История образования во Франции

Introduction 2
Chapitre I: Origine de la langue frangaise et de son orthographe 4
w 1.1. La naissance du frangais : les influences du gaulois, latin et langues romanes 4
I. 2. L'etablissement d'une orthographe frangaise 10
Chapitre II: Les methodes actuelles et les innovations au service de I'enseignement de
I'orthographe frangaise 13
t
II. a. Les premiers principes d'appropriation du frangais a I'ecole 13
II.b. Les premieres methodes d'apprentissage du frangais 16
ll.c Les methodes didactiques de I'orthographe a I'ecole 20
II.d. De nouvelles methodes propos£es dans I'enseignement actuel de I'orthographe 24
II. e Les rrthodes d'apprentissage de I'orthographe pour les etrangers 30
CONCLUSION 42
BIBLIOGRAPHIE 44

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Le theme de ce memoire s'intitule « Les technologies contemporaines de I'enseignement de I'orthographe а Гёсо1е », il m'a ete propose dans le cadre de mon diplome de licence russe, specialise en pedagogie du franais.
^ Son actualite presente pour moi un interet tout particulier, car aujourd'hui le franais
est enseigne dans de nombreux pays, a des personnes dont c'est la langue maternelle ou bien comme langue etrangere, souvent done des I'ecole primaire. L'objet de ce theme est I'orthographe frangaise, celle-ci etant une caract6ristique essentielle dans I'enseignement de cette langue, pour aspirer a sa maitrise solide.
Le but de cette rechirche est de parvenir a systematiser les connaissances sur I'orthographe fran?aise en montrant son etat actuel, de quoi celui-ci decoule et quelles possibilites sont deja imaginees pour son avenir. C'est a cette fin qu'on s'interessera a 1'evolution du franais et a I'enseignement de son orthographe au moyen de diverses rr^thodes et techniques d'adaptation, celles-ci pouvant tout d'abord etre adressees a un public jeune ou etranger. Traite plus largement, le sujet de cette recherche a aussi pour vocation, grace a la mise en valeurs de n-^thodes actuelles d'apprentissage, de favoriser I'acces de toute personne native de cette langue, ayant deja rencontre des difficultes avec I'orthographe et soucieuse de sa maitrise.
C'est dans cette perspective qu'on s'attelera a plusieurs taches. La premiere est de rappeler les origines de la langue fran^aise en se penchant sur son passe historique. Dans la seconde, il est necessaire d'evoquer les methodes par lesquelles a commence I'apprentissage du franais. Enfin, la troisieme tache consiste a systematiser les methodes actuelles et trouver les innovations que des annees de recherche et d'experience ont apporte dans I'apprentissage de I'orthographe franaise.
Les methodes de recherche sont les suivantes :
1. I'analyse
2. la synthese
3. la comparaison
Les sources methodologiques sur lesquelles je m'appuie sont:
1. Le systeme graphique du frangais de Rene Thimonnier
2. la revue Cairn sur la « didactique du frangais »
3. le chapitre « le Point de dёpart: le latin » extrait des Etapes de la langue frangaise d'Albert Dauzat.
Les etapes du travail pour realiser ce memoire sont les suivantes :
1. le choix du theme a analyser
2. I'analyse de diverses sources bibliographiques
3. la reformulation du but et des taches
4. la faction et la presentation
Les rr^thodes scientifiques que j'utilise sont celles d'analyse et de synthese des differentes donnees.
Cette recherche presente une importance theorique dans la systematisation des connaissances de I'histoire de I'orthographe frangaise et les nouveautes de I'enseignement du frangais. Elle a aussi une importance pratique puisqu'elle peut susciter un interet а Гёсо1е pour I'enseignement de la discipline du frangais, dans les Instituts de langues et facultes langagieres, en France ou a l tranger dans les ё1аЬП5 ёducatifs/ par exemple a I'Alliance frangaise.
La structure du travail: le тётЫге de recherche comprend une introduction, deux chapitres avec plusieurs paragraphes et une conclusion.

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