📄Работа №36296
Тема: Формирование безопасного поведения учащихся девятых классов в процессе организации и проведения туристских походов
Тип работы
Магистерская диссертация
Предмет
Безопасность жизнедеятельности (БЖД)
Объем:
92 листов
Год:
2019
Просмотров:
503
5700
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ И ПРИНЦИПЫ БЕЗОПАСНОСТИ В ГОРАХ И ТУРИСТСКИХ
МАРШРУТАХ 6
1.1 Основополагающие факторы, влияющие на безопасность в горных и
туристских-маршрутах 6
1.2 Требования к участникам маршрута 12
1.3 Организация безопасности 15
1.4 Основные опасные ситуации в условиях автономного существования и
безопасное поведение при их возникновении 24
1.5. Изучение опасных ситуаций в условиях автономного существования в
образовательном процессе 33
Глава 2 МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 46
2.1 Маршрут безопасности, методика организации маршрута 47
Глава 3
РЕЗУЛЬТАТЫ И АНАЛИЗ ИССЛЕДОВАНИЯ 52
3.1 Результаты до внедрения программы 53
3.2 Программа формирование безопасного поведения на туристских
маршрутах 66
3.3Результаты после внедрения программы 69
Заключение 83
Список литературы 84
Глава 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ И ПРИНЦИПЫ БЕЗОПАСНОСТИ В ГОРАХ И ТУРИСТСКИХ
МАРШРУТАХ 6
1.1 Основополагающие факторы, влияющие на безопасность в горных и
туристских-маршрутах 6
1.2 Требования к участникам маршрута 12
1.3 Организация безопасности 15
1.4 Основные опасные ситуации в условиях автономного существования и
безопасное поведение при их возникновении 24
1.5. Изучение опасных ситуаций в условиях автономного существования в
образовательном процессе 33
Глава 2 МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 46
2.1 Маршрут безопасности, методика организации маршрута 47
Глава 3
РЕЗУЛЬТАТЫ И АНАЛИЗ ИССЛЕДОВАНИЯ 52
3.1 Результаты до внедрения программы 53
3.2 Программа формирование безопасного поведения на туристских
маршрутах 66
3.3Результаты после внедрения программы 69
Заключение 83
Список литературы 84
📖 Введение
Обоснование (актуальность) темы: статистика травматизма в туристских походах высока, поэтому необходимо научить учащихся, желающих активно использовать туристские и альпинистские технологии для активного отдыха к систематизации и пониманию того что незнание и плохая подготовка, а так же плохое освоение материала курса ОБЖ «Автономное существование человека в природе» может неблагоприятно отразится на конечном результате мероприятия. Обучение и подготовка к туристским походам необходимы для снижения статистики травматизма на маршрутах.
Опытные спортсмены, прошедшие маршруты различных категорий сложности, прекрасно понимают, то к чему они готовы, и никогда не возьмутся за маршруты, которые для них еще недоступны. Но учащиеся зачастую берутся за участки, к которым они в принципе не готовы, не умеют прогнозировать и проводить соответствующую разведку местности, не умеют безопасно прокладывать маршрут, и организовывать соответствующие мероприятия по безопасности. Исходя из этого, появилась проблема в разработке стратегии по снижению статистики травматизма в туристских маршрутах и спелео-системе.
Проблема исследования: каковы организационно-педагогические
условия формирования безопасного поведения учащихся 9-х классов в процессе организации и проведения туристских походов.
Для решения проблемы исследования и подтверждения нашей гипотезы, нами была поставлена следующая цель исследования:
выявление и экспериментальное апробирование организационнопедагогические условий формирования безопасного поведения учащихся 9-х классов в процессе организации и проведения туристских походов.
Предмет исследования: организационно-педагогические условия
формирования безопасного поведения учащихся 9-х классов в процессе организации и проведения туристских походов.
Гипотеза исследования: формирование безопасного поведения
учащихся 9-х классов в процессе организации и проведения туристских походов будет эффективным при следующих организационно -
педагогических условиях:
Формировании первичных навыков и умений
Разработка учебных маршрутов различной степени сложности
Сформировать представление о безопасном поведении в туристских походах.
Для достижения поставленной цели нами было поставлены следующие задачи:
1. Проанализировать научную литературу по проблеме исследования.
2. Выявить организационно-педагогические условия формирования безопасного поведения учащихся 9-х классов в процессе организации и проведения туристских походов.
Э.Экспериментально апробировать организационно-педагогические условия формирования безопасного поведения учащихся 9-х классов в процессе организации и проведения туристских походов.
В ходе исследования использовались такие общенаучные методы исследования как, анализ научно-методической литературы и нормативной документации, сбор и анализ статистических данных, педагогическое наблюдение, формирующий эксперимент.
Теоретическая значимость заключается в том, что:
1. Научно обоснованы педагогические условия к формированию формирование безопасного поведения учащихся 9-х классов в процессе организации и проведения туристских походов.
2.Определены факторы, способствующие повышению безопасности на туристских маршрутах.
