Эволюция образа подростка в американской литературе ХХ - XXI веков (на материале произведений Дж.Д. Сэлинджера, Ч. Буковски и Д. Тартт)
|
Введение 3
Глава I. Фразеология как наука 8
1.1. Становление фразеологии как науки 8
1.2. Категориально-сущностные признаки ФЕ 11
1.3. ФЕ и контекст 15
Глава 2. Контекстуальные трансформации ФЕ 20
2.1. Виды контекстуальных трансформаций ФЕ 20
2.2. Узуальное употребление и контекстуальные трансформации ФЕ в произведениях Д. Дэшнера «Бегущий в лабиринте» и В. Рот «Дивергент » 23
2.2.1. Узуальное употребление ФЕ в романе Д. Дэшнера «Бегущий в
лабиринте» 24
2.2.2. Контекстуальные трансформации ФЕ в романе Д. Дэшнера «Бегущий в лабиринте» 25
2.3.1. Узуальное употребление ФЕ в романе В. Рот «Дивергент» 29
2.3.2. Контекстуальные трансформации ФЕ в романе В. Рот
«Дивергент» 30
Глава 3. Способы перевода ФЕ 36
3.1. Проблемы перевода ФЕ в художественном тексте 36
3.2. Классификация способов перевода ФЕ 36
3.3. Особенности перевода ФЕ на материале романа Д. Дэшнера «Бегущий
в лабиринте» 39
3.3.1. Перевод узуальных ФЕ 40
3.3.2. Перевод контекстуально трансформированных ФЕ с сохранением
трансформации 41
3.3.3. Перевод контекстуально трансформированных ФЕ без сохранения
трансформации 45
3.4. Особенности перевода ФЕ на материале романа В. Рот «Дивергент» 46
3.4.1. Перевод узуальных ФЕ 46
3.4.2. Перевод контекстуально трансформированных ФЕ с сохранением трансформации 48
3.4.3. Перевод контекстуально трансформированных ФЕ без сохранения
трансформации 52
Список литературы 66
Приложения
Глава I. Фразеология как наука 8
1.1. Становление фразеологии как науки 8
1.2. Категориально-сущностные признаки ФЕ 11
1.3. ФЕ и контекст 15
Глава 2. Контекстуальные трансформации ФЕ 20
2.1. Виды контекстуальных трансформаций ФЕ 20
2.2. Узуальное употребление и контекстуальные трансформации ФЕ в произведениях Д. Дэшнера «Бегущий в лабиринте» и В. Рот «Дивергент » 23
2.2.1. Узуальное употребление ФЕ в романе Д. Дэшнера «Бегущий в
лабиринте» 24
2.2.2. Контекстуальные трансформации ФЕ в романе Д. Дэшнера «Бегущий в лабиринте» 25
2.3.1. Узуальное употребление ФЕ в романе В. Рот «Дивергент» 29
2.3.2. Контекстуальные трансформации ФЕ в романе В. Рот
«Дивергент» 30
Глава 3. Способы перевода ФЕ 36
3.1. Проблемы перевода ФЕ в художественном тексте 36
3.2. Классификация способов перевода ФЕ 36
3.3. Особенности перевода ФЕ на материале романа Д. Дэшнера «Бегущий
в лабиринте» 39
3.3.1. Перевод узуальных ФЕ 40
3.3.2. Перевод контекстуально трансформированных ФЕ с сохранением
трансформации 41
3.3.3. Перевод контекстуально трансформированных ФЕ без сохранения
трансформации 45
3.4. Особенности перевода ФЕ на материале романа В. Рот «Дивергент» 46
3.4.1. Перевод узуальных ФЕ 46
3.4.2. Перевод контекстуально трансформированных ФЕ с сохранением трансформации 48
3.4.3. Перевод контекстуально трансформированных ФЕ без сохранения
трансформации 52
Список литературы 66
Приложения
Перевод фразеологических единиц (далее ФЕ), особенно контекстуально трансформированных, является достаточно трудоемким процессом. Причина этого заключается в том, что большинство ФЕ являются яркими, эмоционально насыщенными оборотами, принадлежащими к определенному речевому стилю и часто носящими ярко выраженный национальный характер. При переводе устойчивых выражений необходимо принимать во внимание особенности контекста, в котором они употребляются. Также следует отметить, что большое количество английских фразеологических единиц характеризуются стилистической разноплановостью и многозначностью, что ставит перед переводчиком важную задачу - выбрать подходящее значение в зависимости от контекста.
