📄Работа №37273
Тема: Использование здоровьесберегающих технологий в процессе физкультурно-оздоровительной работы с детьми старшего дошкольного возраста (Дошкольное образование, Омский Государственный Педагогический Университет)
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
дошкольное образование
Объем:
67 листов
Год:
2018
Просмотров:
977
1200
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Выпускная квалификационная работа .
Экспериментальной базой исследования был ДОУ №178 города Омска. В эксперименте принимали участие 10 детей старшего дошкольного возраста, в возрасте 6-7 лет.
Если поменять название базы исследования данной работы, то она подойдет для любого города и вуза.
Введение 3
1.Теоретические подходы организации работы по сохранению и укреплению здоровья детей старшего дошкольного возраста 6
1.1. Сохранение и укрепление здоровья детей старшего дошкольного возраста 6
1.2 Понятие, классификация здоровьесберегающих технологий 15
1.3 Использование здоровьесберегающих технологий с детьми старшего дошкольного возраста 22
Глава 2. Исследование состояния здоровья у детей старшего дошкольного возраста 33
2.1. Организация констатирующего эксперимента 33
2.2. Методика проведения формирующего эксперимента 41
2.3. Результаты контрольного эксперимента 52
Выводы по главе 2 58
Заключение 60
Список использованных источников 62
Экспериментальной базой исследования был ДОУ №178 города Омска. В эксперименте принимали участие 10 детей старшего дошкольного возраста, в возрасте 6-7 лет.
Если поменять название базы исследования данной работы, то она подойдет для любого города и вуза.
Введение 3
1.Теоретические подходы организации работы по сохранению и укреплению здоровья детей старшего дошкольного возраста 6
1.1. Сохранение и укрепление здоровья детей старшего дошкольного возраста 6
1.2 Понятие, классификация здоровьесберегающих технологий 15
1.3 Использование здоровьесберегающих технологий с детьми старшего дошкольного возраста 22
Глава 2. Исследование состояния здоровья у детей старшего дошкольного возраста 33
2.1. Организация констатирующего эксперимента 33
2.2. Методика проведения формирующего эксперимента 41
2.3. Результаты контрольного эксперимента 52
Выводы по главе 2 58
Заключение 60
Список использованных источников 62
📖 Введение
В наши дни состояние здоровья детей разных возрастов оставляет желать лучшего, при том, что предъявляемые к ним требования очень высоки, и справляться с ними под силу только здоровым детям. Поэтому важнейшей задачей общества стало их оздоровление на различных этапах развития, с учетом того, что здоровье – это не только отсутствие болезней и недомоганий, но и гармоничное развитие, высокий уровень работоспособности (умственной и физической), готовность организма адаптироваться в изменяющихся условиях жизни, а также социальная активность.
Среди дошкольников всего 3 – 4% практически здоровых детей, зато у 50 – 60% ребят выявляется нарушение осанки, а у 30% – плоскостопие. Свыше 15% дошколят старшего возраста медики причисляют к 3-й группе здоровья. К семи годам некоторые дети имеют проблемы с органами чувств, дыхания и желудочно-кишечного тракта, нервной системой. Нередки инфекционные и паразитарные заболевания. Снижения этих показателей пока не наблюдается, а в числе причин специалисты называют состояние экологии, неправильное питание, недостаток двигательной активности, перегрузки информационного и нейропсихического характера.
Чтобы добиться позитивных изменений в этой ситуации, программой модернизации российского образования предусмотрены мероприятия, направленные на сохранение и улучшение здоровья детей, педагогических работников и родителей, то есть, всех, кто является участником педагогического процесса в дошкольных учреждениях.
Одним из таких мероприятий являются здоровьесберегающие технологии.
Здоровьесберегающие технологии – это комплекс мер, применяемых в детском дошкольном учреждении, чтобы сохранить и стимулировать здоровье детей на различных этапах их развития и обучения.
Актуальность данной темы обусловлена тем, что применение в работе здоровьесберегающих педагогических технологий повышает результативность образовательного процесса, формирует у педагогов и родителей ценностные ориентации сохранения и укрепления здоровья детей, а у ребенка стойкую мотивацию к творчеству и здоровому образу жизни.
Целью данной работы является анализ использования здоровьесберегающих технологий в процессе физкультурно-оздоровительной работы с детьми старшего дошкольного возраста.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
рассмотреть особенности сохранения и укрепления здоровья детей старшего дошкольного возраста;
проанализировать понятие и привести классификацию здоровьесберегающих технологий;
охарактеризовать использование здоровьесберегающих технологий с детьми старшего дошкольного возраста.
Объектом работы выступает процесс сохранения и укрепления здоровья детей старшего дошкольного возраста.
