📄Работа №3963
Тема: Индивидуальные различия склонности к риску в разных социальных ситуациях развития личности (19.00.01.)
Тип работы
Диссертации (РГБ)
Предмет
психология
Объем:
215стр. листов
Год:
2007
Просмотров:
1861
700
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
СОДЕРЖАНИЕ:
Введение 4-13
Глава 1. Проблема риска в психологии, экономике и менеджменте 14-58
1. j. Исследования риска в экономике я менеджменте 14-21
1,2. Психология риска: подходы, понятия, методы исследования,
феномены 22-58
1.2.1, Психологические исследования риска на моделях «заключения сделки» 34-37
1.2.2. Анализ психологических исследований склонности к риску в
управленческой деятельности 37-58
Выводы 57-58
Глава 2. Склонность к риску как личностно-смысловое образование 59-105
2.1. Возрастные периодизации в психологии 59-70
2.2. Психологическое своеобразие периодов трудоспособного возраста 70-81
2.3. Профессиональное развитие личности 81-84
2.4. Личностные смыслы в жизнедеятельности человека. Склонность к риску как личностно-смысловое образование 84-88
2.5. Самосознание субъекта труда, его проявления и роль в деятельности 88-98
2.6. Ведущая деятельность и социальная ситуация развития личности 99-100
2.7. Трехкомпонентная модель склонности к риску 101-105
Глава 3. Эмпирическое исследование склонности к риску у лиц, выполняющих разные социально-профессиональные роли и обладающих разными индиондуалъно- психологическимн свойствами 106-149
3.1. Программа эмпирического исследования склонности к разным
видам риска 106-109
3.2. Результаты эмпирического исследования и их обсуждение 110-149
3.2.1. Социально-профессиональная роль и особенности ведущей деятельности личности как детерминанты склонности к экстремальному и нормативно-обыденному риску 110-119
3.2.2. Склонность к риску на разных этапах периода взрослости 119-126
3.2.3. Гендерные особенности склонности к риску в разных возрастных периодах 126-136
3.2.4. Результаты корреляционного анализа изучения взаимосвязи индивидуальных свойств личности и склонности к риску 137-141
3
Выводы по итогам корреляционного анализа 141-144
3.2.5, Результаты регрессионного анализа влияния индивидуально-
психологических свойств на склонность к риску 144-147
Выводы по итогам регрессионного анализа 148-149
Итоговые выводы по эмпирической чает исследования 149-156
Заключение. 157-159
Список использованной литературы 160-167
Приложения 168-213
Введение 4-13
Глава 1. Проблема риска в психологии, экономике и менеджменте 14-58
1. j. Исследования риска в экономике я менеджменте 14-21
1,2. Психология риска: подходы, понятия, методы исследования,
феномены 22-58
1.2.1, Психологические исследования риска на моделях «заключения сделки» 34-37
1.2.2. Анализ психологических исследований склонности к риску в
управленческой деятельности 37-58
Выводы 57-58
Глава 2. Склонность к риску как личностно-смысловое образование 59-105
2.1. Возрастные периодизации в психологии 59-70
2.2. Психологическое своеобразие периодов трудоспособного возраста 70-81
2.3. Профессиональное развитие личности 81-84
2.4. Личностные смыслы в жизнедеятельности человека. Склонность к риску как личностно-смысловое образование 84-88
2.5. Самосознание субъекта труда, его проявления и роль в деятельности 88-98
2.6. Ведущая деятельность и социальная ситуация развития личности 99-100
2.7. Трехкомпонентная модель склонности к риску 101-105
Глава 3. Эмпирическое исследование склонности к риску у лиц, выполняющих разные социально-профессиональные роли и обладающих разными индиондуалъно- психологическимн свойствами 106-149
3.1. Программа эмпирического исследования склонности к разным
видам риска 106-109
3.2. Результаты эмпирического исследования и их обсуждение 110-149
3.2.1. Социально-профессиональная роль и особенности ведущей деятельности личности как детерминанты склонности к экстремальному и нормативно-обыденному риску 110-119