В данной дипломной работе мы рассмотрим особенности перевода фразеологических единиц с английского языка на русский на материале романа Д. Дэшнера «Бегущий в лабиринте» (2009) и трилогии Вероники Рот «Дивергент» (2011).
Данные произведения написаны в жанре антиутопии, характерные признаки которого прослеживаются еще в 17-18 вв. Сам термин «антиутопия» был введен в оборот английским философом Джоном Стюартом Миллом в 1868 году. Антиутопия - жанр художественной литературы, описывающий государственный или мировой уклад будущего, в котором складываются негативные тенденции развития. Этот жанр начал набирать популярность в литературе ХХ - нач. XXI вв. в зарубежной и отечественной литературе, особенно среди подростков. Причина подобного успеха заключается в том, что антиутопия является своеобразным предостережением для современного поколения, описывающее социальные проблемы будущего, катастрофы и всевозможные бедствия, которые, действительно, имеют место быть, хотя этого и нельзя утверждать этого с точной уверенностью. Однако необходимо смотреть на данную проблему шире - антиутопии давно не являются мрачным предсказанием будущего, а скорее попыткой осмыслить и понять настоящее. Предстоящие бедствия волнуют подростка значительно меньше, чем проблемы, окружающие его непосредственно в настоящем. Подобный дискомфорт от негативного окружения слишком силен, и единственный способ избежать его означает дистанцироваться, то есть перенестись в будущее. Поэтому в попытках уйти от невзгод реальности, подростки отправляются в мир будущих катаклизмов, которые авторы красочно описывают с помощью различных стилистических приемов, тропов, а также фразеологических единиц. Последние стали поводом для выбора вышеупомянутых произведений для данного исследования.
Роман Джеймса Дэшнера «Бегущий в лабиринте» (2009) является первым романом из серии «Бегущий по лабиринту». Д. Дэшнер создал загадочный лабиринт и запустил в него жадных до крови монстров и борющихся с ними подростков. Это приключенческая книга, отличающаяся необычным сюжетом и окутанная тайной и мистицизмом, которую действительно сложно отложить. Текстом перевода послужил текст Д. Евтушенко (2012).
Роман Вероники Рот «Дивергент» (2011) - первый роман молодой писательницы, который быстро обрел популярность. Вселенная романа представляет из себя пять фракций, каждая из которых выполняет свою функцию в обществе. Данная книга раскрывает глаза на человеческие пороки, а также рассказывает об общественном строе своей вселенной, о личных победах и поражениях и, разумеется, о любви. Перевод романа был осуществлен в 2014 году Килановой. А., который использовался в настоящем исследовании.
Актуальность исследования заключается в том, что «поведение» фразеологических единиц в контексте и сопоставительное исследование фразеологии родственных и неродственных языков являются ведущими направлениями лингвистики в настоящее время. Значительные сложности и часто допускаемые ошибки при переводе ФЕ, а также малая изученность функционирования ФЕ в контексте являются причиной большого интереса к данной проблеме. В связи с этим предлагаются различные приемы перевода, ведутся обсуждения, так как не существует однозначного решения проблемы, а в зависимости от ситуации требуются различный подход к переводу и различные переводческие решения.
