Социальные сети и развитие правовой культуры личности
|
Введение 3
Глава 1. Интернет и процесс развития правовой личности в российском изменяющемся обществе: риски и социальный опыт 9
1.1. Интернет как социальная и коммуникативная технологическая среда начала XXI в. в трансформирующемся обществе: общетеоретический анализ 10
1.2. Особенности социализационного процесса правовой культуры личности современной российской молодежи в условиях изменений социально-коммуникационной системы 22
Глава 2. Правовая культура как представление об институте права в молодежном сознании: проблема развития в условиях трансформирующегося общества 37
2.1. Правовая культура: теоретическое осмысление в междисциплинарной сфере научного анализа 38
2.2. Формирование правовой культуры молодежи в контексте трансформационных процессов системы массовой коммуникации 56
Глава 3. Анализ проблемы формирования правовой культуры молодежи инструментами интернет коммуникации 69
3.1. Механизмы влияния глобальной сети Интернет на формирование правовой культуры российской молодежи 70
3.2. Молодежь как субъект и объект культурно-правовой среды в контексте развития интернет-коммуникации 82
Заключение 96
Глава 1. Интернет и процесс развития правовой личности в российском изменяющемся обществе: риски и социальный опыт 9
1.1. Интернет как социальная и коммуникативная технологическая среда начала XXI в. в трансформирующемся обществе: общетеоретический анализ 10
1.2. Особенности социализационного процесса правовой культуры личности современной российской молодежи в условиях изменений социально-коммуникационной системы 22
Глава 2. Правовая культура как представление об институте права в молодежном сознании: проблема развития в условиях трансформирующегося общества 37
2.1. Правовая культура: теоретическое осмысление в междисциплинарной сфере научного анализа 38
2.2. Формирование правовой культуры молодежи в контексте трансформационных процессов системы массовой коммуникации 56
Глава 3. Анализ проблемы формирования правовой культуры молодежи инструментами интернет коммуникации 69
3.1. Механизмы влияния глобальной сети Интернет на формирование правовой культуры российской молодежи 70
3.2. Молодежь как субъект и объект культурно-правовой среды в контексте развития интернет-коммуникации 82
Заключение 96
Актуальность темы дипломного исследования. Проблема воздействия Интернета на процесс сознание и поведение российской молодежи является весьма актуальной и практически значимой в условиях современного трансформирующегося российского социума. Иррациональность, эмоционально-чувственное восприятие окружающего мира, лабильное сознание характеризуют молодежь и, одновременно, формируют системное социальное противоречие, заключающееся в затрудненном характере передачи социально значимой информации, социального опыта старших поколений к подрастающим. Одновременно молодежь оказывается восприимчивой к негативной, антисоциальной информации в силу возрастной тяги к новизне и желанию противопоставить себя миру взрослых. Парадоксальное, несформировавшееся сознание подрастающего поколения уязвимо перед различного рода коммуникативным воздействием, представляет собой «вместилище» информации, идей, стереотипов и пр., чем пользуются не только агенты и институты социализации, но и различные антисоциальные элементы - радикалы, экстремисты, профессиональные преступники. В результате нарушается процесс социализации и социального развития молодежи. Тревожной тенденцией последних лет стали высокие показатели подростковых и юношеских правонарушений. Этот рост находится во взаимосвязи с масштабной социальной проблемой, носящей системный характер в современной России - возрастающей динамикой отклонений в правовом сознании молодых людей. В последние годы все чаще обращает на себя внимание деформация социокультурного, духовно-нравственного облика подрастающего поколения. В числе негативных индикаторов развития ситуации необходимо упомянуть и о проблемах генезиса и развития правовой культуры молодежи. Социально-коммуникативные трансформации российского общества последних лет существенно осложнили процесс социализации и социального взросления молодежи. Именно в этом нам видится основная проблема дипломного исследования.
Объект исследования - молодежь как особая возрастная когорта трансформирующегося российского общества.
Предмет исследования - роль интернет- коммуникации в процессе формирования правовой культуры российской молодежи.
Цель исследования - исследовать социально-структурные и социально-коммуникативные особенности Интернета и социальных сетей, позволяющие
Достижение обозначенной цели возможно только в случае последовательного решения ряда задач:
-исследовать Интернет как социальную и коммуникативную технико-технологическую среду современной правой личности
- изучить особенности процесса развития правовой личности современной российской молодежи в условиях изменений социально-коммуникационной системы;
-осуществить теоретическое осмысление правовой культуры в междисциплинарной сфере научного анализа;
-проанализировать особенности влияния развития социальных сетей на формирование правовой культуры российской молодежи;
-изучить механизмы влияния глобальной сети Интернет на формирование правовой культуры личности;
-провести эмпирический анализ молодежи как субъекта и объекта культурно-правовой среды в контексте развития интернет- коммуникации.
