📄Работа №44237
Тема: ВОСПИТАНИЕ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВКУСА ОБУЧАЮЩИХСЯ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ДЕКОРИРОВАНИЯ КОСТЮМА В ТЕХНИКЕ БАТИК
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
педагогика
Объем:
47 листов
Год:
2018
Просмотров:
324
4350
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ВОСПИТАНИЕ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВКУСА ОБУЧАЮЩИХСЯ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 6
1.1 Определение понятия «эстетический вкус» 6
1.2 Методы и средства воспитания эстетического вкуса обучающихся в
системе дополнительного образовании 9
Выводы по первой главе 14
ГЛАВА 2 МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВКУСА
ОБУЧАЮЩИХСЯ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 17
2.1 Цели и задачи дисциплины «Батик» в системе дополнительного
образования 17
2.2 Разработка цикла занятий по декорированию костюма в технике батик 22
Выводы по второй главе 27
ГЛАВА 3 РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА КОСТЮМА И ДЕКОРИРОВАНИЕ
КОСТЮМА В ТЕХНИКЕ «БАТИК» 30
3.1 Сбор материала для эскизирования. Разработка эскизов для выполнения
декорирования костюма 30
3.2 Технологическая последовательность выполнения работы в технике «Батик» 33
Выводы по третьей главе 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ГЛАВА 1 ВОСПИТАНИЕ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВКУСА ОБУЧАЮЩИХСЯ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 6
1.1 Определение понятия «эстетический вкус» 6
1.2 Методы и средства воспитания эстетического вкуса обучающихся в
системе дополнительного образовании 9
Выводы по первой главе 14
ГЛАВА 2 МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВКУСА
ОБУЧАЮЩИХСЯ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 17
2.1 Цели и задачи дисциплины «Батик» в системе дополнительного
образования 17
2.2 Разработка цикла занятий по декорированию костюма в технике батик 22
Выводы по второй главе 27
ГЛАВА 3 РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА КОСТЮМА И ДЕКОРИРОВАНИЕ
КОСТЮМА В ТЕХНИКЕ «БАТИК» 30
3.1 Сбор материала для эскизирования. Разработка эскизов для выполнения
декорирования костюма 30
3.2 Технологическая последовательность выполнения работы в технике «Батик» 33
Выводы по третьей главе 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
📖 Введение
Эстетический вкус - это формирование определенного эстетического отношения человека к действительности. В процессе жизни вырабатывается ориентация личности в мире эстетических ценностей, в соответствии с представлениями об их характере, сложившимися в данном конкретном обществе, приобщение к этим ценностям. В процессе воспитания формируется способность человека к эстетическому восприятию и переживанию, его эстетический вкус и идеал, способность к творчеству по законам красоты, к созданию эстетических ценностей в искусстве и вне его (в сфере трудовой деятельности, в быту, в поступках и поведении) [26].
Современная культура постепенно привела к тому, что изменились понятие эстетического видения мира и связанное с ним понятие эстетического вкуса.
Эстетический вкус даёт способность человеку воспринимать и оценивать окружающие нас вещи, предметы в соответствии со своим внутренним миром, осознавать и наблюдать красоту в окружении себя. В современном мире культура изменила понятие эстетического вкуса по сравнению с прошлыми веками, и это вовсе не результат ограниченности нынешнего типа людей, это следствие размышлений на философскую тему о текущей жизни человека. Наши предшественники жили в эпоху, где только всё создавалось, в эпоху автора и творца.
Всегда, во все времена, человека оценивают по его образу, если раньше люди одевались подобно друг другу, то сейчас каждый человек хочет показать свою индивидуальность, делая для этого все возможное и экспериментируя не только над собой, но и над костюмом.
Костюм давно стал одним из языков социального общения и средством социальной коммуникации. Декорирование костюма не делает его более удобным в эксплуатации, но при этом придает ему художественную ценность и индивидуальность, позволяя донести до зрителя определенную смысловую эстетическую информацию. За долгое время развития костюма, было изобретено большое количество приемов декорирования. Самыми популярными, являются крашение, вышивка, разные техники росписи по ткани, аппликация. Ведь именно с помощью таких вещей люди создают свой неповторимый образ и стиль.
Моделируя и конструируя костюм в процессе изучения дисциплины «Батик» у учащихся можно развивать эстетический вкус, также учащиеся смогут получить знания и развивать способности к творческому самопроявлению и самовыражению, в области материальной культуры.
Исходя из актуальности была выбрана тема «Воспитание эстетического вкуса обучающихся в системе дополнительного образования в процессе декорирования костюма в технике батик».
Цель исследования: разработать методику воспитания эстетического вкуса обучающихся в системе дополнительного образования
Объект исследования: воспитание эстетического вкуса обучающихся в системе дополнительного образования;
Предмет исследования: воспитание эстетического вкуса обучающихся в процессе декорирования костюма в технике батик;
Задачи исследования:
• изучить и проанализировать научно-методическую литературу по теме
исследования, программный материал по декоративно-прикладному искусству в системе дополнительного образования.
• дать определение понятия «эстетический вкус».
• разработать программу курса «Батик» для обучающихся в системе дополнительного образования.
• разработать цикл занятий по теме «Декорирование костюма в Египетском стиле в технике батик»
• смоделировать костюм в Египетском стиле и декорировать в технике батик.
Методы исследования: изучение и анализ литературы по теме исследования; беседа; наблюдение; анализ результатов творческой деятельности обучающихся.