В произведениях Джеймса Дэшнера «Бегущий в лабиринте» и Вероники Рот «Дивергент» было обнаружено множество ФЕ, отличающихся по стилю и эмоциональной окраске, которые представляют большой интерес для лингвиста, так как в своем большинстве они отражают особенности современного английского языка.
Новизна работы заключается в том, что проводится сопоставительный анализ фразеологических единиц на материале произведений разных авторов одного временного периода, одной жанровой направленности в современной американской литературе, а также сделана попытка исследования и рассмотрения ряда проблем, связанных с переводом фразеологизмов в текстах современной американской литературы. Также для систематизации знаний мы предоставим классификацию контекстуально трансформированных ФЕ.
В качестве объекта настоящего исследования выступают ФЕ в произведениях и «Бегущий в лабиринте» и «Дивергент».
Предметом исследования стали узуальные и контекстуально трансформированные ФЕ и способы их перевода.
Теоретическую и методологическую основу работы составили труды таких ученых, как А.В. Кунин, Е.Ф. Арсентьева, Н.Н. Амосова, В.П. Жуков, А. Начисчионе, Е.Д. Поливанов, В.С. Виноградов, Л.К. Байрамова, Ч. Фернандо, Н.Л. Шадрин и др. Важной задачей этих ученых является нахождение общих аксиом в целях развития лингвистической науки.
Целью исследования является изучение узуальных и контекстуально трансформированных устойчивых сочетаний, а также многочисленных сложностей, появляющихся при переводе ФЕ в произведениях «Бегущий в лабиринте» и «Дивергент».
Цель обуславливает решение ряда задач:
1. Исследовать общетеоретические сведения о свойствах ФЕ;
2. Отобрать ФЕ из произведений Д. Дэшнера и В. Рот;
3. Изучить теоретическую литературу, посвященную проблеме перевода ФЕ;
4. Выделить примеры узуального употребления ФЕ и
контекстуальных трансформаций, которыми пользуется писатель;
5. Проанализировать теоретические сведения о проблеме перевода
ФЕ;
6. Рассмотреть способы перевода данных ФЕ на русский язык.
Методология исследования представляет собой соединение в единый
исследовательский комплекс различных методов лингвистического анализа. В данной дипломной работе применялся метод фразеологического анализа, разработанный А.В. Куниным (включающий в себя метод фразеологической идентификации и фразеологического описания), метод контекстуального анализа в сочетании с методом анализа словарных дефиниций, метод сопоставительно-типологического анализа, метод статистического подсчета и метод сплошной выборки.
Материалом для исследования послужили 75 ФЕ из романа «Бегущий в лабиринте» и 80 ФЕ из романа «Дивергент». Фактический материал исследования отбирался методом сплошной выборки из вышеуказанных произведений.
Теоретическая значимость дипломной работы состоит в детальном изучении контекстуально трансформированных ФЕ и основных способов перевода ФЕ.
Практическая значимость работы: материал исследования и
полученные результаты применимы в практике преподавания английского,
русского языков, а также в теоретических и практических курсах по лексикологии, фразеологии, фразеографии, при создании пособий.
В соответствии с целью и поставленными задачами дипломная работа имеет следующую структуру: введение, три главы, заключение,
библиография, приложения.
Во введении обосновывается актуальность и выбор темы дипломной работы, акцентируется научная новизна, формулируются цели и задачи исследования, определяется его научно-практическая ценность, обозначаются источники и методы, которые используются в ходе работы.
В первой главе на основе многочисленных трудов А.В.Кунина, В.В. Виноградова, Е. Д. Поливанова, Н. М. Шанского, Н. Н. Амосовой, В. П. Жукова, В. И. Кодухова дается комплексная характеристика основных понятий фразеологии и понятия «контекст порождения».
Вторая глава содержит краткий обзор теоретических исследований о контекстуальном использовании ФЕ, классификацию приемов трансформации ФЕ.
Третья глава включает в себя анализ контекстуально трансформированных ФЕ на материале произведений «Бегущий в лабиринте» и «Дивергент», а также способы их перевода на русский язык.