Предметом – использование здоровьесберегающих технологий в процессе физкультурно-оздоровительной работы.
Теоретической базой написания работы послужили труды таких авторов, как В.Г. Алямовская, Т.В. Ахутина, Г.Х. Бондарева, Ю.Ф. Змановский, М.А. Крылова, Т.Г. Матвеева, М.А. Павлова. Э.И. Сафаргулина, Д.Б. Юматова и др., а также источники сети интернет.
В работе использовались методы теоретического анализа литературы по исследуемой проблеме, методы изучения, обобщения, анализа, констатирующий, формирующий и контрольный эксперимент, анализ результатов констатирующего и контрольного экспериментов.
Организация исследования: экспериментальной базой исследования был ДОУ №178 города Омска. В эксперименте принимали участие 10 детей старшего дошкольного возраста, в возрасте 6-7 лет.
Структура работы состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников.
Среди дошкольников всего 3 – 4% практически здоровых детей, зато у 50 – 60% ребят выявляется нарушение осанки, а у 30% – плоскостопие. Свыше 15% дошколят старшего возраста медики причисляют к 3-й группе здоровья. К семи годам некоторые дети имеют проблемы с органами чувств, дыхания и желудочно-кишечного тракта, нервной системой. Нередки инфекционные и паразитарные заболевания. Снижения этих показателей пока не наблюдается, а в числе причин специалисты называют состояние экологии, неправильное питание, недостаток двигательной активности, перегрузки информационного и нейропсихического характера.
Чтобы добиться позитивных изменений в этой ситуации, программой модернизации российского образования предусмотрены мероприятия, направленные на сохранение и улучшение здоровья детей, педагогических работников и родителей, то есть, всех, кто является участником педагогического процесса в дошкольных учреждениях.
Одним из таких мероприятий являются здоровьесберегающие технологии.
Здоровьесберегающие технологии – это комплекс мер, применяемых в детском дошкольном учреждении, чтобы сохранить и стимулировать здоровье детей на различных этапах их развития и обучения.
Актуальность данной темы обусловлена тем, что применение в работе здоровьесберегающих педагогических технологий повышает результативность образовательного процесса, формирует у педагогов и родителей ценностные ориентации сохранения и укрепления здоровья детей, а у ребенка стойкую мотивацию к творчеству и здоровому образу жизни.
Целью данной работы является анализ использования здоровьесберегающих технологий в процессе физкультурно-оздоровительной работы с детьми старшего дошкольного возраста.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
рассмотреть особенности сохранения и укрепления здоровья детей старшего дошкольного возраста;
проанализировать понятие и привести классификацию здоровьесберегающих технологий;
охарактеризовать использование здоровьесберегающих технологий с детьми старшего дошкольного возраста.
Объектом работы выступает процесс сохранения и укрепления здоровья детей старшего дошкольного возраста.
Предметом – использование здоровьесберегающих технологий в процессе физкультурно-оздоровительной работы.
Теоретической базой написания работы послужили труды таких авторов, как В.Г. Алямовская, Т.В. Ахутина, Г.Х. Бондарева, Ю.Ф. Змановский, М.А. Крылова, Т.Г. Матвеева, М.А. Павлова. Э.И. Сафаргулина, Д.Б. Юматова и др., а также источники сети интернет.
В работе использовались методы теоретического анализа литературы по исследуемой проблеме, методы изучения, обобщения, анализа, констатирующий, формирующий и контрольный эксперимент, анализ результатов констатирующего и контрольного экспериментов.
Организация исследования: экспериментальной базой исследования был ДОУ №178 города Омска. В эксперименте принимали участие 10 детей старшего дошкольного возраста, в возрасте 6-7 лет.
Структура работы состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников.
✅ Заключение
Одной из главных задач развития страны является формирование здорового и жизнеспособного подрастающего поколения. Первые шаги к здоровью, стремление к здоровому образу жизни, к познанию самого себя, формированию культуры здоровья делаются в дошкольном образовательном учреждении. Именно дошкольный возраст является благоприятным периодом для выработки правильных привычек и формирования здорового образа жизни, которые в сочетании с обучением дошкольников приемам совершенствования и сохранения здоровья приведут к положительным результатам.
Здоровьесбережение детей является первостепенной проблемой при осуществлении образовательного процесса в дошкольном учреждении. Здоровьесберегающая среда состоит из мероприятий по укреплению здоровья, питания, температурного режима, социальных условий, работы с родителями и воспитателями и т.д. В мероприятиях по сбережению и укреплению здоровья должны принимать активное участие не только дети, но и педагогический персонал, родители.