Гипотеза исследования. Интернет в обществе XXI в. преодолел традиционные границы масс-медиа и стал институциональной коммуникационной структурой, оказывающей влияние на функционирование основных социальных институтов и подсистем. Вместе с молодежь в силу социально-возрастных особенностей отличается повышенной внушаемостью, открытостью к коммуникативному воздействию, что детерминируется во многом лабильностью ее сознания. Процесс усвоения молодежью стандартов и установок правовой культуры на сегодняшний день не мыслим без интернетсреды, которая во многом замещает инструменты формальной коммуникации неформальными. Вследствие этого имеет место нарушение процесса передачи знаний, социального опыта от старших поколений к молодежи, что неизбежно негативно сказывается на состоянии правовой культуры и динамике ее развития.
Теоретико-методологическая основа дипломной работы представлена совокупностью приемов и подходов, посредством которых были исследованы проблемы генезиса и развития правовой культуры молодежи в контексте роста социального влияния интернет- пространства российского общества.
Авторское эмпирическое исследование представляет собой сочетание количественной и качественной методологии. Были использованы три метода сбора первичной социологической информации: 1) анкетирование российской молодежи, респонденты - лица в возрасте 16-28 лет. Общий объем выборки - 380 человек; 2) интернет-анкетирование молодежи, являющейся активными участниками интернет-коммуникации. Общий объем выборки - 860 интернет- пользователей; 3) глубинное интервью с молодыми людьми в возрасте 18-25 лет. Общее число проведенных глубинных интервью - 16, из них - 8 человек мужчины и 8 - женщины.
Научная и практическая значимость дипломной работы заключается в следующем: глобальная компьютерная сеть Интернет представлена как многоуровневая инновационная социально-коммуникационная среда, оказывающая существенное влияние на людей, особенно - подрастающее поколение; проанализированы актуальные проблемы процесса социализации молодежи в условиях в условиях изменений социально-коммуникационной системы трансформирующегося российского общества начала XXI в.; охарактеризована специфика социологического подхода к анализу правовой культуры как сложного объекта междисциплинарного исследования; продемонстрированы особенности влияния трансформационных процессов на формирование правовой культуры российской молодежи; охарактеризованы механизмы воздействия Интернета на процесс формирования правовой культуры российской молодежи; посредством эмпирического анализа показаны особенности возрастной молодежной когорты как субъекта и объекта культурно-правовой среды в контексте развития интернет- коммуникации.
Положения, выносимые на защиту: 1. Глобальная компьютерная сеть Интернет представляет собой сложное социально-техническое явление современного общества. В пространстве Интернета имеет место симбиоз межличностной, групповой и массовой коммуникации, что позволяет оказывать эффективное воздействие на сознание и поведение не только собственно интернет аудитории, но и осуществлять более масштабную социально-преобразовательную деятельность, охватывая все общество, даже тех, кто не является активными интернет-пользователями. Этот коммуникативный эффект достигается благодаря механизмам переноса информации из виртуальной в физическую среду и наоборот, во многом - в опоре на межличностные и групповые контакты аудитории Интернета с теми, кто не включен в контекст воздействия глобальной коммуникационной среды. Именно поэтому возможности Интернета по оказанию массово коммуникативного воздействия на население весьма высоки. Особенно
2. Для общества начала XXI в. характерна доступность широких пластов разнообразной информации, что способствует не только позитивному социальному развитию, но и ставит под сомнение деятельность традиционных агентов социализации, прежде всего, институтов семьи и образования. В условиях роста влияния информационно-компьютерных технологий и глобальной сети Интернет обострение проблемы отклоняющейся, дисфункциональной социализации, препятствующей полноценному генезису и развитию правовой культуры молодежи. В сложившихся условиях трансформирующегося общества оказываются ограниченными и ресурсы противодействия развития проблемной ситуации, так как государство и общество не обладают эффективными и безусловно выигрышными «рецептами» оптимизации ситуации как в сфере социализации, в общем, так и в аспекте развития правовой культуры молодежи, в частности.
3. Социологический подход рассматривает правовую культуру как многоуровневую, сложную институциональную структуру, связанную как с системой культуры общества, так и с институтами государства и права. Это предполагает, с одной стороны, артикуляцию характеристик правовой культуры как значимого элемента социокультурного пространства общества начала XXI в., с достаточно универсальными (воспроизводимыми в других социально-культурных структурных образованиях) элементами: ценностями, мировоззрением, идеологией, идеалами, картинами мира и т.д. С другой стороны, при рассмотрении правовой культуры важно учитывать ее связь с институтом права. Ключевыми элементами правовой культуры выступают нормы права, эффективность функционирования которых поддерживается силой принуждения государства. Вместе с тем, стратегической целью правовой культуры выступает создание социальных условий, при которых в обществе имеет место добровольное, осознанное глубоко мотивированное следование нормам права, уважительное отношение к государству и поддерживаемым им законам.
