Введение 3
1 Нормативно-правовое содержание индивидуализации исполнения наказания и перечня воспитательных средств 5
1.1 Понятие и сущность индивидуализации исполнения наказания и применения воспитательных средств 5
1.2 Проблематика индивидуализации исполнения наказания и применения воспитательных средств 8
2. Содержание применения воспитательных средств при исполнении наказания в отношении осужденного 11
2.1 Значение воспитательной работы 11
2.2. Формы и методы воспитательной работы с осужденными 12
Заключение 15
Список использованных источников и литературы 16
Актуальность темы работы обусловлена современной политикой Российской Федерации в уголовно-исполнительной сфере, которая исходит из необходимости проявления гуманизма по отношению к лицам, преступившим закон.
Концепция развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 г предусматривает достижение целей по повышению эффективности работы учреждений и органов, исполняющих наказания, и сокращению рецидива преступлений, совершенных лицами, отбывшими наказание. Это в свою очередь связывается с разработкой на законодательном уровне и последующим внедрением в практику комплекса мер, которые должны способствовать социальной адаптации осужденных.
Подавляющее большинство принципов, закрепленных в Уголовно-исполнительном кодексе Российской Федерации (далее по тексту УИК РФ), реализуются в практической деятельности учреждений и органов уголовно-исполнительной системы.
Одним из важнейших принципов, пронизывающим всю систему исполнения наказания является индивидуализация наказания и выбор воспитательных средств в зависимости от личности осужденного. В сочетании с социально-психологической помощью воспитательные средства должны помочь осужденному исправиться и научить его не нарушать закон.
Целью данной работы является изучение вопроса индивидуализации исполнения наказания и применения воспитательных средств.
Для достижения поставленной цели нам необходимо выполнить следующие задачи:
- изучить нормативно-правовое содержание индивидуализации наказания и перечня воспитательных средств;
- раскрыть содержание применения воспитательных средств при исполнении наказания в отношении осужденного.
Нормативно-правовое содержание работы составляют нормы уголовно-исполнительного права Российской Федерации и иные подзаконные нормативно-правовые акты.
В качестве теоретической основы работы нами использована учебная и методическая литература, научно-практический комментарий к статьям Уголовно-исполнительного кодекса РФ, а также статьи из научных журналов.
Структура работы состоит из введения, двух глав с разделением на параграфы, заключения и списка использованных источников и литературы.
Подводя итог работы, сформулируем основной вывод, к которому привело проведенное исследование. Теоретическое значение изучаемой нами темы очень велико, так как основной целью назначения уголовно-исполнительного законодательства исправление осужденных и предупреждение совершения новых преступлений, как осужденными, так и иными лицами, а для это необходимо знать, как индивидуализировать наказание и применять воспитательные средства при исполнении наказания.
Установление специального правового статуса осужденного, отнесение его к той или иной категории как результат дифференциации играют важную роль в организации практического исполнения наказаний. В каждом исправительном учреждении применяются единые режимно-педагогические воспитательные средства, предъявляемые персоналом всех без исключения служб к осужденным.
В основе индивидуализации исполнения наказания лежит глубокое изучение личности каждого осужденного и составление его подробного психологического портрета, разработку и реализацию индивидуальной программы воспитательных воздействий, укрепляющих положительные личностные качества и поражающих, угнетающих отрицательные.
Дифференциация и индивидуализация являються единым процессом, позволяющим добиться достижения целей исполнения уголовного наказания. Эффективность их реализации зависит от многих факторов и обстоятельств, в частности от слаженности усилий персонала, его педагогического мастерства и опыта.
Принцип рационального применения мер принуждения, средств исправления осужденных и стимулирования их правопослушного поведения ориентирует правоприменителя на обоснованное, сбалансированное и комплексное применение предусмотренных законом средств исправления осужденных, и формирует систему применения воспитательных средств.
