Тип работы:
Предмет:
Язык работы:


Детская литература первой половины XIX века. Сказки В.Жуковского и А.С. Пушкина в детском чтении (Камчатский Государственный Университет)

Работа №41824

Тип работы

Контрольные работы

Предмет

литература

Объем работы14
Год сдачи2019
Стоимость300 руб.
ПУБЛИКУЕТСЯ ВПЕРВЫЕ
Просмотрено
505
Не подходит работа?

Узнай цену на написание


Введение 3
1. Эстетическое своеобразие и связь с фольклором сказок
В. А. Жуковского 4
2. Эстетическое своеобразие и связь с фольклором сказок
А. С. Пушкина 8
Заключение 13
Библиографический список 14


Введение

В соответствии со ФГОС ДО (п. 2.6) художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, восприятие художественной литературы, стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений, реализацию самостоятельной творческой деятельности детей. Известно, что именно художественная литература служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей, она оказывает огромное влияние на развитие и обогащение детской речи, а читательский опыт закладывается с раннего детства.
Одним из самых ярких творцов художественных образов, доступных пониманию детей, является А. С. Пушкин. Выразительность, музыкальность, ритмичность его стихов всегда находит отклик в душе как взрослого, так и ребенка. Большой потенциал в отношении нравственного и эстетического воспитания детей имеют и сказки В. А. Жуковского, являющиеся неотъемлемой частью детского чтения.
Цель контрольной работы — проанализировать сказки А. С. Пушкина и В. А. Жуковского как произведения для детского чтения, выявить их своеобразие и связь с фольклором.
Для достижения указанной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Проанализировать сказки В. А. Жуковского.
2. Проанализировать сказки А. С. Пушкина.
Объектом исследования являются сказки В. А. Жуковского и А. С. Пушкина. Предмет исследования — своеобразие сказок В. А. Жуковского и
А. С. Пушкина, их связь с фольклором.
Методы исследования: сравнительно-сопоставительный метод и приемы литературоведческого анализа текста.
Структура контрольной работы: введение, основная часть, заключение, библиографический список.


Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Помощь студентам в написании работ!


Проведенный анализ сказок В.А. Жуковского и А.С. Пушкина позволил сделать следующие выводы.
В сказках В.А. Жуковского и А.С. Пушкина органично сочетаются черты русских народных, европейских и литературных сказок. Оба поэта обратились к жанру сказки в 1830-х годах, когда получили распространение стилизации литературных произведений под фольклор. Однако в творчестве
В.А. Жуковского и А.С. Пушкина сказки нельзя считать стилизацией. Это авторские произведения, созданные на базе фольклорных мотивов и сюжетов.
В. А. Жуковский на основе народной сказки создал сказку литературную, по духу близкую к фольклорной. Проанализированные нами литературные сказки имеют следующие черты, сближающие их с народными: устойчивые эпитеты и метафоры, троектратное повторение, повторение народных мотивов. Сказки В.А. Жуковского стали неотъемлемой частью детской литературы, поскольку чтение таких сказок помогает формировать у дошкольников чувство прекрасного, нравственность, стремление поступать честно.
Сказки А. С. Пушкина, с одной стороны, представляют собой стилизацию народной сказки, где волшебное и сатирическое существуют бок о бок, где наказываются человеческие пороки, а добродетели побеждают, но это и философские, опирающиеся на мудрость устной народной словесности. Поэт использует в сказках характерный фольклорный зачин, концовку, а также устойчивые изобразительно-выразительные средства: метафоры, эпитеты. Встречаются в сказках Пушкина и троекратные повторения.
Сказки В. А. Жуковского и А. С. Пушкина оказывают большое влияние на эмоциональное развитие детей, развивают их воображение и эрудицию, поскольку расширяют словарный запас ребенка, воспитывают лучшие морально-нравственные качества.



1. Агранович С.З., Рассовская Л.П. Историзм Пушкина и поэтика фольклора/ С.З. Агранович, Л.П. Рассовская. – Куйбышев: Изд. Саратовского университета, Куйбышевский филиал, 1989. – 192 с.
2. Белокурова С.П. Словарь литературоведческих терминов / С.П. Белокурова. – СПб: Паритет, 2007. – 320 с.
3. Бойко С.П. В волшебной пушкинской стране: художественное исследование «Пушкин и сказка» / С.П. Бойко // Серия: Тайны сказки. – М .: Изд-во Илекса, 1999. – 271с.
4. Дыханова Б.С. Еще раз о «намеках» и «уроках» пушкинской фольклорной стилизации («Сказка о рыбаке и рыбке») / Б.С. Дыханова // Известия ВГПУ. –No4 (265). – 2014. – С. 131-133.
5. Еремеев С.Н. Интерпретация сказочных сюжетов и волшебно-сказочной повествовательной структуры в сказках В.А. Жуковского// Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. - 2005. - № 4 (40). - С. 67-71.
6. Жесткова Е.А. Сказки В.А. Жуковского: к вопросу об интерпретации сказочных сюжетов// Международный журнал экспериментального образования. - 2016. - № 1. - С. 154-157.
7. Живичкин М.В., Абаджян А.А., Горбачёв Д.С., Александров И.Н., Сергиенко Л.А. Сравнительный анализ сказок В. А. Жуковского «Спящая царевна» И А. С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»// Юный ученый. - 2015. - № 1 (1). - С. 128-133.
8. Леонова Т.Г. Русская литературная сказка XIX в. в ее отношении к народной сказке: Поэтическая система жанра в историческом развитии / Т.Г. Леонова. – Томск: Изд-во Том.ун-та,1982. – 195 с.


Работу высылаем на протяжении 30 минут после оплаты.




©2024 Cервис помощи студентам в выполнении работ