Помощь студентам в учебе
Учебно-методический материал.
Предоставляется в ознакомительных и исследовательских целях
Предоставляется в ознакомительных и исследовательских целях
📄Работа №40692
Тема: Влияние аддиктивного поведения на межличностные отношения студентов вуза (Алтайский Государственный Педагогический Университет)
Тип работы
Курсовые работы
Предмет
психология
Объем:
31 листов
Год:
2020
Просмотров:
544
550
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Материал размещён в информационных целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки
📋 Содержание
База исследования: АлтГПУ г. Барнаула.
Выборка: 22 студентов 1-2 курсов в возрасте от 18 до 20 лет, из них 11 девушек и 11 юношей. Все испытуемые склоны к аддиктивному поведению (никотиновая зависимость).
Есть приложение (результаты исследования в табличном виде и их обработка).
Если в данной работе поменять название базы исследования на нужное, то работа подойдет для любого вуза.
Введение 3
Глава 1 Теоретические аспекты изучения проблемы влияния аддиктивного поведения на межличностные отношения студентов вуза 5
1.1 Сущность понятия «аддиктивное поведение» 5
1.2 Специфика межличностных отношений студентов вуза 10
Глава 2 Эмпирическое исследование влияние аддитивного поведения студентов на межличностные отношения в группе 18
2.1 Процедура и методика исследования 18
2.2 Анализ результатов эмпирического исследования 20
Заключение 26
Список использованных источников 27
Приложения 30
Выборка: 22 студентов 1-2 курсов в возрасте от 18 до 20 лет, из них 11 девушек и 11 юношей. Все испытуемые склоны к аддиктивному поведению (никотиновая зависимость).
Есть приложение (результаты исследования в табличном виде и их обработка).
Если в данной работе поменять название базы исследования на нужное, то работа подойдет для любого вуза.
Введение 3
Глава 1 Теоретические аспекты изучения проблемы влияния аддиктивного поведения на межличностные отношения студентов вуза 5
1.1 Сущность понятия «аддиктивное поведение» 5
1.2 Специфика межличностных отношений студентов вуза 10
Глава 2 Эмпирическое исследование влияние аддитивного поведения студентов на межличностные отношения в группе 18
2.1 Процедура и методика исследования 18
2.2 Анализ результатов эмпирического исследования 20
Заключение 26
Список использованных источников 27
Приложения 30
📖 Введение
Актуальность исследования объясняется тем, что нынешнее общество стремиться иметь здоровых, образованных людей, имеющих цели в жизни и способные их осуществлять. Но большая часть людей в последнее время сталкиваются с различными трудностями, обусловленными межличностными отношениями, что приводит их к агрессивности, фрустрации и необходимому поиску выхода из них.
Студенческие аддикции – это одна из важнейших социальных проблем, которая в ярко выраженной форме может обладать такими негативными последствиями, как потеря трудоспособности, появление конфликтных ситуаций с окружающими, совершение преступлений. Большое количество исследований говорят о том, что аддиктивное поведение в период студенческого возраста быстро вызывает формирование зависимости, которая в свою очередь ведет ко многим негативным последствиям, таким, как неудачный процесс социализации, правонарушениям, распространению ВИЧ-инфекции. Сказанное обуславливает актуальность темы исследования.
Степень разработанности проблемы. Сущность понятия «аддиктивное поведение» раскрыто в научных трудах Е.В. Змановской, Т.Л. Крюковой, В.Г. Морогина и др. Механизмы становления межличностных отношений определены А.А. Бодалевым, Е.П. Ильиным, А.А. Леонтьевым, Е.И. Роговым и др. Специфика межличностных отношений в студенческом возрасте определена в исследованиях Г.И. Козырева, Н.В. Майсак, И.Ф. Нурмухаметовой и др.
Цель исследования: изучить влияние аддиктивного поведения на межличностные отношения студентов вуза.
Объект исследования: межличностные отношения студентов вуза как психологический феномен.
Предмет исследования: специфика влияния аддиктивного поведения на межличностные отношения студентов вуза.
Гипотеза исследования: аддиктивное поведение оказывает влияние на качество межличностных отношений студентов вуза.
Задачи исследования.
1. Раскрыть сущность понятия «аддиктивное поведение».
2. Определить особенности межличностных отношений студентов вуза.
3. Выявить в эмпирическом исследовании влияние аддиктивного поведения на межличностные отношения студентов вуза.
Методы исследования: теоретические: анализ психолого-педагогической литературы; эмпирические: тестирование; методы математической обработки данных.
Теоретико-методологическую основу исследования составили:
- подходы к понятию «аддикция», «аддиктивное поведение» – Е.Е. Плотниковой, К.К. Платонова и др.;
- подходы к закономерностям формирования межличностных отношений в студенческой группе – В.Н. Куницыной, И.В. Ульяновой и др.
Выборка: 22 студентов 1-2 курсов в возрасте от 18 до 20 лет, из них 11 девушек и 11 юношей. Все испытуемые склоны к аддиктивному поведению (никотиновая зависимость).
База исследования: АлтГПУ г. Барнаула.
Структура исследования: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложений.
