Есть приложение (Таблица "Особенности развития детей шести лет").
Введение 3
1 Характеристика детей старшего дошкольного возраста 4
2 Развитие представления о себе у детей 5-6 лет 7
3 Игровые приемы в формировании представлений ребенка старшего дошкольного возраста о себе 11
Заключение 15
Список используемой литературы 16
Приложение 1 17
Развитие представлений о себе у ребенка начинается именно тогда, когда ребенок усваивает понимание своей социальной роли в семье, то как он связан с близкими людьми родословной. Такое понимание развивает у ребенка устойчивое ощущение себя как уникальной личности в мире, именно представление о себе как об уникальной личности придает ребенку уверенность в себе в обществе и благодаря этому он может быстрее социализироваться.
Актуальность данной темы обусловлена там, что представление о себе имеет особую роль в жизни человека. Благодаря тому, что ребенок знает о себе, он может проявить себя как личность и легче социализироваться в обществе.
Целью данного реферата является изучение сформированности представления о себе у детей 5-6 лет.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
дать характеристику детей старшего дошкольного возраста;
проанализировать развитие представления о себе у детей 5-6 лет;
изучить игровые приемы в формировании представлений ребенка старшего дошкольного возраста о себе.
Объектом реферата выступают дети 5-6 лет. Предметом – их сформированность представления о себе.
Теоретической базой написания работы послужили труды таких авторов, как, Ю. Абукарова, К. Роджерс, И.О. Романова и др., а также источники сети Интернет.
В работе использовались методы теоретического анализа литературы по исследуемой проблеме, методы изучения, обобщения и анализа.
Структура реферата состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованных источников.
В 5-6 лет ребенок продолжает познавать мир, - экспериментирует с окружающими его предметами, задает много вопросов взрослым, с интересом рассматривает картинки не известных ему растений и животных.
Ведущим видом деятельности дошкольников продолжает оставаться игра, хотя они уже становятся способными постепенно переходить на обучающие занятия, отличающиеся установленными правилами.
Формирование начальных представлений о себе у детей 5-6 лет находится в тесной связи с формированием познавательной и мотивационной сферы ребенка.
Самооценка рассматривается как самосознание личности, возможность анализировать себя и свои поступки. Самооценка у детей 5-6 лет непостоянна, то есть ее изменение во многом зависит от внешних факторов, а именно от семейного воспитания и роли педагогов.
У детей выделяются все виды самооценки, при этом необходимо обращать внимание на формирование адекватной самооценки, поскольку в этом возрасте нужно развивать у детей объективное оценивание себя, своего поведения, а также учить правильно реагировать на мнение окружающих и ошибки.
Данный сдвиг в развитии самооценки имеет важную роль в психологической готовности ребенка к обучению в школе, в переходе к следующей возрастной ступени. Возрастает и самостоятельность, критичность детской оценки и самооценки.