4. Процесс формирования правовой культуры молодежи в современной России серьезным образом трансформируется и значительно отличается от классических общепринятых форм. Данный процесс основывается не на опыте старших поколений, и тем более - ни на культурном, цивилизационном наследии. Процесс формирования правовой культуры не является воплощением целенаправленной деятельности государства и общества. Формирование
правовой культуры современной российской молодежи во многом опирается на установки и конструкты эклектичной, весьма противоречивой по своему содержанию, антисоциальной и асоциальной информации, транслируемой Интернетом и электронными СМИ, поддерживаемой мультимедийными и микропроцессорными технологиями. Возникающее состояние информационной перегрузки сознания молодежи не позволяет ей сформировать единое и непротиворечивое представление о значимости правовой культуры в жизни человека и общества, а антисоциальная информация, находящаяся в неконтролируемом доступе, формирует прямо противоположные установки относительно правой культуры как некоего «обременения», «лишнего» социального элемента.
5. Механизмы влияния Интернета на формирование правовой культуры российской молодежи заключаются в том, что любое коммуникативное воздействие на сознание человека целесообразно рассматривать как вид управляющего воздействия. Именно поэтому на протяжении веков возможности воздействия на молодежь были ограничены институциональными структурами и их агентами. Непосредственно ответственными за успешность социализации, инкультурации, социального развития подрастающего поколения. Однако прогресс информационно-компьютерных технологий в начале XXI в. приводит к возникновению ситуации, когда интернет пространство упрощает возможности и, одновременно, увеличивает скорость распространения информации экстремистской и террористической направленности, позволяет злоумышленникам анонимизировать свои действия. Проблема использования новых технологий в экстремистских целях особенно затрагивает такую незащищенную часть общества, как молодежь, деформирует ее правовую культуру.
6. Эмпирическое исследование, проведенное автором с применением количественной и качественной методологии социологического анализа, позволяет сделать вывод о том, что современная российская молодежь испытывает общее отрицательное социо- культурное воздействие, связанное с последствиями трансформационных процессов в системе культуры 1990-х - 2000-х г. «Аномичность» духовно-нравственного облика социума, кризис ценностей, смещение морально-нравственных координат и регулятивов с неизбежностью отразились на состоянии и тенденциях развития правовой культуры подрастающего поколения. Проведенный эмпирический анализ позволяет сформулировать прогнозное суждение о том, что сохранение кризисных тенденций в социокультурной сфере российского общества создает предпосылки для устойчивого роста тенденций дезорганизации в социуме,
нарушения процесса преемственности и смены поколений, во многом вследствие отрицания социального опыта и культурного наследия старших поколений со стороны молодежи с одновременным резким усилением позиций криминальной культуры в молодежной среде.
Научно-теоретическая и практическая значимость исследования. Результаты исследования углубляют научное понимание проблемной области, связанной с особенностями воздействия Интернета и социальных сетей на сознание российском молодежи, в том числе - в аспекте формирования правовой культуры в условиях масштабных трансформаций российского общества начала XXI в. Автором всесторонне исследован комплекс объективных и субъективных факторов, детерминирующих процесс генезиса правовой культуры подрастающего поколения в условиях роста социальной значимости Интернета и интернет- среды. Акцентировано внимание на глубинных процессах, протекающих в различных сферах общественной жизни, непосредственно или опосредованно влияющих на состояние правовой культуры молодежи. В дипломном исследовании проанализированы методологические, методические и процедурные проблемы социологического анализа правовой культуры российской молодежи на современном этапе развития российского общества, с учетом влияния внешней и внутренней среды общественной жизни. Практическая значимость исследования заключается в возможности учета его результатов в сфере государственного управления, деятельности правоохранительных органов, института образования, а также в преподавании курсов «Социология молодежи», «Социология СМИ», «Социология права», «Методология и методика эмпирических социологических исследований» по специальности «социология».
Структура дипломной работы Работа состоит из введения, трёх глав, включающих шесть параграфов, заключение, список литературы.
Объект исследования - молодежь как особая возрастная когорта трансформирующегося российского общества.
Предмет исследования - роль интернет- коммуникации в процессе формирования правовой культуры российской молодежи.
