ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ФИЗИКИ

Современная естественнонаучная картина мира немыслима без отражения экологических проблем. Для предотвращения возможных отрицательных последствий вторжение человека в природу необходимо решение ряда научно-технических, социально-политических, экономических и других проблем, среди которых одно из первых мест занимает педагогические, воспитательные, поскольку подрастающее поколение ещё на Школьной скамье должно быть подготовлено к научно обоснованным и бережному отношению к окружающей природной среде. Поэтому задача нашей выпускной квалификационной работы экологическое образование и воспитание учащихся в процессе обучения физики являлась: изучить отражение в содержании и методике обучения физике в средней школе задачи формирования у школьников экологической культуры. Под экологическим образованием и воспитанием следует понимать психолога Педагогический процесс, направленный на формирование у учащихся знаний по научных основ природопользования, убеждение в необходимости действовать в соответствии с ними, практических навыков и активной жизненной позиции в области охраны природы, рационального использования и воспроизводства природных ресурсов. Нами выявлено что основные показатели экологической культуры современного школьника следующие:
• знания общих закономерностей развития природы и общества;
• понимание взаимосвязи их существования и истории, того, что природа составляет первооснову становления и эволюции человечества;
• осознание социальной обусловленности взаимоотношения человека с природной средой;
• отсутствие потребительского отношения к природе только как источника материальной выгоды;
• умение предвидеть последствия влияния деятельности людей на биосферу Земли;
• подчинение своей деятельности требованиям рационального природопользования, забота об окружающей среде;
• умение сохранять благоприятные природные условия и конкурентной труд в этом направлении.
Комплексный интегральный характер экологических проблем не позволяет раскрыть их перед учащимися средних школ в полной мере. Тем не менее, содержание программного материала после физики дает возможность познакомить школьников с рядом идей, раскрывающих физико-технический Аспект современного экологического кризиса и пути его преодоления.
Принцип реализации межпредметных связей служат основополагающим в изучении вопросов экологии, так как исходного понимание учащимися понятия Охрана природы является целостное представление в биосфере и так как элементы экологии рассматриваются в таких учебных предметов естественнонаучного цикла, как природоведение, биология, химия, география, астрономия. Чтобы физика экологические знания, приобретаемые при изучении естественнонаучных дисциплин, не носили фрагментарный характер соответствует современным требованиям, вопросы экологии следует рассматривать комплексно и систематично, обобщить на межпредметной основе.
наиболее целесообразным для ознакомления учащихся с необходимыми экологическими сведения являются следующие типы уроков по физике: вводный, изучение нового материала, обобщающих и учет на проверочный, а не дураков, позволяющие наиболее успешно раскрывать вопросы охраны окружающей среды - объяснительный, семинарский, повторение, лабораторный, зачетный.
Из всего вышеизложенного можно сделать вывод, что экологическое образование и воспитание школьников в процессе обучения физике связано, прежде всего, формирование у них представлений о целостности природы, взаимосвязи протекающих в ней явлений и их причиной обусловленности, а взаимодействие человека и природы и нарушений в следствии этого некоторых природных процессов. таким образом, показ возможных путей выхода из назревающего кризиса, основанной на достижениях в области современной физики и техники представляет собой другой важный Аспект экологического образования школьников при обучении физике. Итак, введение элементов экологии в Учебный процесс по физике помогает усилению, с одной стороны, мировоззренческого содержания курса, а с другой его политехнической, Трудовое направленности с целью более эффективной подготовки школьников к участию в экономике страны, причём в любой его сферы, так как экологические знания и умения носят всеобщий характер, они необходимы всем, независимо от специальности. Экологическое образование и воспитание учащихся - сложный Педагогический процесс. В конечном счете он должен обеспечить понимание важности правильного поведения в природной среде, умение предвидеть и оценить последствия своей деятельности, Осознание природы как национального общественного достояния, приумножать которое - долг каждого гражданина страны.


Купить