Студенческие аддикции – это одна из важнейших социальных проблем, которая в ярко выраженной форме может обладать такими негативными последствиями, как потеря трудоспособности, появление конфликтных ситуаций с окружающими, совершение преступлений. Большое количество исследований говорят о том, что аддиктивное поведение в период студенческого возраста быстро вызывает формирование зависимости, которая в свою очередь ведет ко многим негативным последствиям, таким, как неудачный процесс социализации, правонарушениям, распространению ВИЧ-инфекции. Сказанное обуславливает актуальность темы исследования.
Степень разработанности проблемы. Сущность понятия «аддиктивное поведение» раскрыто в научных трудах Е.В. Змановской, Т.Л. Крюковой, В.Г. Морогина и др. Механизмы становления межличностных отношений определены А.А. Бодалевым, Е.П. Ильиным, А.А. Леонтьевым, Е.И. Роговым и др. Специфика межличностных отношений в студенческом возрасте определена в исследованиях Г.И. Козырева, Н.В. Майсак, И.Ф. Нурмухаметовой и др.
Цель исследования: изучить влияние аддиктивного поведения на межличностные отношения студентов вуза.
Объект исследования: межличностные отношения студентов вуза как психологический феномен.
Предмет исследования: специфика влияния аддиктивного поведения на межличностные отношения студентов вуза.
Гипотеза исследования: аддиктивное поведение оказывает влияние на качество межличностных отношений студентов вуза.
Задачи исследования.
1. Раскрыть сущность понятия «аддиктивное поведение».
2. Определить особенности межличностных отношений студентов вуза.
3. Выявить в эмпирическом исследовании влияние аддиктивного поведения на межличностные отношения студентов вуза.
Методы исследования: теоретические: анализ психолого-педагогической литературы; эмпирические: тестирование; методы математической обработки данных.
Теоретико-методологическую основу исследования составили:
- подходы к понятию «аддикция», «аддиктивное поведение» – Е.Е. Плотниковой, К.К. Платонова и др.;
- подходы к закономерностям формирования межличностных отношений в студенческой группе – В.Н. Куницыной, И.В. Ульяновой и др.
Выборка: 22 студентов 1-2 курсов в возрасте от 18 до 20 лет, из них 11 девушек и 11 юношей. Все испытуемые склоны к аддиктивному поведению (никотиновая зависимость).
База исследования: АлтГПУ г. Барнаула.
Структура исследования: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложений.
✅ Заключение
В психологии аддиктивное поведение, это сложности со стремлениями к чувственным ощущениям. У людей с аддикцией есть ожидание или установка к формированию новых зависимостей. Для них характерно снижение порога психологической приемлемости. В то время как уровень психической неустойчивости повышен. Для человека с аддиктивным поведением характерна сильная тяга к любым наслаждениям. Такие люди, как правило, привыкли брать и получать. Жить для других и ради других им не свойственно. Ради новых удовольствий и приятных ощущений такие индивиды идут на все, со спокойствием взирают на слезы тех, кто пытается достучаться до их разума.
В студенческом возрасте часто возникает неточное, преувеличенное представление о себе самом, своем месте среди окружающих людей, сверстников. Стремление выделиться, проявить свою «оригинальность» может принимать незрелые формы. Нередко встречается ярко выраженное самомнение студентов, пренебрежительное отношение к сверстникам.
Повышение эмоциональной восприимчивости идет рука об руку и с ростом способности к сопереживанию. В результате восприятие чувств других людей меняется: проявляется сердечное понимание, умение откликнуться на движения души другого человека, особенно сверстника — особенность общения в юношеском возрасте.
Результаты корреляционного анализа показывают, что компетентностный тип межличностного общения студентов обусловлен такими личностными качествами, как эмоциональная устойчивость, склонность к групповому взаимодействию, осторожность, смелость и т.д. При этом, в ситуации межличностного взаимодействия часть студентов с зависимым типом испытывает внутреннее напряжение, с агрессивным – самоуверенность.
Итак, в результате проведенного исследования цель достигнута, задачи решены, гипотеза подтверждена.
В студенческом возрасте часто возникает неточное, преувеличенное представление о себе самом, своем месте среди окружающих людей, сверстников. Стремление выделиться, проявить свою «оригинальность» может принимать незрелые формы. Нередко встречается ярко выраженное самомнение студентов, пренебрежительное отношение к сверстникам.
Повышение эмоциональной восприимчивости идет рука об руку и с ростом способности к сопереживанию. В результате восприятие чувств других людей меняется: проявляется сердечное понимание, умение откликнуться на движения души другого человека, особенно сверстника — особенность общения в юношеском возрасте.
Результаты корреляционного анализа показывают, что компетентностный тип межличностного общения студентов обусловлен такими личностными качествами, как эмоциональная устойчивость, склонность к групповому взаимодействию, осторожность, смелость и т.д. При этом, в ситуации межличностного взаимодействия часть студентов с зависимым типом испытывает внутреннее напряжение, с агрессивным – самоуверенность.
Итак, в результате проведенного исследования цель достигнута, задачи решены, гипотеза подтверждена.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.