Цель исследования - исследовать социально-структурные и социально-коммуникативные особенности Интернета и социальных сетей, позволяющие
Достижение обозначенной цели возможно только в случае последовательного решения ряда задач:
-исследовать Интернет как социальную и коммуникативную технико-технологическую среду современной правой личности
- изучить особенности процесса развития правовой личности современной российской молодежи в условиях изменений социально-коммуникационной системы;
-осуществить теоретическое осмысление правовой культуры в междисциплинарной сфере научного анализа;
-проанализировать особенности влияния развития социальных сетей на формирование правовой культуры российской молодежи;
-изучить механизмы влияния глобальной сети Интернет на формирование правовой культуры личности;
-провести эмпирический анализ молодежи как субъекта и объекта культурно-правовой среды в контексте развития интернет- коммуникации.
Гипотеза исследования. Интернет в обществе XXI в. преодолел традиционные границы масс-медиа и стал институциональной коммуникационной структурой, оказывающей влияние на функционирование основных социальных институтов и подсистем. Вместе с молодежь в силу социально-возрастных особенностей отличается повышенной внушаемостью, открытостью к коммуникативному воздействию, что детерминируется во многом лабильностью ее сознания. Процесс усвоения молодежью стандартов и установок правовой культуры на сегодняшний день не мыслим без интернетсреды, которая во многом замещает инструменты формальной коммуникации неформальными. Вследствие этого имеет место нарушение процесса передачи знаний, социального опыта от старших поколений к молодежи, что неизбежно негативно сказывается на состоянии правовой культуры и динамике ее развития.
Теоретико-методологическая основа дипломной работы представлена совокупностью приемов и подходов, посредством которых были исследованы проблемы генезиса и развития правовой культуры молодежи в контексте роста социального влияния интернет- пространства российского общества.
Авторское эмпирическое исследование представляет собой сочетание количественной и качественной методологии. Были использованы три метода сбора первичной социологической информации: 1) анкетирование российской молодежи, респонденты - лица в возрасте 16-28 лет. Общий объем выборки - 380 человек; 2) интернет-анкетирование молодежи, являющейся активными участниками интернет-коммуникации. Общий объем выборки - 860 интернет- пользователей; 3) глубинное интервью с молодыми людьми в возрасте 18-25 лет. Общее число проведенных глубинных интервью - 16, из них - 8 человек мужчины и 8 - женщины.
Научная и практическая значимость дипломной работы заключается в следующем: глобальная компьютерная сеть Интернет представлена как многоуровневая инновационная социально-коммуникационная среда, оказывающая существенное влияние на людей, особенно - подрастающее поколение; проанализированы актуальные проблемы процесса социализации молодежи в условиях в условиях изменений социально-коммуникационной системы трансформирующегося российского общества начала XXI в.; охарактеризована специфика социологического подхода к анализу правовой культуры как сложного объекта междисциплинарного исследования; продемонстрированы особенности влияния трансформационных процессов на формирование правовой культуры российской молодежи; охарактеризованы механизмы воздействия Интернета на процесс формирования правовой культуры российской молодежи; посредством эмпирического анализа показаны особенности возрастной молодежной когорты как субъекта и объекта культурно-правовой среды в контексте развития интернет- коммуникации.
Положения, выносимые на защиту: 1. Глобальная компьютерная сеть Интернет представляет собой сложное социально-техническое явление современного общества. В пространстве Интернета имеет место симбиоз межличностной, групповой и массовой коммуникации, что позволяет оказывать эффективное воздействие на сознание и поведение не только собственно интернет аудитории, но и осуществлять более масштабную социально-преобразовательную деятельность, охватывая все общество, даже тех, кто не является активными интернет-пользователями. Этот коммуникативный эффект достигается благодаря механизмам переноса информации из виртуальной в физическую среду и наоборот, во многом - в опоре на межличностные и групповые контакты аудитории Интернета с теми, кто не включен в контекст воздействия глобальной коммуникационной среды. Именно поэтому возможности Интернета по оказанию массово коммуникативного воздействия на население весьма высоки. Особенно
2. Для общества начала XXI в. характерна доступность широких пластов разнообразной информации, что способствует не только позитивному социальному развитию, но и ставит под сомнение деятельность традиционных агентов социализации, прежде всего, институтов семьи и образования. В условиях роста влияния информационно-компьютерных технологий и глобальной сети Интернет обострение проблемы отклоняющейся, дисфункциональной социализации, препятствующей полноценному генезису и развитию правовой культуры молодежи. В сложившихся условиях трансформирующегося общества оказываются ограниченными и ресурсы противодействия развития проблемной ситуации, так как государство и общество не обладают эффективными и безусловно выигрышными «рецептами» оптимизации ситуации как в сфере социализации, в общем, так и в аспекте развития правовой культуры молодежи, в частности.