Практическая значимость - результаты работы должны способствовать к уменьшению аварий происходящих при прохождении туристских маршрутов, а также к лучшему усваиванию материала Основы безопасности жизнедеятельности раздела -Автономное существование человека в природе , а также использование результатов исследования должно способствовать к улучшению спортивной подготовки школьников.
Структура и объем работы: 3 главы ^заключение, список литературы,89 станиц ,19 таблиц и 11 диаграмм .
Опытные спортсмены, прошедшие маршруты различных категорий сложности, прекрасно понимают, то к чему они готовы, и никогда не возьмутся за маршруты, которые для них еще недоступны. Но учащиеся зачастую берутся за участки, к которым они в принципе не готовы, не умеют прогнозировать и проводить соответствующую разведку местности, не умеют безопасно прокладывать маршрут, и организовывать соответствующие мероприятия по безопасности. Исходя из этого, появилась проблема в разработке стратегии по снижению статистики травматизма в туристских маршрутах и спелео-системе.
Проблема исследования: каковы организационно-педагогические
условия формирования безопасного поведения учащихся 9-х классов в процессе организации и проведения туристских походов.
Для решения проблемы исследования и подтверждения нашей гипотезы, нами была поставлена следующая цель исследования:
выявление и экспериментальное апробирование организационнопедагогические условий формирования безопасного поведения учащихся 9-х классов в процессе организации и проведения туристских походов.
Предмет исследования: организационно-педагогические условия
формирования безопасного поведения учащихся 9-х классов в процессе организации и проведения туристских походов.
Гипотеза исследования: формирование безопасного поведения
учащихся 9-х классов в процессе организации и проведения туристских походов будет эффективным при следующих организационно -
педагогических условиях:
Формировании первичных навыков и умений
Разработка учебных маршрутов различной степени сложности
Сформировать представление о безопасном поведении в туристских походах.
Для достижения поставленной цели нами было поставлены следующие задачи:
1. Проанализировать научную литературу по проблеме исследования.
2. Выявить организационно-педагогические условия формирования безопасного поведения учащихся 9-х классов в процессе организации и проведения туристских походов.
Э.Экспериментально апробировать организационно-педагогические условия формирования безопасного поведения учащихся 9-х классов в процессе организации и проведения туристских походов.
В ходе исследования использовались такие общенаучные методы исследования как, анализ научно-методической литературы и нормативной документации, сбор и анализ статистических данных, педагогическое наблюдение, формирующий эксперимент.
Теоретическая значимость заключается в том, что:
1. Научно обоснованы педагогические условия к формированию формирование безопасного поведения учащихся 9-х классов в процессе организации и проведения туристских походов.
2.Определены факторы, способствующие повышению безопасности на туристских маршрутах.
Практическая значимость - результаты работы должны способствовать к уменьшению аварий происходящих при прохождении туристских маршрутов, а также к лучшему усваиванию материала Основы безопасности жизнедеятельности раздела -Автономное существование человека в природе , а также использование результатов исследования должно способствовать к улучшению спортивной подготовки школьников.
Структура и объем работы: 3 главы ^заключение, список литературы,89 станиц ,19 таблиц и 11 диаграмм .
✅ Заключение
Анализ научно-методической литературы показал нам что, основными причинами аварий на маршруте являются природные факторы, затем роковую роль сыграл человеческий фактор, т.е. допущенные ошибки и нарушения техники безопасности, для предупреждения данных последствий необходимо провести подготовку учащихся в умении прогнозировать погоду, разведку местности и обучить порядок регистрации предстоящего мероприятия.
Для решения проблемы безопасного проведения в туристских походах и спелеосистеме, нами был разработан маршрут безопасности и программа подготовки по технике безопасности для прохождения туристских маршрутов, данная программа увеличила качество знаний в технике безопасности, умениях и навыках . В программе предполагалась такая подготовка как, знания о возможных сложных участках в горной и спелео системе, ориентирование на местности, способы разведки местности, правила безопасной работы со специальным снаряжением и многое другое, после исследования экспериментальная группа показала высокий уровень знаний в технике безопасности и приобрела необходимые навыки и умения , получается что, дополнительная программа подготовки учащихся «Программа безопасности» может являться организационно-педагогическим условием по формирования безопасного поведения учащихся 9-х классов в процессе организации и проведения туристских походов.
Для решения проблемы безопасного проведения в туристских походах и спелеосистеме, нами был разработан маршрут безопасности и программа подготовки по технике безопасности для прохождения туристских маршрутов, данная программа увеличила качество знаний в технике безопасности, умениях и навыках . В программе предполагалась такая подготовка как, знания о возможных сложных участках в горной и спелео системе, ориентирование на местности, способы разведки местности, правила безопасной работы со специальным снаряжением и многое другое, после исследования экспериментальная группа показала высокий уровень знаний в технике безопасности и приобрела необходимые навыки и умения , получается что, дополнительная программа подготовки учащихся «Программа безопасности» может являться организационно-педагогическим условием по формирования безопасного поведения учащихся 9-х классов в процессе организации и проведения туристских походов.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.