В заключении обобщены основные результаты исследования.
Библиографический список использованной литературы включает в себя теоретическую, справочную и художественную литературу.
Приложения содержат постраничный список всех ФЕ, найденных в двух произведениях, с указанием типа трансформации и способа перевода.
В данной дипломной работе мы рассмотрим особенности перевода фразеологических единиц с английского языка на русский на материале романа Д. Дэшнера «Бегущий в лабиринте» (2009) и трилогии Вероники Рот «Дивергент» (2011).
Данные произведения написаны в жанре антиутопии, характерные признаки которого прослеживаются еще в 17-18 вв. Сам термин «антиутопия» был введен в оборот английским философом Джоном Стюартом Миллом в 1868 году. Антиутопия - жанр художественной литературы, описывающий государственный или мировой уклад будущего, в котором складываются негативные тенденции развития. Этот жанр начал набирать популярность в литературе ХХ - нач. XXI вв. в зарубежной и отечественной литературе, особенно среди подростков. Причина подобного успеха заключается в том, что антиутопия является своеобразным предостережением для современного поколения, описывающее социальные проблемы будущего, катастрофы и всевозможные бедствия, которые, действительно, имеют место быть, хотя этого и нельзя утверждать этого с точной уверенностью. Однако необходимо смотреть на данную проблему шире - антиутопии давно не являются мрачным предсказанием будущего, а скорее попыткой осмыслить и понять настоящее. Предстоящие бедствия волнуют подростка значительно меньше, чем проблемы, окружающие его непосредственно в настоящем. Подобный дискомфорт от негативного окружения слишком силен, и единственный способ избежать его означает дистанцироваться, то есть перенестись в будущее. Поэтому в попытках уйти от невзгод реальности, подростки отправляются в мир будущих катаклизмов, которые авторы красочно описывают с помощью различных стилистических приемов, тропов, а также фразеологических единиц. Последние стали поводом для выбора вышеупомянутых произведений для данного исследования.
Роман Джеймса Дэшнера «Бегущий в лабиринте» (2009) является первым романом из серии «Бегущий по лабиринту». Д. Дэшнер создал загадочный лабиринт и запустил в него жадных до крови монстров и борющихся с ними подростков. Это приключенческая книга, отличающаяся необычным сюжетом и окутанная тайной и мистицизмом, которую действительно сложно отложить. Текстом перевода послужил текст Д. Евтушенко (2012).
Роман Вероники Рот «Дивергент» (2011) - первый роман молодой писательницы, который быстро обрел популярность. Вселенная романа представляет из себя пять фракций, каждая из которых выполняет свою функцию в обществе. Данная книга раскрывает глаза на человеческие пороки, а также рассказывает об общественном строе своей вселенной, о личных победах и поражениях и, разумеется, о любви. Перевод романа был осуществлен в 2014 году Килановой. А., который использовался в настоящем исследовании.
Актуальность исследования заключается в том, что «поведение» фразеологических единиц в контексте и сопоставительное исследование фразеологии родственных и неродственных языков являются ведущими направлениями лингвистики в настоящее время. Значительные сложности и часто допускаемые ошибки при переводе ФЕ, а также малая изученность функционирования ФЕ в контексте являются причиной большого интереса к данной проблеме. В связи с этим предлагаются различные приемы перевода, ведутся обсуждения, так как не существует однозначного решения проблемы, а в зависимости от ситуации требуются различный подход к переводу и различные переводческие решения.
В произведениях Джеймса Дэшнера «Бегущий в лабиринте» и Вероники Рот «Дивергент» было обнаружено множество ФЕ, отличающихся по стилю и эмоциональной окраске, которые представляют большой интерес для лингвиста, так как в своем большинстве они отражают особенности современного английского языка.
