математики 10
Глава 2. Образовательные интернет ресурсы при подготовке к единому государственному экзамену по математике 13
2.1. Использование электронных образовательных ресурсов при подготовке к
единому государственному экзамену 13
2.2. Анализ заданий единого государственного экзамена по математике на
применение производной 17
2.3. Электронный образовательный ресурс по разделу «Начала
математического анализа» 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 36
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Глава 1. Электронные образовательные ресурсы в образовательном процессе 5
1.1. Обзор основных образовательных порталов федерального уровня 5
1.2. Электронные образовательные ресурсы на уроках математики 10
Глава 2. Образовательные интернет ресурсы при подготовке к единому государственному экзамену по математике 13
2.1. Использование электронных образовательных ресурсов при подготовке к
единому государственному экзамену 13
2.2. Анализ заданий единого государственного экзамена по математике на
применение производной 17
2.3. Электронный образовательный ресурс по разделу «Начала
математического анализа» 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 36
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
📖 Введение
Актуальность данного исследования заключается в том, что с внедрением в практику учебно-воспитательного процесса компьютеров, объединенных как в локальные сети, так и имеющих выход в глобальную сеть, в системе образования появились новые формы обучения связанные с информационными технологиями.
Значительная часть выпускников планирует получение высшего образования, связанного с информационными технологиями и дальнейшее трудоустройство, поэтому учителя в старших классах готовят выпускников к сдаче единых государственных экзаменов с помощью различных электронных образовательных ресурсов.
Электронный образовательный ресурс (ЭОР) представляет собой подборку дидактических и методических разработок по предмету, реализуемую с помощью компьютера. Он содержит различные виды информации: текстовые документы (учебники, сборники, справочники и гиперссылки на источники), видеофайлы (лекции, анимации, видеозаписи уроков), интерактивные задания, звуковые файлы (аудиокниги), графические изображения (графики, схемы, фотографии).
ЭОР можно применять для коллективной и индивидуальной демонстрации учебного материала на уроках, для индивидуального изучения и выполнения заданий учащимися на персональном компьютере, как в школе, так и дома.
Цель работы: изучить основные электронные образовательные ресурсы, направленные на подготовку к единому государственному экзамену по математике, и разработать электронный ресурс по разделу «Начала математического анализа» (подготовка к единому государственному экзамену по математике).
Объектом исследования является методика использования электронных образовательных ресурсов при обучении математике учащихся средней школы.
Предметом исследования является подготовка учащихся к единому государственному экзамену по математике с использованием электронных образовательных ресурсов.
В соответствии с поставленной целью определены следующие задачи исследования:
1. сделать обзор основных образовательных порталов федерального уровня;
2. рассмотреть основные электронные образовательные ресурсы, которые используются на уроках математики;
3. проанализировать ресурсы, которые направлены на изучение темы «Производная»;
4. разработать электронный образовательный ресурс по разделу «Начала математического анализа» (подготовка к единому государственному экзамену по математике).
Практическая значимость выпускной квалификационной работы заключается в том, что разработанный электронный образовательный ресурс может быть использован при подготовке учащихся к единому государственному экзамену по математике.
Структура выпускной квалификационной работы - введение, две главы, заключение, список использованной литературы, приложения.
Значительная часть выпускников планирует получение высшего образования, связанного с информационными технологиями и дальнейшее трудоустройство, поэтому учителя в старших классах готовят выпускников к сдаче единых государственных экзаменов с помощью различных электронных образовательных ресурсов.
Электронный образовательный ресурс (ЭОР) представляет собой подборку дидактических и методических разработок по предмету, реализуемую с помощью компьютера. Он содержит различные виды информации: текстовые документы (учебники, сборники, справочники и гиперссылки на источники), видеофайлы (лекции, анимации, видеозаписи уроков), интерактивные задания, звуковые файлы (аудиокниги), графические изображения (графики, схемы, фотографии).
ЭОР можно применять для коллективной и индивидуальной демонстрации учебного материала на уроках, для индивидуального изучения и выполнения заданий учащимися на персональном компьютере, как в школе, так и дома.
Цель работы: изучить основные электронные образовательные ресурсы, направленные на подготовку к единому государственному экзамену по математике, и разработать электронный ресурс по разделу «Начала математического анализа» (подготовка к единому государственному экзамену по математике).
Объектом исследования является методика использования электронных образовательных ресурсов при обучении математике учащихся средней школы.
Предметом исследования является подготовка учащихся к единому государственному экзамену по математике с использованием электронных образовательных ресурсов.
В соответствии с поставленной целью определены следующие задачи исследования:
1. сделать обзор основных образовательных порталов федерального уровня;
2. рассмотреть основные электронные образовательные ресурсы, которые используются на уроках математики;
3. проанализировать ресурсы, которые направлены на изучение темы «Производная»;
4. разработать электронный образовательный ресурс по разделу «Начала математического анализа» (подготовка к единому государственному экзамену по математике).
Практическая значимость выпускной квалификационной работы заключается в том, что разработанный электронный образовательный ресурс может быть использован при подготовке учащихся к единому государственному экзамену по математике.
Структура выпускной квалификационной работы - введение, две главы, заключение, список использованной литературы, приложения.
✅ Заключение
Использование электронных образовательных ресурсов при подготовке к единому государственному экзамену по математике является актуальной и познавательной темой для исследования. В выпускной квалификационной работе мы рассмотрели различные электронные образовательные ресурсы, как для подготовки уроков для учителей, так и для подготовки к единому государственному экзамену учащимся. Разработали на основе электронных образовательных ресурсов свой электронный образовательный ресурс "Начала математического анализа (подготовка к единому государственному экзамену по математике)" на площадке Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment(модульная объектно-ориентированная динамическая обучающая среда Moodle), направленный на подготовку учащихся к единому государственному экзамену по математике по разделу «Начала математического анализа».
В целом можно говорить о том, что поставленная цель работы, сформулированная, как изучить основные электронные образовательные ресурсы, направленные на подготовку к единому государственному экзамену по математике, и разработать электронный ресурс по разделу "Начала математического анализа» (подготовка к единому государственному экзамену по математике)" была достигнута.
Электронные образовательные ресурсы предоставляют возможность учащимся детально изучить как теоретический материал, так и потренироваться при выполнении практических заданий, как в школе на уроках, так и дома при самостоятельном изучении материала. Также ЭОРы помогают учителям обеспечить дополнительную подготовку учащихся к урокам и экзаменам. Их использование приводит к экономии времени на занятиях, развитию интереса у учащихся к обучению, учебный материал становится наглядным и доступным, а также развивается благоприятное сотрудничество учителя с учащимися.
В целом можно говорить о том, что поставленная цель работы, сформулированная, как изучить основные электронные образовательные ресурсы, направленные на подготовку к единому государственному экзамену по математике, и разработать электронный ресурс по разделу "Начала математического анализа» (подготовка к единому государственному экзамену по математике)" была достигнута.
Электронные образовательные ресурсы предоставляют возможность учащимся детально изучить как теоретический материал, так и потренироваться при выполнении практических заданий, как в школе на уроках, так и дома при самостоятельном изучении материала. Также ЭОРы помогают учителям обеспечить дополнительную подготовку учащихся к урокам и экзаменам. Их использование приводит к экономии времени на занятиях, развитию интереса у учащихся к обучению, учебный материал становится наглядным и доступным, а также развивается благоприятное сотрудничество учителя с учащимися.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.