3.2.2. Склонность к риску на разных этапах периода взрослости 119-126
3.2.3. Гендерные особенности склонности к риску в разных возрастных периодах 126-136
3.2.4. Результаты корреляционного анализа изучения взаимосвязи индивидуальных свойств личности и склонности к риску 137-141
3
Выводы по итогам корреляционного анализа 141-144
3.2.5, Результаты регрессионного анализа влияния индивидуально-
психологических свойств на склонность к риску 144-147
Выводы по итогам регрессионного анализа 148-149
Итоговые выводы по эмпирической чает исследования 149-156
Заключение. 157-159
Список использованной литературы 160-167
Приложения 168-213
📖 Введение
ВВЕДЕНИЕ Актуальность темы исследования
Жизнь современного общества сопряжена с разного рода рисками - геополитическими, политическими, социальными, экономическими, финансовыми, технологическими и прочими. Феномен риска носит междисциплинарный характер и изучается не только психологами (Дейнека О, С., Долншова А. А., Журавлев А. Л,, Корнилова Т, В., Котик М.А,Т Ломов Б. Ф., Петровский В. А., Позняков В. П., Рощин С. 1C, Солнцева Г. Н., Тихомиров О. К., Тугорева Е. В., Хащенко В. А., КанеманД, Козелецкий Ю., Словик П., Тверски А. и др.), но и специалистами в области научного управления, социологии, экономики и финансов (Альтам А. П., Зубок Ю. А., Штайльманн К., Черкасов В. В,, Чернова Г. В., Кудрявцев А. А., Малахов С. В.).
Психологические аспекты поведения людей в ситуации риска оказались в центре внимания психологов в начале становления прикладной психологии, а именно в 20-е годы XX века- Склонность к риску рассматривалась как личностное свойство, которое выступало как профессионально-важное качество в опасных профессиях либо как нежелательное качество, противопоказание в профессиях, где необходимо проявлять осторожность, осмотрительность. Как отмечает М. А. Котик в книге «Психология и безопасность» (1989), склонность к риску оценивалась с помощью ситуативно-поведенческих методов либо методов опросных, предполагающих самооценку, самоотчет. В 70-80^е годы XX века склонность к риску стала предметом изучения экономической психологии. В условиях энергетического кризиса и связанного с ним экономического спада конкурентоспособными оказывались фирмы и производственные организации, готовые к гибкой смене видов продукции, а также к технологическим инновациям. В этой связи исследователи стали изучать новые виды риска - управленческий и экономический риск. В центре исследования оказались предприниматели и менеджеры. Как отмечено в обзоре исследований американских психологов С. К. Рощина (1993), деятельность предпринимателей и менеджеров предполагает разное отношение к управленческому и экономическому риску. Предприниматели выступают в роли новаторов, осваивающих новые ниши рынков продукции и рискующих при этом собственным капиталом; для деятельности менеджеров характерен управленческий риск, который опосредовано может приводить к прибыли или материальным потерям работодателя, но не самого менеджера. И, кроме того, менеджеры в стабильно работающей организации ориентируются на избегание риска и поддержание стабильных форм управления.
В итоге можно считать, что проблемы психологии риска были и остаются актуальными для прикладной психологии.
Жизнь современного общества сопряжена с разного рода рисками - геополитическими, политическими, социальными, экономическими, финансовыми, технологическими и прочими. Феномен риска носит междисциплинарный характер и изучается не только психологами (Дейнека О, С., Долншова А. А., Журавлев А. Л,, Корнилова Т, В., Котик М.А,Т Ломов Б. Ф., Петровский В. А., Позняков В. П., Рощин С. 1C, Солнцева Г. Н., Тихомиров О. К., Тугорева Е. В., Хащенко В. А., КанеманД, Козелецкий Ю., Словик П., Тверски А. и др.), но и специалистами в области научного управления, социологии, экономики и финансов (Альтам А. П., Зубок Ю. А., Штайльманн К., Черкасов В. В,, Чернова Г. В., Кудрявцев А. А., Малахов С. В.).
