Введение…………………………………………………………………………………….….2
…………………………………………………………….....3
Школа научного управления……………………………………………………………….....3
Классическая, административная школа в управлении (1920-1950)……………………….5
Школа человеческих отношений (1930-1950). Поведенческие науки (1950 –
по наше время)………………………………………………………………………………….8
Бюрократическая теория организации Макса Вебера……………………………………....10
Заключение……………………………………………………………………………………..13
Список литературы…………………………………………………………………………….14
Выполнение управленческих функций обязательно, если организация собирается добиться успеха. Практика управления так же стара, как организации, а это означает, что она действительно очень древняя. На глиняных табличках, датированных третьим тысячелетием до нашей эры, записаны сведения о коммерческих сделках и законах древней Шумерии, являя собой четкое доказательство существования там практики управления. По археологическим раскопкам можно проследить и более древние доказательства существования организаций: даже до исторические люди часто жили организованными группами.
Английское слово «менеджмент» (management) не переводится на русский язык дословно. Его принято переводить как «управление», а «менеджер» - как руководитель. Первоначально оно обозначало искусство управлять лошадьми и произошло от глагола «to manage», который примерно означает «объезжать лошадей» и, в свою очередь, восходит к латинскому manus – «рука».
Управление представляет собой осознанную целенаправленную деятельность человека, с помощью которой он упорядочивает и подчиняет своим интересам элементы внешней среды.
Для обозначения управления во всем мире укоренился термин менеджмент.
Менеджментом называется также учебная дисциплина. Преподавание которой в одном из колледжей США начал в 1881 г. Джозеф Вартон.
В контрольной работе рассматриваются основные этапы развития или школы менеджмента
Заключение
Сегодня и на западе и в России менеджмент существует и как одно из самых распространенных направлений высшего и среднего профессионального образования, и как важнейший элемент подготовки специалиста.