3. Социологический подход рассматривает правовую культуру как многоуровневую, сложную институциональную структуру, связанную как с системой культуры общества, так и с институтами государства и права. Это предполагает, с одной стороны, артикуляцию характеристик правовой культуры как значимого элемента социокультурного пространства общества начала XXI в., с достаточно универсальными (воспроизводимыми в других социально-культурных структурных образованиях) элементами: ценностями, мировоззрением, идеологией, идеалами, картинами мира и т.д. С другой стороны, при рассмотрении правовой культуры важно учитывать ее связь с институтом права. Ключевыми элементами правовой культуры выступают нормы права, эффективность функционирования которых поддерживается силой принуждения государства. Вместе с тем, стратегической целью правовой культуры выступает создание социальных условий, при которых в обществе имеет место добровольное, осознанное глубоко мотивированное следование нормам права, уважительное отношение к государству и поддерживаемым им законам.
4. Процесс формирования правовой культуры молодежи в современной России серьезным образом трансформируется и значительно отличается от классических общепринятых форм. Данный процесс основывается не на опыте старших поколений, и тем более - ни на культурном, цивилизационном наследии. Процесс формирования правовой культуры не является воплощением целенаправленной деятельности государства и общества. Формирование
правовой культуры современной российской молодежи во многом опирается на установки и конструкты эклектичной, весьма противоречивой по своему содержанию, антисоциальной и асоциальной информации, транслируемой Интернетом и электронными СМИ, поддерживаемой мультимедийными и микропроцессорными технологиями. Возникающее состояние информационной перегрузки сознания молодежи не позволяет ей сформировать единое и непротиворечивое представление о значимости правовой культуры в жизни человека и общества, а антисоциальная информация, находящаяся в неконтролируемом доступе, формирует прямо противоположные установки относительно правой культуры как некоего «обременения», «лишнего» социального элемента.
5. Механизмы влияния Интернета на формирование правовой культуры российской молодежи заключаются в том, что любое коммуникативное воздействие на сознание человека целесообразно рассматривать как вид управляющего воздействия. Именно поэтому на протяжении веков возможности воздействия на молодежь были ограничены институциональными структурами и их агентами. Непосредственно ответственными за успешность социализации, инкультурации, социального развития подрастающего поколения. Однако прогресс информационно-компьютерных технологий в начале XXI в. приводит к возникновению ситуации, когда интернет пространство упрощает возможности и, одновременно, увеличивает скорость распространения информации экстремистской и террористической направленности, позволяет злоумышленникам анонимизировать свои действия. Проблема использования новых технологий в экстремистских целях особенно затрагивает такую незащищенную часть общества, как молодежь, деформирует ее правовую культуру.
6. Эмпирическое исследование, проведенное автором с применением количественной и качественной методологии социологического анализа, позволяет сделать вывод о том, что современная российская молодежь испытывает общее отрицательное социо- культурное воздействие, связанное с последствиями трансформационных процессов в системе культуры 1990-х - 2000-х г. «Аномичность» духовно-нравственного облика социума, кризис ценностей, смещение морально-нравственных координат и регулятивов с неизбежностью отразились на состоянии и тенденциях развития правовой культуры подрастающего поколения. Проведенный эмпирический анализ позволяет сформулировать прогнозное суждение о том, что сохранение кризисных тенденций в социокультурной сфере российского общества создает предпосылки для устойчивого роста тенденций дезорганизации в социуме,
нарушения процесса преемственности и смены поколений, во многом вследствие отрицания социального опыта и культурного наследия старших поколений со стороны молодежи с одновременным резким усилением позиций криминальной культуры в молодежной среде.
Научно-теоретическая и практическая значимость исследования. Результаты исследования углубляют научное понимание проблемной области, связанной с особенностями воздействия Интернета и социальных сетей на сознание российском молодежи, в том числе - в аспекте формирования правовой культуры в условиях масштабных трансформаций российского общества начала XXI в. Автором всесторонне исследован комплекс объективных и субъективных факторов, детерминирующих процесс генезиса правовой культуры подрастающего поколения в условиях роста социальной значимости Интернета и интернет- среды. Акцентировано внимание на глубинных процессах, протекающих в различных сферах общественной жизни, непосредственно или опосредованно влияющих на состояние правовой культуры молодежи. В дипломном исследовании проанализированы методологические, методические и процедурные проблемы социологического анализа правовой культуры российской молодежи на современном этапе развития российского общества, с учетом влияния внешней и внутренней среды общественной жизни. Практическая значимость исследования заключается в возможности учета его результатов в сфере государственного управления, деятельности правоохранительных органов, института образования, а также в преподавании курсов «Социология молодежи», «Социология СМИ», «Социология права», «Методология и методика эмпирических социологических исследований» по специальности «социология».
Структура дипломной работы Работа состоит из введения, трёх глав, включающих шесть параграфов, заключение, список литературы.