Психологические аспекты поведения людей в ситуации риска оказались в центре внимания психологов в начале становления прикладной психологии, а именно в 20-е годы XX века- Склонность к риску рассматривалась как личностное свойство, которое выступало как профессионально-важное качество в опасных профессиях либо как нежелательное качество, противопоказание в профессиях, где необходимо проявлять осторожность, осмотрительность. Как отмечает М. А. Котик в книге «Психология и безопасность» (1989), склонность к риску оценивалась с помощью ситуативно-поведенческих методов либо методов опросных, предполагающих самооценку, самоотчет. В 70-80^е годы XX века склонность к риску стала предметом изучения экономической психологии. В условиях энергетического кризиса и связанного с ним экономического спада конкурентоспособными оказывались фирмы и производственные организации, готовые к гибкой смене видов продукции, а также к технологическим инновациям. В этой связи исследователи стали изучать новые виды риска - управленческий и экономический риск. В центре исследования оказались предприниматели и менеджеры. Как отмечено в обзоре исследований американских психологов С. К. Рощина (1993), деятельность предпринимателей и менеджеров предполагает разное отношение к управленческому и экономическому риску. Предприниматели выступают в роли новаторов, осваивающих новые ниши рынков продукции и рискующих при этом собственным капиталом; для деятельности менеджеров характерен управленческий риск, который опосредовано может приводить к прибыли или материальным потерям работодателя, но не самого менеджера. И, кроме того, менеджеры в стабильно работающей организации ориентируются на избегание риска и поддержание стабильных форм управления.
В итоге можно считать, что проблемы психологии риска были и остаются актуальными для прикладной психологии.
✅ Заключение
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Цель эмпирического исследования данной диссертации состояла в проверке справедливости предложенной трехкомпонентной модели склонности личности к риску. При этом новизна модели по сравнению с традиционными подходами (диспозициональным и ситуативным) состоит во введении дополнительного третьего компонента - социальной ситуации развития личности. Данная категория объединяет в себе ведущую смыслопорождающую социально-профессиональную роль, деятельность по ее реализации, социальные отношения и социально-экономический статус субъекта рискованных действий, его компетентность, особенности возраста с нормативными возрастными кризисами развития, потребностями и ресурсами личности. Склонность к риску, согласно авторской модели, рассматривается как личностно-смысловое образование, подчиняющееся в своей изменчивости законам смыслогторождения, однако место и роль личностно-смысловой компоненты, наряду с устойчивыми личностными качествами и видами риска, разными по содержанию, может быть разной,
В настоящей работе нашли подтверждение феномены разной выраженности склонности личности к рискованным ситуациям разного содержания, В данном исследовании сравнивались склонность к экстремальному риску, предполагающая эмоционально-интуитивные стратегии совладения, измеряемая по опроснику Шуберта, а также склонность к нормативно-обыденному риску, выявляемая с помощью методики Когана- Уоллаха, предполагающей в самой своей процедуре действия испытуемого по оценке вероятности рискованных событий, типичных для обычной жизни каждого взрослого человека. Выявлены связи гендерных особенностей, а также мотивационно-потребностпой сферы (мотивации достижения успеха) и относительно устойчивых свойств личности со склонностью к разным видам риска, причем гендерные различия проявляются особенно ярко не в общей
Ш
выборке, а именно, при разбиении ее на группы (предприниматели, менеджеры, студенты).