Новизна работы заключается в том, что проводится сопоставительный анализ фразеологических единиц на материале произведений разных авторов одного временного периода, одной жанровой направленности в современной американской литературе, а также сделана попытка исследования и рассмотрения ряда проблем, связанных с переводом фразеологизмов в текстах современной американской литературы. Также для систематизации знаний мы предоставим классификацию контекстуально трансформированных ФЕ.
В качестве объекта настоящего исследования выступают ФЕ в произведениях и «Бегущий в лабиринте» и «Дивергент».
Предметом исследования стали узуальные и контекстуально трансформированные ФЕ и способы их перевода.
Теоретическую и методологическую основу работы составили труды таких ученых, как А.В. Кунин, Е.Ф. Арсентьева, Н.Н. Амосова, В.П. Жуков, А. Начисчионе, Е.Д. Поливанов, В.С. Виноградов, Л.К. Байрамова, Ч. Фернандо, Н.Л. Шадрин и др. Важной задачей этих ученых является нахождение общих аксиом в целях развития лингвистической науки.
Целью исследования является изучение узуальных и контекстуально трансформированных устойчивых сочетаний, а также многочисленных сложностей, появляющихся при переводе ФЕ в произведениях «Бегущий в лабиринте» и «Дивергент».
Цель обуславливает решение ряда задач:
1. Исследовать общетеоретические сведения о свойствах ФЕ;
2. Отобрать ФЕ из произведений Д. Дэшнера и В. Рот;
3. Изучить теоретическую литературу, посвященную проблеме перевода ФЕ;
4. Выделить примеры узуального употребления ФЕ и
контекстуальных трансформаций, которыми пользуется писатель;
5. Проанализировать теоретические сведения о проблеме перевода
ФЕ;
6. Рассмотреть способы перевода данных ФЕ на русский язык.
Методология исследования представляет собой соединение в единый
исследовательский комплекс различных методов лингвистического анализа. В данной дипломной работе применялся метод фразеологического анализа, разработанный А.В. Куниным (включающий в себя метод фразеологической идентификации и фразеологического описания), метод контекстуального анализа в сочетании с методом анализа словарных дефиниций, метод сопоставительно-типологического анализа, метод статистического подсчета и метод сплошной выборки.
Материалом для исследования послужили 75 ФЕ из романа «Бегущий в лабиринте» и 80 ФЕ из романа «Дивергент». Фактический материал исследования отбирался методом сплошной выборки из вышеуказанных произведений.
Теоретическая значимость дипломной работы состоит в детальном изучении контекстуально трансформированных ФЕ и основных способов перевода ФЕ.
Практическая значимость работы: материал исследования и
полученные результаты применимы в практике преподавания английского,
русского языков, а также в теоретических и практических курсах по лексикологии, фразеологии, фразеографии, при создании пособий.
В соответствии с целью и поставленными задачами дипломная работа имеет следующую структуру: введение, три главы, заключение,
библиография, приложения.
Во введении обосновывается актуальность и выбор темы дипломной работы, акцентируется научная новизна, формулируются цели и задачи исследования, определяется его научно-практическая ценность, обозначаются источники и методы, которые используются в ходе работы.
В первой главе на основе многочисленных трудов А.В.Кунина, В.В. Виноградова, Е. Д. Поливанова, Н. М. Шанского, Н. Н. Амосовой, В. П. Жукова, В. И. Кодухова дается комплексная характеристика основных понятий фразеологии и понятия «контекст порождения».
Вторая глава содержит краткий обзор теоретических исследований о контекстуальном использовании ФЕ, классификацию приемов трансформации ФЕ.
Третья глава включает в себя анализ контекстуально трансформированных ФЕ на материале произведений «Бегущий в лабиринте» и «Дивергент», а также способы их перевода на русский язык.
В заключении обобщены основные результаты исследования.
Библиографический список использованной литературы включает в себя теоретическую, справочную и художественную литературу.
Приложения содержат постраничный список всех ФЕ, найденных в двух произведениях, с указанием типа трансформации и способа перевода.