Практическая значимость: теоретический материал исследования может быть использован в педагогической деятельности работников образования. Творческая часть исследования может применяться как выставочный экспонат или в качестве методического материала по дисциплинам художественного цикла в системе дополнительного, общего, среднего и высшего образования.
Структура исследования: выпускная квалификационная работа состоит из введения, трех глав и выводов по ним, заключения, списка использованных источников и приложений.
Современная культура постепенно привела к тому, что изменились понятие эстетического видения мира и связанное с ним понятие эстетического вкуса.
Эстетический вкус даёт способность человеку воспринимать и оценивать окружающие нас вещи, предметы в соответствии со своим внутренним миром, осознавать и наблюдать красоту в окружении себя. В современном мире культура изменила понятие эстетического вкуса по сравнению с прошлыми веками, и это вовсе не результат ограниченности нынешнего типа людей, это следствие размышлений на философскую тему о текущей жизни человека. Наши предшественники жили в эпоху, где только всё создавалось, в эпоху автора и творца.
Всегда, во все времена, человека оценивают по его образу, если раньше люди одевались подобно друг другу, то сейчас каждый человек хочет показать свою индивидуальность, делая для этого все возможное и экспериментируя не только над собой, но и над костюмом.
Костюм давно стал одним из языков социального общения и средством социальной коммуникации. Декорирование костюма не делает его более удобным в эксплуатации, но при этом придает ему художественную ценность и индивидуальность, позволяя донести до зрителя определенную смысловую эстетическую информацию. За долгое время развития костюма, было изобретено большое количество приемов декорирования. Самыми популярными, являются крашение, вышивка, разные техники росписи по ткани, аппликация. Ведь именно с помощью таких вещей люди создают свой неповторимый образ и стиль.
Моделируя и конструируя костюм в процессе изучения дисциплины «Батик» у учащихся можно развивать эстетический вкус, также учащиеся смогут получить знания и развивать способности к творческому самопроявлению и самовыражению, в области материальной культуры.
Исходя из актуальности была выбрана тема «Воспитание эстетического вкуса обучающихся в системе дополнительного образования в процессе декорирования костюма в технике батик».
Цель исследования: разработать методику воспитания эстетического вкуса обучающихся в системе дополнительного образования
Объект исследования: воспитание эстетического вкуса обучающихся в системе дополнительного образования;
Предмет исследования: воспитание эстетического вкуса обучающихся в процессе декорирования костюма в технике батик;
Задачи исследования:
• изучить и проанализировать научно-методическую литературу по теме
исследования, программный материал по декоративно-прикладному искусству в системе дополнительного образования.
• дать определение понятия «эстетический вкус».
• разработать программу курса «Батик» для обучающихся в системе дополнительного образования.
• разработать цикл занятий по теме «Декорирование костюма в Египетском стиле в технике батик»
• смоделировать костюм в Египетском стиле и декорировать в технике батик.
Методы исследования: изучение и анализ литературы по теме исследования; беседа; наблюдение; анализ результатов творческой деятельности обучающихся.
Практическая значимость: теоретический материал исследования может быть использован в педагогической деятельности работников образования. Творческая часть исследования может применяться как выставочный экспонат или в качестве методического материала по дисциплинам художественного цикла в системе дополнительного, общего, среднего и высшего образования.
Структура исследования: выпускная квалификационная работа состоит из введения, трех глав и выводов по ним, заключения, списка использованных источников и приложений.
✅ Заключение
В своем исследовании мы постарались выявить эффективные методы и средства воспитания эстетического вкуса обучающихся в системе дополнительного образования и нами была разработана методика воспитания эстетического вкуса обучающихся на занятиях по дисциплине «Батик».
Мы пришли к выводу, что декорирование костюма в технике батик - это один из способов воспитать эстетический вкус у детей. В этом мы убедились через результаты проведенных занятий с обучающимися художественной школы в городе Елабуга. Во время проведения занятий нами была разработана рабочая программа для воспитания эстетического вкуса обучающихся на занятиях дисциплины «Батик» в системе дополнительного образования. Были представлены конспекты занятий по теме «моделирование костюма в технике батик».
В заключение выпускной квалификационной работы можно сделать следующие выводы, что все поставленные задачи были выполнены. Нами было изучено и проанализировано научно-методическая литература по теме исследования, программный материал по декоративно-прикладному искусству в системе дополнительного образования. Были даны определения основных понятий исследования. Так же был разработан цикл занятий по теме «Декорирование костюма в Египетском стиле в технике батик» и смоделирован костюм в Египетском стиле и декорирован в технике батик.
Мы пришли к выводу, что декорирование костюма в технике батик - это один из способов воспитать эстетический вкус у детей. В этом мы убедились через результаты проведенных занятий с обучающимися художественной школы в городе Елабуга. Во время проведения занятий нами была разработана рабочая программа для воспитания эстетического вкуса обучающихся на занятиях дисциплины «Батик» в системе дополнительного образования. Были представлены конспекты занятий по теме «моделирование костюма в технике батик».
В заключение выпускной квалификационной работы можно сделать следующие выводы, что все поставленные задачи были выполнены. Нами было изучено и проанализировано научно-методическая литература по теме исследования, программный материал по декоративно-прикладному искусству в системе дополнительного образования. Были даны определения основных понятий исследования. Так же был разработан цикл занятий по теме «Декорирование костюма в Египетском стиле в технике батик» и смоделирован костюм в Египетском стиле и декорирован в технике батик.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.