Проведенное исследование позволяет сделать следующие выводы: Правовая культура выступает объектом междисциплинарного научного познания. В этой связи диссертационное исследование, направленное на исследование объектно-предметной области, связанной с правовой культурой, с неизбежностью будет испытывать теоретико-методологические проблемы, а успешность научного анализа будет зависеть от эффективности дифференциации собственно социологического подхода от подходов других наук. Необходимо отметить, что в системе социологического знания много десятилетий успешно функционирует отраслевая социологическая дисциплина - социология права (юридическая социология). Данная отрасль социологического знания является интегральным элементом социологической системы, конкретно - специальной социологической теорией (или теорией «среднего уровня»). Она изучает специфику взаимодействия и взаимовлияния институциональных структур права с институтами и подсистемами общества. Социология права сосредотачивается на изучении сфер и областей права, а также динамических аспектов правовых норм, социальной детерминированности права, а также социальных последствиях правовых актов и правоотношений. Социологию права также интересует социальный и социокультурный контекст функционирования института права. Для социологического подхода характерно рассмотрение правовой культуры как элемента систем социокультурной регуляции более широко плана. Генезис и развитие правовой культуры молодого поколения непосредственно связан с эффективностью социализационного процесса. Между тем, социализация непосредственно связана с происходящими в социуме социальными изменениями, процессами трансформации и модернизации. Начиная со второй половины прошлого столетия происходит становление структур глобального информационного общества. В этих условиях технико-технологическая среда, прежде всего, интернет-коммуникация, начинают доминировать в обществе, влиять на основные социальные институты и процессы. Не обходят стороной трансформационные тенденции и процесс социализации. Усиление социальной значимости Интернета приводит к дисфункциям в процессе социализации молодежи, так как молодые люди черпают в сети разнообразную неконтролируемую информацию, подчас асоциального и антисоциального содержания. В результате стихийная социализация на основе и посредством информационно-компьютерных и телекоммуникационных технологий превалирует в молодежной среде, в то время как традиционные агенты социализации утрачивают значимость в обществе. Необходимо также отметить,
что доступность широких пластов разнообразной информации (что характерно для современного российского общества) ставит под сомнение деятельность традиционных агентов социализации, прежде всего, институты семьи и образования. Происходит обострение проблемы отклоняющейся, дисфункциональной социализации, препятствующей полноценному генезису и развитию правовой культуры. В сложившихся условиях
трансформирующегося общества оказываются ограниченными и ресурсы противодействия развития проблемной ситуации, так как государство и общество не обладают однозначно эффективными и, безусловно, выигрышными «рецептами» оптимизации ситуации. Стоит подчеркнуть, что высокие скорости происходящих изменений в глобальном мире не могли не сказаться на современной российской действительности. С начала XXI в. стала нарастать имущественная поляризация российского социума. В этой ситуации столичные города и мегаполисы, с одной стороны, стали интегрироваться в постиндустриальный, информационный мир; с другой стороны, остальное население России оказалось в стороне от прогресса информационно - компьютерных технологий, стала нарастать тенденция не только социального, но и информационного неравенства.
Процесс формирования правовой культуры молодежи в современной России опирается, во многом, не на опыт старших поколений, тем более - ни на культурное, цивилизационное наследие; и, безусловно, не является воплощением деятельности государства и общества в аспекте формирования правовой культуры. Процесс формирования правовой культуры современной российской молодежи во многом ориентируется на установки и конструкты эклектичной, весьма противоречивой по своему содержанию, антисоциальной и асоциальной информации, транслируемой Интернетом и электронными СМИ, поддерживаемой мультимедийными и микропроцессорными технологиями. Именно вследствие сложившейся ситуации возникают проблемы с формированием правовой культуры молодежи, поддержанием ее на более менее приемлемом для социума уровне. Доминирование Интернета в коммуникационной сфере общества с неизбежностью оказывает влияние не только на процесс передачи информации в обществе. Меняется социальная и культурная система, «подстраиваясь» под изменяющуюся технико-технологическую среду. Жизненное пространство современной молодежи существенно отличается от той картины, что была еще 20-30 лет назад. Однако государство и общество в настоящее время оказались не готовы противостоять вредоносной, антисоциальной информации, размещаемой в глобальной сети.