Новизна данных, полученных в настоящей диссертационной работе, состоит в эмпирическом исследовании склонности к риску в зависимости от социальной ситуации развития личности (конкретизированной на примере трех групп испытуемых, осуществляющих разные социально-профессиональные роли - предпринимателей, менеджеров среднего звена и студентов экономического профиля, и находящихся на разных возрастных этапах жизни). Полученные в эмпирической части работы данные позволяют объяснить своеобразие склонности к риску на разных возрастных этапах у лиц разного социально-экономического статуса* Личностно-смысловая составляющая склонности к риску проявлялась гораздо в большей степени в результатах по методике Когана-Уоллаха по сравнению с методикой Шуберта.
Намеченные в диссертации задачи выполнены полностью, сформулированные гипотезы проверены. Работа предсташюетсд завершенной с точки зреттия намеченной программы эмпирического исследования,
Однако полезно было бы продолжить намеченное направление исследований, а именно, в качестве перспективных можно обозначить следующие темы:
• разработка специализированных психодиагностических методов оценки склонности к риску разного содержания, методов опросных и ситуативно-поведенческих, специализированных для мужчин и женщин;
* выявление связей склонности к экстремальному риску и биологически детерминированных свойств темперамента, отдельных психофизиологических качеств.
Цель эмпирического исследования данной диссертации состояла в проверке справедливости предложенной трехкомпонентной модели склонности личности к риску. При этом новизна модели по сравнению с традиционными подходами (диспозициональным и ситуативным) состоит во введении дополнительного третьего компонента - социальной ситуации развития личности. Данная категория объединяет в себе ведущую смыслопорождающую социально-профессиональную роль, деятельность по ее реализации, социальные отношения и социально-экономический статус субъекта рискованных действий, его компетентность, особенности возраста с нормативными возрастными кризисами развития, потребностями и ресурсами личности. Склонность к риску, согласно авторской модели, рассматривается как личностно-смысловое образование, подчиняющееся в своей изменчивости законам смыслогторождения, однако место и роль личностно-смысловой компоненты, наряду с устойчивыми личностными качествами и видами риска, разными по содержанию, может быть разной,
В настоящей работе нашли подтверждение феномены разной выраженности склонности личности к рискованным ситуациям разного содержания, В данном исследовании сравнивались склонность к экстремальному риску, предполагающая эмоционально-интуитивные стратегии совладения, измеряемая по опроснику Шуберта, а также склонность к нормативно-обыденному риску, выявляемая с помощью методики Когана- Уоллаха, предполагающей в самой своей процедуре действия испытуемого по оценке вероятности рискованных событий, типичных для обычной жизни каждого взрослого человека. Выявлены связи гендерных особенностей, а также мотивационно-потребностпой сферы (мотивации достижения успеха) и относительно устойчивых свойств личности со склонностью к разным видам риска, причем гендерные различия проявляются особенно ярко не в общей
Ш
выборке, а именно, при разбиении ее на группы (предприниматели, менеджеры, студенты).
Новизна данных, полученных в настоящей диссертационной работе, состоит в эмпирическом исследовании склонности к риску в зависимости от социальной ситуации развития личности (конкретизированной на примере трех групп испытуемых, осуществляющих разные социально-профессиональные роли - предпринимателей, менеджеров среднего звена и студентов экономического профиля, и находящихся на разных возрастных этапах жизни). Полученные в эмпирической части работы данные позволяют объяснить своеобразие склонности к риску на разных возрастных этапах у лиц разного социально-экономического статуса* Личностно-смысловая составляющая склонности к риску проявлялась гораздо в большей степени в результатах по методике Когана-Уоллаха по сравнению с методикой Шуберта.
Намеченные в диссертации задачи выполнены полностью, сформулированные гипотезы проверены. Работа предсташюетсд завершенной с точки зреттия намеченной программы эмпирического исследования,
Однако полезно было бы продолжить намеченное направление исследований, а именно, в качестве перспективных можно обозначить следующие темы:
• разработка специализированных психодиагностических методов оценки склонности к риску разного содержания, методов опросных и ситуативно-поведенческих, специализированных для мужчин и женщин;
* выявление связей склонности к экстремальному риску и биологически детерминированных свойств темперамента, отдельных психофизиологических качеств.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.