Помощь студентам в учебе
Учебно-методический материал.
Предоставляется в ознакомительных и исследовательских целях
Предоставляется в ознакомительных и исследовательских целях
📄 Образец работы №37487
Разработка и организация факультативного курса “Природно-очаговые заболевания Омской области" (Омский Государственный Педагогический Университет)
Материал размещён в информационных целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки
Тип работы
Курсовые работы
Предмет
педагогика
Объем
31 листов
Год подготовки
2019
Просмотров
263
500
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
📋 Содержание (образец)
Введение 3
Глава 1 Факультативное занятие как форма учебной деятельности 5
1.1 Понятие факультатива и виды организации факультатива 5
1.2 Методика организации факультативного занятия 9
1.3 Использование факультативных занятий в рамках школьного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» 11
Глава 2 Разработка и реализация факультативного курса «Природно-очаговые заболевания Омской области» в средней школе 19
2.1 Структура и содержание факультативного курса «Природно-очаговые заболевания Омской области» 19
2.2 Реализация факультативного курса «Природно-очаговые заболевания Омской области» среди обучающихся шестых классов общеобразовательной школы 24
Заключение 29
Список использованных источников 30
Приложение 33
Глава 1 Факультативное занятие как форма учебной деятельности 5
1.1 Понятие факультатива и виды организации факультатива 5
1.2 Методика организации факультативного занятия 9
1.3 Использование факультативных занятий в рамках школьного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» 11
Глава 2 Разработка и реализация факультативного курса «Природно-очаговые заболевания Омской области» в средней школе 19
2.1 Структура и содержание факультативного курса «Природно-очаговые заболевания Омской области» 19
2.2 Реализация факультативного курса «Природно-очаговые заболевания Омской области» среди обучающихся шестых классов общеобразовательной школы 24
Заключение 29
Список использованных источников 30
Приложение 33
📖 Введение (образец)
Актуальность исследования. В ФГОС говорится, что реализация предметного содержания курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (далее – ОБЖ) должна обеспечить учащимся приобретение опыта практической преобразовательной деятельности. Данная задача решается также посредством реализации внеурочной деятельности, в том числе и в процессе организации и проведения факультативных курсов. В общей структуре профильного обучения в школе курсы по выбору (факультативы и спецкурсы), по мнению Э.А. Кузнецова, Т.Ф. Михнюк и др., является едва ли не важнейшими, ибо позволяют максимально индивидуализировать процесс, учесть генетически заложены способности ребенка. Большая воспитательная ценность факультативных курсов обусловлена возможностями учеников выбирать направления углубленной учебной работы.
Степень разработанности проблемы. Проблеме организации факультативных занятий посвящены научные труды А.М. Матюшкина, Р.П. Шульга и др. В работах Э.А. Кузнецова, Т.Ф. Михнюк и др. раскрыты цели и содержания факультативных занятий в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности». В исследованиях О.Л. Князевой, Т.В. Мельниковой и др. определены основные формы и методы проведения факультативных занятий в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности». Однако проблема организации факультативных занятий курса ОБЖ на региональных материалов в настоящее время изучена недостаточно. Сказанное определяет актуальность темы исследования.
Цель исследования – разработать факультативный курс «Природно-очаговые заболевания Омской области».
Задачи исследования:
1. Раскрыть сущность понятия «факультатив», виды факультативных занятий.
2. Определить особенности проведения факультативных занятий в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности».
3. Разработать содержание факультативного курса «Природно-очаговые заболевания Омской области» и апробировать в работе с учащимися 6-го класса.
Объект исследования – факультативные занятии курса «Основы безопасности жизнедеятельности».
Предмет исследования – разработка факультативного курса «Природно-очаговые заболевания Омской области».
Методы исследования: анализ научных источников. Методы сравнения и классификации, синтез и обобщение, методы проектирования и моделирования (планирование курса факультативных занятий).
Научная новизна исследования заключается в том, что разработан факультативный курс по ОБЖ на региональных материалах.
Практическая значимость заключается в том, что разработанная программа факультативного курса «Природно-очаговые заболевания Омской области» может быть использована учителями ОБЖ в работе с учащимися 6-го класса.