Симбиоз межличностной, групповой и массовой коммуникации, наличествующий в пространстве глобальной компьютерной сети, позволяет оказывать эффективное воздействие на сознание и поведение не только собственно интернет-аудитории, но и осуществлять более масштабную социально-преобразовательную деятельность, охватывая все общество, даже тех, кто не является активными интернет-пользователями (благодаря механизмам переноса информации из виртуальной в физическую среду и наоборот). Переход из виртуальной среды в реальную осуществляется во многом в опоре на межличностные и групповые контакты аудитории Интернета с теми, кто не включен в контекст воздействия глобальной коммуникационной среды. Интернет обладает существенным потенциалом переноса социальных явлений, феноменов, маркеров социальных процессов из физической реальности в виртуальную, а также широкими возможностями изменения их первоначального облика в виртуальной реальности. Уже измененные, «виртуализированные» социальные объекты, возвращаясь из интернет-среды в реальный мир, таким образом, «замыкают круг» хождения информации и детерминируют возникновение «искаженной реальности». В итоге устоявшиеся, апробированные в течение десятилетий, институциональные процессы генезиса и развития правовой культуры молодежи изменяются. Возрастает значимость фактора случайностей, флуктуаций, что негативно сказывается на общем состоянии социума, особенно в аспекте противодействия девиантному и преступному поведению молодежи. Эмпирический анализ, проведенный автором, показал, что, во-первых, современная российская молодежь глубоко интегрирована в интернет-пространство, оказывающее влияние на ее ценности, мораль, образ и стиль жизни, в том числе - и на восприятие права, законов, уровень правовой культуры; во-вторых, «смыслы» интернет-коммуникации по-разному воспринимаются аудиторией, это зависит от особенностей подачи информации, субъектов коммуникации, контекста происходящих событий, а также установок и ценностей реципиента; в-третьих, российская молодежь демонстрирует высокий уровень доверия Интернету как источнику информации, а по показателям частоты, интенсивности использования Интернет превосходит остальные средства массовой информации, в том числе и самое популярное среди населения России СМИ - телевидение. Высокое доверие по отношению к Интернету не только как источнику информации, но и новому «жизненному миру», препятствует в ряде случаев объективной оценке молодежью его положительных и отрицательных
что доступность широких пластов разнообразной информации (что характерно для современного российского общества) ставит под сомнение деятельность традиционных агентов социализации, прежде всего, институты семьи и образования. Происходит обострение проблемы отклоняющейся, дисфункциональной социализации, препятствующей полноценному генезису и развитию правовой культуры. В сложившихся условиях
трансформирующегося общества оказываются ограниченными и ресурсы противодействия развития проблемной ситуации, так как государство и общество не обладают однозначно эффективными и, безусловно, выигрышными «рецептами» оптимизации ситуации. Стоит подчеркнуть, что высокие скорости происходящих изменений в глобальном мире не могли не сказаться на современной российской действительности. С начала XXI в. стала нарастать имущественная поляризация российского социума. В этой ситуации столичные города и мегаполисы, с одной стороны, стали интегрироваться в постиндустриальный, информационный мир; с другой стороны, остальное население России оказалось в стороне от прогресса информационно - компьютерных технологий, стала нарастать тенденция не только социального, но и информационного неравенства.
Процесс формирования правовой культуры молодежи в современной России опирается, во многом, не на опыт старших поколений, тем более - ни на культурное, цивилизационное наследие; и, безусловно, не является воплощением деятельности государства и общества в аспекте формирования правовой культуры. Процесс формирования правовой культуры современной российской молодежи во многом ориентируется на установки и конструкты эклектичной, весьма противоречивой по своему содержанию, антисоциальной и асоциальной информации, транслируемой Интернетом и электронными СМИ, поддерживаемой мультимедийными и микропроцессорными технологиями. Именно вследствие сложившейся ситуации возникают проблемы с формированием правовой культуры молодежи, поддержанием ее на более менее приемлемом для социума уровне. Доминирование Интернета в коммуникационной сфере общества с неизбежностью оказывает влияние не только на процесс передачи информации в обществе. Меняется социальная и культурная система, «подстраиваясь» под изменяющуюся технико-технологическую среду. Жизненное пространство современной молодежи существенно отличается от той картины, что была еще 20-30 лет назад. Однако государство и общество в настоящее время оказались не готовы противостоять вредоносной, антисоциальной информации, размещаемой в глобальной сети.