Здоровьесберегающие образовательные технологии представляют собой системно организованный комплекс программ, приемов, способов организации процесса образования, который ориентирован на укрепление и сохранение здоровья дошкольников. Во многих дошкольных образовательных учреждениях чаще всего используют здоровьесберегающие технологии трех основных направлений: технологии сохранения и стимулирования здоровья, технологии обучения здоровому образу жизни и коррекционные технологии.
В дошкольных образовательных учреждениях ежедневно в каждой возрастной группе должны применяться здоровьесберегающие технологии в процессе физического воспитания детей. Это может быть закаливание, прогулки, подвижные игры, различные виды гимнастики, физкультурные занятия. Самое главное, чтобы дети получали радость и удовольствие от активного участия в разнообразных формах занятий физической культурой. Только в этом случае будет достигнута цель сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения.
Проведенное диагностическое исследование состояния здоровья детей и системы используемых физкультурных занятий одного из дошкольных учреждений города Омска показало, что необходимо принятие эффективных мер по улучшению здоровья воспитанников детского сада, поскольку много дошкольников нуждалось в особых технологиях физического развития, в которых должен быть учтен весь комплекс соматических, физических и интеллектуальных проблем.
Возникла необходимость подбора специальных физкультурно-оздоровительных методик и инновационных здоровьесберегающих технологий, адаптированных к возрастным особенностям детей. С этой целью были подобраны и успешно внедрены такие формы здоровьесберегающих технологий как физкультурно-оздоровительные и лечебно-профилактические мероприятия, закаливание, реабилитационные и коррекционные мероприятия, мероприятия по пропаганде здорового образа жизни, правильная организация питания.
Спустя пять месяцев была проведена повторная диагностика состояния здоровья детей, которая показала положительную динамику, что дает основания сделать вывод о том, что внедрение комплекса здоровьесберегающих технологий в деятельность ДОО положительно влияет на сохранение и укрепление здоровья его воспитанников: у детей появилась выносливость в различных видах деятельности, повысилась умственная трудоспособность, усидчивость, они стали выдержаннее и внимательнее, снизился уровень заболеваемости, а некоторые дети перешли из одной группы здоровья в другую.
Здоровьесбережение детей является первостепенной проблемой при осуществлении образовательного процесса в дошкольном учреждении. Здоровьесберегающая среда состоит из мероприятий по укреплению здоровья, питания, температурного режима, социальных условий, работы с родителями и воспитателями и т.д. В мероприятиях по сбережению и укреплению здоровья должны принимать активное участие не только дети, но и педагогический персонал, родители.
Здоровьесберегающие образовательные технологии представляют собой системно организованный комплекс программ, приемов, способов организации процесса образования, который ориентирован на укрепление и сохранение здоровья дошкольников. Во многих дошкольных образовательных учреждениях чаще всего используют здоровьесберегающие технологии трех основных направлений: технологии сохранения и стимулирования здоровья, технологии обучения здоровому образу жизни и коррекционные технологии.
В дошкольных образовательных учреждениях ежедневно в каждой возрастной группе должны применяться здоровьесберегающие технологии в процессе физического воспитания детей. Это может быть закаливание, прогулки, подвижные игры, различные виды гимнастики, физкультурные занятия. Самое главное, чтобы дети получали радость и удовольствие от активного участия в разнообразных формах занятий физической культурой. Только в этом случае будет достигнута цель сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения.
Проведенное диагностическое исследование состояния здоровья детей и системы используемых физкультурных занятий одного из дошкольных учреждений города Омска показало, что необходимо принятие эффективных мер по улучшению здоровья воспитанников детского сада, поскольку много дошкольников нуждалось в особых технологиях физического развития, в которых должен быть учтен весь комплекс соматических, физических и интеллектуальных проблем.
Возникла необходимость подбора специальных физкультурно-оздоровительных методик и инновационных здоровьесберегающих технологий, адаптированных к возрастным особенностям детей. С этой целью были подобраны и успешно внедрены такие формы здоровьесберегающих технологий как физкультурно-оздоровительные и лечебно-профилактические мероприятия, закаливание, реабилитационные и коррекционные мероприятия, мероприятия по пропаганде здорового образа жизни, правильная организация питания.
Спустя пять месяцев была проведена повторная диагностика состояния здоровья детей, которая показала положительную динамику, что дает основания сделать вывод о том, что внедрение комплекса здоровьесберегающих технологий в деятельность ДОО положительно влияет на сохранение и укрепление здоровья его воспитанников: у детей появилась выносливость в различных видах деятельности, повысилась умственная трудоспособность, усидчивость, они стали выдержаннее и внимательнее, снизился уровень заболеваемости, а некоторые дети перешли из одной группы здоровья в другую.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.