Структура исследования: введение, две главы, заключение, список использованы источников.
Степень разработанности проблемы. Проблеме организации факультативных занятий посвящены научные труды А.М. Матюшкина, Р.П. Шульга и др. В работах Э.А. Кузнецова, Т.Ф. Михнюк и др. раскрыты цели и содержания факультативных занятий в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности». В исследованиях О.Л. Князевой, Т.В. Мельниковой и др. определены основные формы и методы проведения факультативных занятий в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности». Однако проблема организации факультативных занятий курса ОБЖ на региональных материалов в настоящее время изучена недостаточно. Сказанное определяет актуальность темы исследования.
Цель исследования – разработать факультативный курс «Природно-очаговые заболевания Омской области».
Задачи исследования:
1. Раскрыть сущность понятия «факультатив», виды факультативных занятий.
2. Определить особенности проведения факультативных занятий в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности».
3. Разработать содержание факультативного курса «Природно-очаговые заболевания Омской области» и апробировать в работе с учащимися 6-го класса.
Объект исследования – факультативные занятии курса «Основы безопасности жизнедеятельности».
Предмет исследования – разработка факультативного курса «Природно-очаговые заболевания Омской области».
Методы исследования: анализ научных источников. Методы сравнения и классификации, синтез и обобщение, методы проектирования и моделирования (планирование курса факультативных занятий).
Научная новизна исследования заключается в том, что разработан факультативный курс по ОБЖ на региональных материалах.
Практическая значимость заключается в том, что разработанная программа факультативного курса «Природно-очаговые заболевания Омской области» может быть использована учителями ОБЖ в работе с учащимися 6-го класса.
Структура исследования: введение, две главы, заключение, список использованы источников.
✅ Заключение (образец)
Факультативные занятия – это форма организации учебных занятий во внеурочное время, направленная на расширение, углубление знаний учащихся по учебным предметам в соответствии с их потребностями, запросами, способностями и склонностями, а также на активизацию познавательной деятельности. Факультативное обучение имеет значительные резервы. Соотнесения общей направленности целесообразных воздействий на личность обучающихся с определенными функциями факультативов свидетельствует, что такие воздействия могут быть осуществлены преимущественно в процесс и реализации развивающей функции факультативов. Поэтому именно эта функция должна стать в основной школе ведущей, отразиться как на содержании факультативов, так и на организации их изучения.
Содержание факультативов должен ориентироваться на тех учащихся, которые имеют разносторонние интересы, но еще не определились с главным, а, следовательно, должен охватывать разнообразие проблем, освещать различные стороны окружающего мира, показывать ученикам, чем следует интересоваться и что делать, удовлетворять принцип научности.
Факультативные курсы являются одним из компонентов, решающих задачу профессиональной ориентации школьников старшего возраста. Факультативные занятия в этом возрасте могут предоставить учащимся большие возможности для «профессиональных проб», что способствует их познавательному и профессиональному самоопределению.
В рамках исследования было разработано содержание факультативного курса «Природно-очаговые заболевания омской области для Учащихся 6-го класса общеобразовательной школы. Также было разработано и проведено факультативное занятие на тему «Понятие о природном очаге болезни и природной очаговости». На данном занятии был использован такой метод, как лекция.
Содержание факультативов должен ориентироваться на тех учащихся, которые имеют разносторонние интересы, но еще не определились с главным, а, следовательно, должен охватывать разнообразие проблем, освещать различные стороны окружающего мира, показывать ученикам, чем следует интересоваться и что делать, удовлетворять принцип научности.
Факультативные курсы являются одним из компонентов, решающих задачу профессиональной ориентации школьников старшего возраста. Факультативные занятия в этом возрасте могут предоставить учащимся большие возможности для «профессиональных проб», что способствует их познавательному и профессиональному самоопределению.
В рамках исследования было разработано содержание факультативного курса «Природно-очаговые заболевания омской области для Учащихся 6-го класса общеобразовательной школы. Также было разработано и проведено факультативное занятие на тему «Понятие о природном очаге болезни и природной очаговости». На данном занятии был использован такой метод, как лекция.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы (образец)
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем на протяжении 30 минут после оплаты.