Симбиоз межличностной, групповой и массовой коммуникации, наличествующий в пространстве глобальной компьютерной сети, позволяет оказывать эффективное воздействие на сознание и поведение не только собственно интернет-аудитории, но и осуществлять более масштабную социально-преобразовательную деятельность, охватывая все общество, даже тех, кто не является активными интернет-пользователями (благодаря механизмам переноса информации из виртуальной в физическую среду и наоборот). Переход из виртуальной среды в реальную осуществляется во многом в опоре на межличностные и групповые контакты аудитории Интернета с теми, кто не включен в контекст воздействия глобальной коммуникационной среды. Интернет обладает существенным потенциалом переноса социальных явлений, феноменов, маркеров социальных процессов из физической реальности в виртуальную, а также широкими возможностями изменения их первоначального облика в виртуальной реальности. Уже измененные, «виртуализированные» социальные объекты, возвращаясь из интернет-среды в реальный мир, таким образом, «замыкают круг» хождения информации и детерминируют возникновение «искаженной реальности». В итоге устоявшиеся, апробированные в течение десятилетий, институциональные процессы генезиса и развития правовой культуры молодежи изменяются. Возрастает значимость фактора случайностей, флуктуаций, что негативно сказывается на общем состоянии социума, особенно в аспекте противодействия девиантному и преступному поведению молодежи. Эмпирический анализ, проведенный автором, показал, что, во-первых, современная российская молодежь глубоко интегрирована в интернет-пространство, оказывающее влияние на ее ценности, мораль, образ и стиль жизни, в том числе - и на восприятие права, законов, уровень правовой культуры; во-вторых, «смыслы» интернет-коммуникации по-разному воспринимаются аудиторией, это зависит от особенностей подачи информации, субъектов коммуникации, контекста происходящих событий, а также установок и ценностей реципиента; в-третьих, российская молодежь демонстрирует высокий уровень доверия Интернету как источнику информации, а по показателям частоты, интенсивности использования Интернет превосходит остальные средства массовой информации, в том числе и самое популярное среди населения России СМИ - телевидение. Высокое доверие по отношению к Интернету не только как источнику информации, но и новому «жизненному миру», препятствует в ряде случаев объективной оценке молодежью его положительных и отрицательных
Подобные работы
- Социальный профиль студента факультета журналистики НИУ «БелГУ» (на примере социальных сетей Рунета)
Дипломные работы, ВКР, журналистика. Язык работы: Русский. Цена: 4275 р. Год сдачи: 2018 - Профилактика зависимости младших школьников от сетевых компьютерных игр и социальных сетей
Магистерская диссертация, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 4860 р. Год сдачи: 2020 - УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА В МУНИЦИПАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ «ГОРОД БЕЛГОРОД»
Дипломные работы, ВКР, социальная работа. Язык работы: Русский. Цена: 6100 р. Год сдачи: 2017 - РЕКРЕАЦИОННЫЙ ТУРИЗМ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ ПОДРОСТКОВ
Бакалаврская работа, культурология. Язык работы: Русский. Цена: 5600 р. Год сдачи: 2016 - Слухи как элемент коммуникации среди подростков на примере социальных сетей
Бакалаврская работа, реклама & PR. Язык работы: Русский. Цена: 5900 р. Год сдачи: 2018 - СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОЛИТИЧЕСКОЙ ПРОПАГАНДЫ В
СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ В РФ
Дипломные работы, ВКР, социология. Язык работы: Русский. Цена: 4900 р. Год сдачи: 2018 - ПРОЕКТНОЕ УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ ФИЗИЧЕСКОЙ
КУЛЬТУРЫ И СПОРТА В ГОРОДЕ БЕЛГОРОДЕ
Магистерская диссертация, социальная работа. Язык работы: Русский. Цена: 5000 р. Год сдачи: 2018 - УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА В МУНИЦИПАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ «ГОРОД БЕЛГОРОД»
Дипломные работы, ВКР, муниципальное право. Язык работы: Русский. Цена: 4280 р. Год сдачи: 2017 - ПРОФИЛАКТИКА И ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ ЭКСТРЕМИСТСКИМ ПРОЯВЛЕНИЯМ ПРАВОРАДИКАЛЬНОГО ДВИЖЕНИЯ В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ ИНТЕРНЕТ-ПРОСТРАНСТВА
Бакалаврская работа, социология. Язык работы: Русский. Цена: 4335 р. Год сдачи: 2016
Заказать работу
Заявка на оценку стоимости
Это краткая форма заказа. После ее заполнения вы перейдете на полную форму заказа работы
Каталог работ (149577)
- Бакалаврская работа (38342)
- Диссертация (978)
- Магистерская диссертация (22138)
- Дипломные работы, ВКР (60355)
- Главы к дипломным работам (2138)
- Курсовые работы (10522)
- Контрольные работы (6265)
- Отчеты по практике (1357)
- Рефераты (1481)
- Задачи, тесты, ПТК (631)
- Ответы на вопросы (155)
- Статьи, Эссе, Сочинения (942)
- Бизнес-планы (51)
- Презентации (106)
- РГР (84)
- Авторефераты (РГБ) (1692)
- Диссертации (РГБ) (1882)
- Прочее (458)
Новости
06.01.2018
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
Помощь в выполнении учебных и научных работ на заказ ОФОРМИТЬ ЗАКАЗ
дальше»» Все новости
Статьи
- Где лучше заказывать диссертации и дипломные?
- Выполнение научных статей
- Подготовка диссертаций
- Подводные камни при написании магистерской работы
- Помощь в выполнении дипломных работ
»» Все статьи
Заказать работу
Заявка на оценку стоимости
Это краткая форма заказа. После ее заполнения вы перейдете на полную форму заказа работы
