Введение 3
Глава 1 Факультативное занятие как форма учебной деятельности 5
1.1 Понятие факультатива и виды организации факультатива 5
1.2 Методика организации факультативного занятия 9
1.3 Использование факультативных занятий в рамках школьного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» 11
Глава 2 Разработка и реализация факультативного курса «Природно-очаговые заболевания Омской области» в средней школе 19
2.1 Структура и содержание факультативного курса «Природно-очаговые заболевания Омской области» 19
2.2 Реализация факультативного курса «Природно-очаговые заболевания Омской области» среди обучающихся шестых классов общеобразовательной школы 24
Заключение 29
Список использованных источников 30
Приложение 33
Актуальность исследования. В ФГОС говорится, что реализация предметного содержания курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (далее – ОБЖ) должна обеспечить учащимся приобретение опыта практической преобразовательной деятельности. Данная задача решается также посредством реализации внеурочной деятельности, в том числе и в процессе организации и проведения факультативных курсов. В общей структуре профильного обучения в школе курсы по выбору (факультативы и спецкурсы), по мнению Э.А. Кузнецова, Т.Ф. Михнюк и др., является едва ли не важнейшими, ибо позволяют максимально индивидуализировать процесс, учесть генетически заложены способности ребенка. Большая воспитательная ценность факультативных курсов обусловлена возможностями учеников выбирать направления углубленной учебной работы.
Степень разработанности проблемы. Проблеме организации факультативных занятий посвящены научные труды А.М. Матюшкина, Р.П. Шульга и др. В работах Э.А. Кузнецова, Т.Ф. Михнюк и др. раскрыты цели и содержания факультативных занятий в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности». В исследованиях О.Л. Князевой, Т.В. Мельниковой и др. определены основные формы и методы проведения факультативных занятий в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности». Однако проблема организации факультативных занятий курса ОБЖ на региональных материалов в настоящее время изучена недостаточно. Сказанное определяет актуальность темы исследования.
Цель исследования – разработать факультативный курс «Природно-очаговые заболевания Омской области».
Задачи исследования:
1. Раскрыть сущность понятия «факультатив», виды факультативных занятий.
2. Определить особенности проведения факультативных занятий в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности».
3. Разработать содержание факультативного курса «Природно-очаговые заболевания Омской области» и апробировать в работе с учащимися 6-го класса.
Объект исследования – факультативные занятии курса «Основы безопасности жизнедеятельности».
Предмет исследования – разработка факультативного курса «Природно-очаговые заболевания Омской области».
Методы исследования: анализ научных источников. Методы сравнения и классификации, синтез и обобщение, методы проектирования и моделирования (планирование курса факультативных занятий).
Научная новизна исследования заключается в том, что разработан факультативный курс по ОБЖ на региональных материалах.
Практическая значимость заключается в том, что разработанная программа факультативного курса «Природно-очаговые заболевания Омской области» может быть использована учителями ОБЖ в работе с учащимися 6-го класса.
Структура исследования: введение, две главы, заключение, список использованы источников.
Факультативные занятия – это форма организации учебных занятий во внеурочное время, направленная на расширение, углубление знаний учащихся по учебным предметам в соответствии с их потребностями, запросами, способностями и склонностями, а также на активизацию познавательной деятельности. Факультативное обучение имеет значительные резервы. Соотнесения общей направленности целесообразных воздействий на личность обучающихся с определенными функциями факультативов свидетельствует, что такие воздействия могут быть осуществлены преимущественно в процесс и реализации развивающей функции факультативов. Поэтому именно эта функция должна стать в основной школе ведущей, отразиться как на содержании факультативов, так и на организации их изучения.
Содержание факультативов должен ориентироваться на тех учащихся, которые имеют разносторонние интересы, но еще не определились с главным, а, следовательно, должен охватывать разнообразие проблем, освещать различные стороны окружающего мира, показывать ученикам, чем следует интересоваться и что делать, удовлетворять принцип научности.
Факультативные курсы являются одним из компонентов, решающих задачу профессиональной ориентации школьников старшего возраста. Факультативные занятия в этом возрасте могут предоставить учащимся большие возможности для «профессиональных проб», что способствует их познавательному и профессиональному самоопределению.
В рамках исследования было разработано содержание факультативного курса «Природно-очаговые заболевания омской области для Учащихся 6-го класса общеобразовательной школы. Также было разработано и проведено факультативное занятие на тему «Понятие о природном очаге болезни и природной очаговости». На данном занятии был использован такой метод, как лекция.
